《月亮的圓缺變化》案例

《月亮的圓缺變化》教學案例Ⅰ：教案一、教學目標：1.通過記錄“觀察到的月亮的形狀”，培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成記錄結果的習慣。2.通過觀察、討論，初步了解月亮的形狀變化及其規(guī)律。3.通過講關于月亮的民間故事，讓學生了解中國的民俗，了解農歷。4.小組活動中，培養(yǎng)合作意識。二、教學活動：活動一：交流月亮形狀變化的記錄?；顒幽繕耍?.交流五周月亮形狀變化的記錄，初步了解月亮的圓缺變化。2.交流時，學生自己表述?；顒悠鞑模菏孪扔涗浀挠^察結果、實物投影?；顒佣禾骄吭铝磷兓囊?guī)律?；顒幽繕耍?.小組觀察、討論，并給月亮排隊，了解月亮每天都在變化。2.媒體演示月亮的圓缺變化，讓學生進一步了解月亮的變化。3.做“給月亮找鄰居”的游戲，激發(fā)學生的興趣，并且知道月亮變化的規(guī)律?；顒悠鞑模翰煌螤钤铝恋膱D片、多媒體課件。活動三：了解月球的表面?；顒幽繕耍?.講有關月亮的傳說，激發(fā)學生了解月球表面的興趣。2.觀看月球表面圖片，初步了解月球。活動器材：有關月亮傳說的圖片、月球表面的圖片。三、教學過程：（一）交流月亮形狀變化的記錄。學生活動指導要點謎語：有關月亮的謎語。交流：事先觀察的月亮形狀的記錄。在課前，教師要提前五周時間讓學生觀察月亮的形狀變化，并做簡單的圖示記錄。交流時，讓學生自己表述記錄的結果。（二）探究月亮變化的規(guī)律。學生活動指導要點觀察：以小組為單位，將觀察到的月亮排隊。交流：交流排隊后的發(fā)現。觀察：觀察教師多媒體演示月亮的變化。游戲：給月亮找鄰居，知道月亮變化的規(guī)律。觀察：觀察科學家拍攝的變化不同的月亮。給月亮排隊時，教師讓學生以小組合作形式完成，集體嘗試尋找月亮形狀變化的規(guī)律。交流時，教師的多媒體課件要清楚地演示出月亮變化的過程?！敖o月亮找鄰居”的游戲，給學生出示一部分月亮的圖片，讓學生可以從找的過程中知道月亮變化的規(guī)律。（三）了解月球的表面。學生活動指導要點交流：交流想了解有關月亮的一些問題。觀察：從月球表面的圖片中，初步了解月球表面的山脈等地形特征。引導學生交流自己想了解的問題，可以進行適當的知識拓展。學生觀察月球表面時，教師要選擇一些比較清楚的圖片，可以讓學生更清楚地觀察到月球表面的山脈等地形特征。Ⅱ：教學設計說明《看月亮》這一單元主要是通過活動，讓學生了解月亮的圓缺變化和掌握使用剪刀剪圓的方法。第一課時的教學目標是：1.通過記錄“觀察到的月亮的形狀”，培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成記錄結果的習慣。2.通過觀察、討論，初步了解月亮的形狀變化及其規(guī)律。3.通過講關于月亮的民間故事，讓學生了解中國的民俗，了解農歷。4.小組活動中，培養(yǎng)合作意識。針對二年級學生的年齡特點，設計了這樣三個活動：活動一，交流月亮形狀變化的記錄；活動二，探究月亮變化的規(guī)律；活動三，了月球的表面?；顒右?，交流月亮形狀變化的記錄。在課前的5-6周，教師先布置學生進行課前準備，每周記錄一次月亮的形狀，并記錄下每次的日期。首先，先讓學生交流各自的記錄情況，交流中讓學生注意比較自己和其他同學的記錄結果，同時在這個活動中，讓學生自己表述，逐步培養(yǎng)他們的表達能力，由于記錄是學生自己完成的，這個環(huán)節(jié)也可培養(yǎng)他們的記錄觀察結果的能力?；顒佣?，探究月亮變化的規(guī)律。在活動一的基礎上，教師讓學生以小組為單位觀察各自的記錄結果，將觀察到的月亮的形狀排隊。在這個活動中，可以培養(yǎng)學生的組內合作意識，并且讓學生學會傾聽別人的意見或建議，從而完善自己的觀察結果。之后的交流活動可以讓學生各抒己見，可能在交流中會出現不一樣的結果，教師可以多讓學生交流，在學生交流后初步確定交流的結果，然后教師用多媒體給學生展示月亮的變化過程。不過，教師的展示不能牽涉到太深奧的天文知識，這樣對二年級的學生來說不容易接受。而之后的“給月亮找鄰居”的游戲，可以讓學生在玩中掌握月亮的變化規(guī)律，既能夠激發(fā)他們的學習興趣，又能達到活動的效果。最后的觀察科學性比較強，要讓學生從科學家拍攝到的各種月亮的形狀變化中了解到月亮其實每天都在變化著?；顒尤?，了解月球的表面。在之前的活動中，學生已經對月亮產生了濃厚的興趣，一定有很多問題想要了解。這個活動環(huán)節(jié)，先讓學生提出自己想了解的問題，然后教師再利用多媒體課件出示一些有關月球表面的圖片，圖片要比較清楚地顯示出月球表面的地形，在這里教師可以告訴學生月球的表面也有很多不同的地形，如：有高原、山脈等。在教師的介紹中，相信在課后有很多學生會自己翻閱一些有關月球的資料，引發(fā)學生對月球知識的渴望。Ⅲ：教學反思在第一課時“月亮的圓缺變化”中，我設計了三個教學活動：活動一，交流月亮形狀變化的記錄；活動二，探究月亮變化的規(guī)律；活動三，了解月球的表面。這些活動都針對了二年級學生的年齡特點，因為他們比較喜歡做游戲，而讓學生在游戲中鍛煉各種能力效果是最明顯的?；顒右皇菍W生的記錄結果進行交流，這需要教師事先布置給學生觀察并記錄的課前準備，這樣既可以讓學生對探究的對象有個初步的了解，又能在他們的記錄觀察結果的同時培養(yǎng)初步記錄現象的能力。這個活動大多數的孩子都能夠做到，而且按照教師的要求，用圖示記錄并寫好觀察的日期。說明學生在沒有探究之前就已經對對象產生了興趣?；顒佣沁@節(jié)課的關鍵，是月亮變化的規(guī)律。在這個活動中，教師讓學生以小組為單位，學生在組內活動時有時會出現以自我為中心的現象，教師在活動時要求學生要有合作精神，要在組內發(fā)表自己的看法，然后大家一起商量得出結論?？梢钥闯?，學生在活動中的合作意識得到培養(yǎng)。這個活動中的“給月亮找鄰居”的游戲讓學生很感興趣，他們在游戲中，小組合作，找出給出月亮的鄰居，從活動中學生了解了月亮在不斷發(fā)生變化。但是，學生很難自己找出月亮變化的規(guī)律，這需要教師進行引導，在引導之下學生可以很清楚地明白月亮在變化時的規(guī)律。最后給學生觀察的科學家所拍攝到的月亮形狀變化的照片，可以讓學生從很科學的角度去了解月亮形狀變化的規(guī)律?；顒尤亲寣W生了解月球的表面。經過之前的活動，學生已經對月亮產生了很濃厚的興趣，因此，在