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人教版化學九年級上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學同步練習題1.我們學習、研究和發(fā)展化學學科的最基本的手段是()A.邏輯推理B.大氣探測C.化學實驗D.精確運算2.在實驗過程中多次重復實驗的主要原因是()A.避免偶然現(xiàn)象,使結果更可靠B.得到較多的數(shù)據(jù)C.實驗失敗后重新實驗D.得出不同的結論3.對于蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象,描述錯誤的是()A.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生黃白色光亮火焰B.蠟燭的火焰分層,外焰最為明亮C.蠟燭燃燒時,部分蠟燭受熱熔化D.蠟燭燃燒時生成二氧化碳和水4.通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實驗探究,得出的正確結論是()①火焰的溫度最高處是外焰②蠟燭燃燒能生成CO2③燃燒能發(fā)光發(fā)熱④燃燒時發(fā)生了化學變化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.從冰箱中取出瓶裝的飲料放在空氣中,不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠,這說明空氣中含有()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣6.用排水法收集一瓶呼出的氣體,從水槽中取出集氣瓶的方法是()A.從水中直接拿出集氣瓶,正放在桌面上B.從水中直接拿出集氣瓶,蓋上玻璃片后放在桌面上C.在水中蓋上玻璃片,拿出水面正放在桌面上D.在水中蓋上玻璃片,拿出水面倒放在桌面上7.打開“雪碧”飲料的瓶子,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。根據(jù)這一現(xiàn)象,對產(chǎn)生的氣體是什么,張強作出了如下猜想,其中明顯不合理的是()A.可能是二氧化碳B.可能是水蒸氣C.可能是對人體有害的氣體D.可能是對人體無害的氣體8.將燃著的火柴分別放入如圖所示的兩個集氣瓶中,兩根火柴出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.a(chǎn)熄滅,b變旺B.a(chǎn)變旺,b熄滅C.a(chǎn)、b都變旺D.a(chǎn)、b都熄滅9.小紅同學在化學實驗課上建議,用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的()A.提出假設B.交流評價C.設計實驗D.作出結論10.對科學探究認識錯誤的是()A.化學實驗是科學探究的重要途徑B.科學探究是獨立完成的操作,不需要合作C.實驗方案的設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)D.科學探究包括提出問題、建立假設、收集證據(jù)、獲得結論、交流評價等環(huán)節(jié)11.在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是()①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體④氧氣A.①④B.②③C.③④D.①②12.小明在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的以下做法中你認為不合適的是()A.反復實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象B.查資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么C.因與本次實驗目的無關,故不予理睬D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因13.下面是一學習小組采用下列裝置進行科學探究提出的幾個問題,請將下列問題補充完整。(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學探究中的環(huán)節(jié);(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣?!睂儆诳茖W探究中的環(huán)節(jié);(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣?!睂儆诳茖W探究中的環(huán)節(jié);(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧,屬于科學探究中的環(huán)節(jié);(5)“這個實驗既簡單,現(xiàn)象又明顯?!蹦惩瑢W的這句話屬于科學探究中的環(huán)節(jié);(6)上述環(huán)節(jié)正確的先后順序為(填序號)。14.蠟燭是由石蠟和棉線組成的。(1)石蠟放入水中,浮在水面上,說明石蠟的密度比水的密度(填“大”或“小”)。(2)點燃蠟燭,在其燃燒過程中,屬于物理變化的是。(3)取一火柴棒,拿住一端迅速平放入火焰中約1s后取出,可觀察到兩端變黑,中間無明顯變化。說明火焰的(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)部分溫度最高。(4)在吹滅蠟燭后的瞬間,能看到蠟燭上方產(chǎn)生一縷,用火柴去點白煙,可觀察到_________結論:。15.圖甲為人體吸入空氣和呼出氣體成分對比圖。CO2含量變化真有這么大?(1)利用圖乙所示排水法收集一瓶呼出的氣體,標上A;取一個同樣裝有空氣的集氣瓶,標上B。將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木條先熄滅。這個實驗現(xiàn)象(填“能”或“不能”)說明呼出的氣體中二氧化碳更多。(2)用大針筒將100mL人體呼出氣體壓入20mL澄清石灰水中(如圖丙),澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100mL空氣壓入另一瓶20mL澄清石灰水中,請說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因。答案:1---12CADDDCCBCBAC13.(1)提出問題(2)得出結論(3)猜想與假設(4)進行實驗(5)反思與評價(6)(1)(3)(4)(2)(5)14.(1)小
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