《秋詞（其一）》設(shè)計(jì)

新人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《秋詞（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、感受古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞古詩(shī)詞的能力。????2、體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩(shī)詞中雋永的意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受詩(shī)詞中的語(yǔ)言美和意境美。??【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蘊(yùn)涵在詩(shī)詞中的思想感情和人生哲理的領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你能背誦一句關(guān)于秋天的古詩(shī)嗎？①“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！雹凇扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”③“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”④“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”這些詩(shī)句給你留下了怎樣的印象？傷感、悲涼、寂寥。秋天蕭瑟肅殺，萬(wàn)物凋零；詩(shī)人生不逢時(shí)，遭受挫折；志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉等等。然而，劉禹錫的一首賦秋之作《秋詞》卻不落古人窠臼，寫出了一種豪邁樂(lè)觀的人生態(tài)度，抒發(fā)了自己遠(yuǎn)大的志向。今天這節(jié)課，我們九來(lái)領(lǐng)略一下唐代詩(shī)人劉禹錫的這首賦秋之作《秋詞》。二、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩(shī)豪”,推崇備至。他的詩(shī)歌,傳誦之作極多。有《劉夢(mèng)得文集》。

2、背景介紹這首詩(shī)是作者第一次被貶郎州(今湖南常德)時(shí)寫的，他雖被貶謫，但卻不悲觀消沉，在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)歌頌秋天的壯美，表達(dá)了他的樂(lè)觀情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。三、吟讀，感知音韻美1、讀準(zhǔn)字音《秋詞（其一）》劉禹錫自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日勝春朝（zhāo）。晴空一鶴（hè）排云上，便引詩(shī)情到碧霄（xiāo）。2、視頻朗讀3、讀準(zhǔn)節(jié)奏《秋詞（其一）》劉禹錫自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/勝春朝。晴空/一鶴/排云上，便引/詩(shī)情/到碧霄。4、讀出感情5、抽生朗讀6、全班齊讀四、譯讀，感知詞蘊(yùn)美1、結(jié)合課文注釋，解釋詞語(yǔ)寂寥：空曠無(wú)聲，蕭條空寂，這里指景象凄涼蕭條。春朝：春天排：推開(kāi)，有沖破的意思。碧霄：青天、藍(lán)天。逢：遇到，相逢。2、用自己的話描述畫面自古以來(lái)，文人墨客每逢秋天都悲嘆寂寞、凄涼，而我卻認(rèn)為秋天比春天更美好。秋天晴朗的天空中一只仙鶴推開(kāi)云層，直沖云天，我的詩(shī)興也隨它飛到了碧藍(lán)的天空。五、賞讀，感知情感美自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。賞析：一二句用對(duì)比手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心境。首句，從自古詩(shī)家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩(shī)人們對(duì)秋天的悲涼心緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個(gè)“悲”字寫盡歷代詩(shī)人逢秋之心境，為下文詩(shī)人寫出與眾不同之筆盡其所能。第二句，詩(shī)人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一個(gè)“春”字點(diǎn)出富有朝氣，充滿生機(jī)與活力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，一下子放射出詩(shī)人樂(lè)觀向上的心態(tài)，不因秋景之衰而氣竭，也不因仕途的不順而自餒。表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。賞析：這兩句隱含詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的壯志豪情和昂揚(yáng)的進(jìn)取精神。第三句，借景抒情，以秋日晴空為背景，用“一鶴”正振翅沖破云層，翱翔天空來(lái)托物言志，借鶴而寫離開(kāi)“樊籠”復(fù)返自然，擺脫羈絆的欣喜躍然紙上。寫景開(kāi)闊明麗，令人精神爽朗，耳目為之一新，這是一只多么灑脫自在，奮發(fā)向上的鶴啊!尾句，“引”字不僅有獨(dú)樹(shù)一幟，標(biāo)新立新之效，還具有矢志不移的傲骨，更有“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向。六、析讀，感知藝術(shù)美1、詩(shī)的前兩句采用了什么手法？明確：對(duì)比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境時(shí)，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人宋玉曾寫道“悲哉，秋之為氣也”，可以說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了“悲秋”之先河。接著道出了自己對(duì)秋天的感受：秋天勝過(guò)春朝。2、為什么作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，理由是什么？（用原文詩(shī)句回答。）

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”3、劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？明確:借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上的積極精神。4、詩(shī)中哪句話是描寫秋天景色的？寫出了秋景怎樣的特點(diǎn)？從這句話中讀出了詩(shī)人怎樣的情感？明確：①晴空一鶴排云上②“晴空”描繪出秋高氣爽的景象；③能從中讀出詩(shī)人那種豁達(dá)、樂(lè)觀、向上的堅(jiān)定信念，而不是被貶時(shí)壓抑的情感。5、“便引詩(shī)情到碧霄”中的“詩(shī)情”指的是什么？明確：古人云：詩(shī)言志，詩(shī)情即志氣。人果真有志氣，就會(huì)奮斗不息，便不會(huì)感到寂寥?！霸?shī)情”指豪情，也是壯志，有利這種豪情壯志，秋日的寂寥自然會(huì)一掃而空的。“一鶴排云上”所體現(xiàn)的奮斗之志與詩(shī)人的情志已融為一體，畫意與詩(shī)情相互映襯，相得益彰，讓人覺(jué)得其詩(shī)情好像與鶴一起直沖云霄。此可謂詩(shī)情畫意的完美結(jié)合。

6、前人寫詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌中你認(rèn)為用得最好的字是哪一個(gè)？討論并展示。例（1）“排”，排開(kāi)、推開(kāi)。用“排”描寫孤鶴在晴空推開(kāi)白云，直沖云霄的明麗景致，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷，也隱含了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的壯志豪情和昂揚(yáng)的進(jìn)取精神。

例（2）“勝”，勝過(guò)。詩(shī)人在斷然否定前人悲秋的觀念后，立“秋日勝春朝”的新見(jiàn)，氣勢(shì)不凡，表現(xiàn)一種激越向上的詩(shī)情。例（3）從自古詩(shī)家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩(shī)人們對(duì)秋天的悲涼心緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個(gè)“悲”字寫盡歷代詩(shī)人逢秋之心境，為下文詩(shī)人寫出與眾不同之筆盡其所能。詩(shī)歌主旨：《秋詞》就是在他被貶朗州時(shí)所作。詩(shī)人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào)，轉(zhuǎn)而贊美了秋天的開(kāi)闊明麗，并借白鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)向上的精神，豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。小結(jié)：全詩(shī)落筆恢弘，從遙遠(yuǎn)的時(shí)空下筆，一幅“秋日晴空”既給悲秋者以肯定，又不落俗套地點(diǎn)化出與眾不同的觀點(diǎn)，寫景為言志作鋪陳，在一片開(kāi)闊美麗的景色之中吐露自己的意圖，這種大開(kāi)大闔之作在唐詩(shī)之中也不多見(jiàn)。六、背讀，再享意境美背誦并默寫這首詩(shī)。七、中考鏈接1、下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。B、這首詩(shī)采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C、這首詩(shī)通過(guò)對(duì)秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D、這首詩(shī)抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云翾浮的開(kāi)闊景象，體現(xiàn)了越向上，積極樂(lè)觀人生態(tài)度。2、詩(shī)歌一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？答：一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。3、秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？答：劉禹錫在詩(shī)中只寫沖天而上的一鶴目的是借托鶴沖天的