《陸生動物》案例

《陸生動物》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察，比較，討論使學(xué)生了解各種各樣的陸地上的動物。2．通過觀察，比較，討論，了解一些陸地大型動物的特點。初步了解一些哺乳動物的知識。3．通過觀察，交流。知道一些陸地小型動物，熟悉他們的生活環(huán)境。4．通過觀察，比較這些小型動物的特點，能對他們進(jìn)行簡單地分類。二、教學(xué)活動：活動一：了解陸地動物?；顒幽繕?biāo)：1．看影音資料，了解一些陸地動物。2．通過“看”，“比”，“議”，了解這些陸地動物其實生活在各自不同的小環(huán)境中，他們的生活習(xí)性也有很大的不同?；顒悠鞑模宏懙貏游镉耙糍Y料?；顒佣毫私獯笮完懙貏游??；顒幽繕?biāo)：通過“看”，知道一些大型陸地動物。通過觀察這些大型陸地動物的體型特點，了解這些動物的生活環(huán)境。和運動方式。通過玩拼圖游戲，鞏固對大型陸地動物體型特點的掌握。活動器材：大型陸地動物影音資料，動物拼圖?；顒尤毫私庑⌒完懙貏游?。活動目標(biāo)：通過“看”，知道一些小型陸地動物。觀察，討論這些小型陸地動物的特征，了解它們的生活環(huán)境。通過找朋友游戲，能對這些小型陸地動物進(jìn)行大致分類。活動器材：小型陸地動物的標(biāo)本，影音資料和游戲圖片。三、教學(xué)過程：（一）了解陸地動物。學(xué)生活動指導(dǎo)要點說出一些你知道的陸地動物?？从耙糍Y料，了解這些動物體型特點和生活環(huán)境。說說這些動物分別生活在各自怎樣的小環(huán)境中。指導(dǎo)學(xué)生看影音資料，讓學(xué)生觀察重點是動物的體型和生活環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生說說幾種比較有代表性的動物的體型特征，和它們生活的環(huán)境特征。（二）了解大型陸地動物。學(xué)生活動指導(dǎo)要點看大型陸地動物的影音資料?？磿?8頁，認(rèn)識這些動物和它們的生活環(huán)境，說說這些動物的體型特點和生活環(huán)境的特點。說說這些動物體型的共同點，滲透哺乳動物的初步知識?？磿鴷r，指導(dǎo)學(xué)生重點觀察大型陸地動物的體型、四肢和生活環(huán)境的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生用“它長得-----，比較適合生活在------的環(huán)境中”這樣的句子來表答。指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的體型特點完成游戲。（三）了解小型陸地動物。學(xué)生活動指導(dǎo)要點看小型陸地動物的影音資料。說說這些小型陸地動物的體型特征和它們的生活環(huán)境。做“找朋友”游戲，每位同學(xué)扮演一個小型陸地動物，找找自己的朋友。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察小型陸地動物的特點。指導(dǎo)學(xué)生重點觀察這些小型陸地動物體型特征和環(huán)境特點的關(guān)系。利用游戲?qū)λ鼈冞M(jìn)行分類?？偨Y(jié)陸地動物適應(yīng)環(huán)境的特點。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計說明上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時，大致了解了動物的種類以及動物具有適應(yīng)環(huán)境的特點。并且著重學(xué)習(xí)了水生動物的知識特別是有關(guān)魚類的知識。知道了有淡水魚和海水魚之分。了解了魚類也具有適應(yīng)環(huán)境的特點。本節(jié)課的主要內(nèi)容是研究不同環(huán)境中的陸地動物。乍一看這句話，似乎有些問題。明明已經(jīng)知道是陸地動物了，那么何來不同環(huán)境之說呢？一開始，我也有些許疑惑，總以為陸地動物的生活環(huán)境是差不多的。經(jīng)過我對課本上圖片資料的仔細(xì)觀察，以及回憶平時自學(xué)的有關(guān)動物的知識，終于得出結(jié)論：不同種類的陸地動物也各自有它生活的小環(huán)境。如：非洲獅生活在熱帶草原，而非洲的野豬則喜歡躲在非洲草原的灌木叢中。它們的生活環(huán)境就是迥然的。因此雖然是小學(xué)一年級的內(nèi)容，比較簡單，但教師要有這樣的事無巨細(xì)的精神，并要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成刨根問底的習(xí)慣。這樣才會學(xué)到真本領(lǐng)。課本對陸地動物的分類是非?？茖W(xué)的，分為陸地大型動物和陸地小型動物。我們也不妨按照這樣的思路上課。首先通過觀察，交流來了解陸地大型動物的特點。這些似乎都是學(xué)生比較熟悉的常見動物。學(xué)生一般都能說出個一二三來。但要具體了解這些動物適應(yīng)環(huán)境的特點，那就要教師巧妙指導(dǎo)了。在指導(dǎo)學(xué)生看書時教師要有意識地提醒學(xué)生重點觀察大型陸地動物的四肢和相應(yīng)的圖片背景。比如：羚羊比較喜歡生活在半人高的草地上，它們可以自由地吃草。它們四肢細(xì)長善于奔跑，而大型肉食動物在這種環(huán)境中奔跑不是很方便，所以羚羊相對比較安全。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用這樣的思考方法來研究，交流。其次是研究小型陸地動物。小型陸地動物這個群體相當(dāng)復(fù)雜。有小型哺乳動物。小型鳥類，爬行類，昆蟲等。這部分的重點不是要分別對著幾類動物進(jìn)行仔細(xì)的研究，分別了解它們各自的特點。我想，這也許不太可能做到。也不是我們教學(xué)要求所必須完成的，但是要讓學(xué)生大致了解這幾種小型哺乳動物的適應(yīng)環(huán)境的特點。我們可以讓學(xué)生說說根據(jù)這些小型哺乳動物的外形特征，它們適合生活在怎樣的環(huán)境中？具體操作可以仿照上面一個環(huán)節(jié)中對大型陸地動物的描述方法。最后我們可以讓每個小朋友扮演一個小動物，設(shè)計一個找朋友的游戲來對動物分類。并復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。Ⅲ：教學(xué)反思上節(jié)課學(xué)習(xí)的是水生動物，這節(jié)課則學(xué)習(xí)陸生動物。剛打開書的第一感覺是這節(jié)課的內(nèi)容似乎過于簡單了，如何將教材上僅有的兩頁圖片變成豐富而有意義的三十五分鐘呢。經(jīng)過備課時對教材的仔細(xì)分析，終于發(fā)現(xiàn)，簡簡單單的幾幅圖中包含著豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以挖掘。課本第三十八頁是大型陸生動物的八張圖片。雖然是常見的八種陸生動物，但展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是簡單的動物的照片，其中也包含了他們的不同生活環(huán)境的信息。我在這節(jié)課上特別注重指導(dǎo)學(xué)生對圖片背景的觀察。這八種動物都生活在陸地上，但他們的生活環(huán)境又各有特點。如駱駝生活在荒漠的邊緣地區(qū)，斑馬生活在遼闊地非洲草原上，犀牛喜歡在非洲草原的灌木邊緣生活等。它們不同的生活環(huán)境也造就了他們的不同的長相。這些細(xì)節(jié)的東西和學(xué)生一起慢慢咀嚼，是很有滋味的。同時也能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也能使們從教材中挖掘更多的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課最后的“找朋友”游戲并不是單純地玩一玩。每一個同學(xué)都有各自扮演的