《蛛網(wǎng)的啟示》案例

《蛛網(wǎng)的啟示》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)四年級(jí)第一學(xué)期第三單元《蝴蝶與蜘蛛》第四課時(shí)Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察，了解日常生活中，人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同用途。2．能看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，學(xué)會(huì)打結(jié)，編織網(wǎng)袋，適合不同需求。3．制作過(guò)程中能相互配合，細(xì)致耐心。編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對(duì)稱，結(jié)點(diǎn)牢固。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)打結(jié)的方法。能看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，編織網(wǎng)袋，適合不同需求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，編織網(wǎng)袋，編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對(duì)稱，結(jié)點(diǎn)牢固。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】生活中各種網(wǎng)的圖片或?qū)嵨铩⒕W(wǎng)袋成品、打好孔的繃架、線、剪刀、各種大小飲料瓶、橡皮筋、不同材質(zhì)網(wǎng)線、鉆子等。四、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一觀察生活中各種用途的網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察生活中的網(wǎng)，加深對(duì)蛛網(wǎng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)觀察不同用途的網(wǎng)，了解網(wǎng)袋的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中各種網(wǎng)的圖片或?qū)嵨锘顒?dòng)二設(shè)計(jì)制作網(wǎng)袋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，能看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，學(xué)會(huì)編織網(wǎng)袋的基本方法。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們可以根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)袋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)袋成品、打好孔的繃架、線、剪刀拓展活動(dòng)“我是特奧志愿者”創(chuàng)新制作活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)和編織網(wǎng)袋的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種大小飲料瓶、橡皮筋、不同材質(zhì)網(wǎng)線、鉆子等五、【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一觀察生活中各種用途的網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：蜘蛛的網(wǎng)有什么作用？交流：日常生活中，你們見到人們?cè)谀男┑胤绞褂貌煌木W(wǎng)？交流：這些網(wǎng)有什么特點(diǎn)？小結(jié)：人們從蛛網(wǎng)得到啟示，設(shè)計(jì)制作了各種各樣的網(wǎng)，應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。教師可以出示蜘蛛織網(wǎng)捕食的圖片同時(shí)展示生活中使用的不同用途網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教師還可以向?qū)W生介紹中國(guó)民俗：立夏節(jié)，大人們常常編織網(wǎng)袋，裝熟雞蛋，掛在孩子們的胸前。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)的形狀和作用雖然各不相同，但都是是人們根據(jù)不同的需要，編織各種各樣的網(wǎng)袋，方便生活。活動(dòng)二設(shè)計(jì)制作網(wǎng)袋（“我是環(huán)保小衛(wèi)士”）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)過(guò)渡：情境（太湖藍(lán)藻爆發(fā)，急需打撈工具）討論：你能利用剪刀、打好孔的繃架、線，編制一個(gè)網(wǎng)袋嗎？看圖：觀察教材，學(xué)習(xí)打結(jié)的方法。設(shè)計(jì)：編織網(wǎng)袋應(yīng)該注意什么？制作：看圖制作網(wǎng)袋。展示、評(píng)價(jià)網(wǎng)袋，進(jìn)行比賽。出示：剪刀、打好孔的繃架、線網(wǎng)球和乒乓球在學(xué)生看圖，了解打結(jié)方法的基礎(chǔ)上，教師還可以介紹其它打結(jié)的方法。指導(dǎo)學(xué)生在編織網(wǎng)袋應(yīng)注意的問題：網(wǎng)袋的結(jié)構(gòu)要對(duì)稱，結(jié)點(diǎn)要固定。拓展活動(dòng)：“我是特奧志愿者”創(chuàng)新制作學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)情境（特奧會(huì)乒乓球比賽）討論：特奧隊(duì)員撿拾乒乓球有困難，我們?cè)鯓觼?lái)幫助他們？設(shè)計(jì)：乒乓球撿拾器。還可以怎樣設(shè)計(jì)改進(jìn)網(wǎng)袋？教師應(yīng)事先編織好網(wǎng)袋，便于啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物，進(jìn)行創(chuàng)新制作。附撿球器制作方法說(shuō)明：撿球器乒乓球比賽時(shí)，球往往會(huì)滾得到處都是，彎腰去撿，費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，F(xiàn)在向你介紹一種簡(jiǎn)易的撿球工具。一、材料：雪碧瓶1只，木柄1根，橡筋少許。二、制作：1．將雪碧瓶底部按圖一斜著剪去，在靠瓶口頸部一側(cè)開一只比乒乓球大一些的圓孔，再將廢報(bào)紙卷成長(zhǎng)紙棒塞入瓶口數(shù)厘米作手柄。2．在剪去底部的圓周邊緣等距離鉆若干個(gè)小孔，將橡筋依次穿入繃緊(圖二)，使橡筋經(jīng)緯所形成的格子略小于乒乓球的直徑。這樣撿球器就完工了。三、使用：將撿球器底部網(wǎng)格對(duì)準(zhǔn)地面的乒乓球一按，球就能順利進(jìn)入而不落下來(lái)。連續(xù)可以拾許多個(gè)，然后將撿球器斜豎起，使圓孔朝下，乒乓球就滾出來(lái)了。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是科學(xué)與技術(shù)課四年級(jí)上學(xué)期《蝴蝶和蜘蛛》單元中的第四課時(shí)。本課時(shí)通過(guò)學(xué)生觀察比較等科學(xué)探究活動(dòng)，了解日常生活中人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同作用。通過(guò)“編織網(wǎng)袋”科學(xué)探究活動(dòng)，掌握看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的基本方法，學(xué)會(huì)打結(jié)，編織網(wǎng)袋的基本技能，并能夠創(chuàng)意設(shè)計(jì)適合不同需求的網(wǎng)具?！犊茖W(xué)與技術(shù)》新教材強(qiáng)調(diào)關(guān)注科學(xué)與技術(shù)知識(shí)與技能間的相互聯(lián)系，更加注重對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)蛛網(wǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的探究興趣十分關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我改進(jìn)原先編織網(wǎng)袋的單一模式，將網(wǎng)具編織過(guò)程融入到更具挑戰(zhàn)性的“太湖藍(lán)藻爆發(fā)，急需打撈工具”社會(huì)問題的解決過(guò)程中去。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了從適合不同需求、不同角度選擇、比較不同的設(shè)計(jì)方案；利用特奧會(huì)召開的背景，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“我是特奧志愿者”的情境，豐富原先探究與設(shè)計(jì)各自的內(nèi)涵與價(jià)值；進(jìn)一步完善探究的過(guò)程，突顯創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化了技術(shù)，又提升、升華探究。Ⅲ：教學(xué)反思從本課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，要使學(xué)生通過(guò)觀察，了解日常生活中，人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同用途。能看圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，學(xué)會(huì)打結(jié)，編織網(wǎng)袋。網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對(duì)稱，結(jié)點(diǎn)牢固，顯然與教學(xué)時(shí)間方面存在著較大的矛盾。如何在一節(jié)課中體現(xiàn)二期課改“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)），顯然是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該進(jìn)一步思考的問題。提高課堂教學(xué)的有效性落實(shí)二期課改“三維目標(biāo)”，關(guān)鍵是要合理安排好課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)進(jìn)一步梳理教材，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心理特點(diǎn)，即已能夠自主認(rèn)識(shí)和掌握編織方法和能力。所以重新確立了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)在了“編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對(duì)稱，結(jié)點(diǎn)牢固”。從而節(jié)省了有效的課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂效率。其次結(jié)合學(xué)生需求和教學(xué)特色，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣?？茖W(xué)與技術(shù)的教材內(nèi)容將科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境以及生活緊密相聯(lián)，注重“以人為本”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合環(huán)境教育的滲透，抓住本課教學(xué)的切入點(diǎn)，“太湖藍(lán)藻爆發(fā)社會(huì)問題”創(chuàng)設(shè)情境，將環(huán)境教育融入到科學(xué)探究活動(dòng)中去，將學(xué)生制作網(wǎng)具的探究活動(dòng)與解決實(shí)際環(huán)境問題緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)以致用的科學(xué)精神。并通過(guò)學(xué)生自主評(píng)價(jià)和“打撈藍(lán)藻”（紫菜代替）競(jìng)賽活動(dòng)讓他們理解通過(guò)付出努力去體會(huì)創(chuàng)造成功的幸福。在教學(xué)中通過(guò)抓住科學(xué)探究的核心問題，巧妙利用社會(huì)背景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀。本節(jié)課的