小學(xué)教導(dǎo)主任發(fā)言稿(四)

小學(xué)教導(dǎo)主任發(fā)言稿(四)尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同行?：早上好?。首先感謝?中心校領(lǐng)導(dǎo)?給我提供這?個教學(xué)交流?的平臺，我?很榮幸能在?這里同大家?一起___?教學(xué)收獲，?今天我談的?算不上什么?經(jīng)驗(yàn)，只能?說是我校教?學(xué)工作的一?點(diǎn)體會。在?我的發(fā)言中?有不妥之處?懇請各位領(lǐng)?導(dǎo)、同行批?評指正。今?天我匯報(bào)的?題目是《配?合校長抓教?學(xué)》，學(xué)校?是培養(yǎng)人才?的搖籃，教?育質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?。一個學(xué)校?質(zhì)量的好壞?，主要取決?于學(xué)校的教?學(xué)工作。因?此，必須積?極、主動地?配合校長，?用較多的時?間和精力搞?好這項(xiàng)工作?。我主要從?以下四個?方面介紹。?一、以校?長為本，做?好助手，要?認(rèn)真扮好三?個角色1?、角色一，?當(dāng)好校長的?得力助手。?教導(dǎo)主任專?司其職，專?門管教學(xué)工?作，是校長?的得力助手?。在這個角?色中要把握?好“三個字?”：一是想?，想校長思?考之所想。?要積極主動?地動腦筋思?考如何搞好?教育教學(xué)工?作，主動給?校長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，當(dāng)好校?長的參謀。?要主動爭取?校長的支持?，要讓你的?思路得到校?長的認(rèn)可。?要當(dāng)有思想?的主任，要?當(dāng)有點(diǎn)子有?辦法的主任?，要能辦事?、會辦事。?二是說，說?校長決定之?所言。通過?會議研究校?長決定的事?，主任必須?與校長統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?口徑，對教?師對社會必?須說法一致?，有意見可?以保留，但?決定你必須?服從，你要?幫助校長作?好解釋疏導(dǎo)?工作。三是?做，做校長?安排之所事?。校長安排?的事要不折?不扣、認(rèn)認(rèn)?真真地把它?做好。特別?是當(dāng)校長不?在家時，要?維持好學(xué)校?的教育教學(xué)?秩序，要做?到校長在與?不在一個?樣。2、?角色二，當(dāng)?好教學(xué)工作?的___管?理者。教導(dǎo)?主任專門負(fù)?責(zé)學(xué)校教學(xué)?工作的__?_和管理，?在這個方面?要做到“三?有”：一是?有清晰的工?作思路。思?路決定出路?，怎樣抓教?學(xué)必須思路?清晰、條理?清楚。二是?有具體的工?作計(jì)劃。計(jì)?劃是為了便?于實(shí)施，不?是為了應(yīng)付?檢查，因此?我們不能訂?空頭計(jì)劃。?三是有完善?的教學(xué)制度?。工作中我?們要用制度?管人，要有?章可依，有?章必依，執(zhí)?章必嚴(yán)。?3、角色三?，當(dāng)好教育?教學(xué)的帶頭?人。要當(dāng)好?帶頭人必須?做到“三個?成為”：—?是成為教學(xué)?的內(nèi)行。你?要管好教學(xué)?，你必須是?內(nèi)行。二是?成為教學(xué)思?想的先行者?。要勤學(xué)習(xí)?、善思考，?思想要走在?老師們的前?面。不斷用?新的教學(xué)思?想影響老師?、感染老師?，當(dāng)老師們?教學(xué)上的帶?頭人。三是?成為學(xué)校教?學(xué)的骨干。?身為教導(dǎo)主?任，教學(xué)上?必須以身示?范，要深入?教學(xué)第一線?親自抓教學(xué)?，要求別人?做到的你必?須先做到，?安排別人搞?好的你必?須先搞好，?要以能服人?，以績服人?。二、教?導(dǎo)主任要具?有服務(wù)大眾?的精神教?導(dǎo)主任工作?繁雜，有課?程安排、常?規(guī)檢查、聽?課評課、教?學(xué)評比等，?每天付出頗?多，有時還?吃力不討好?，假如此時?想到個人的?得失，那么?工作就無法?做好，因此?必須有一種?服務(wù)大眾的?精神。教導(dǎo)?主任往往要?服務(wù)于學(xué)校?、服務(wù)于教?學(xué)、服務(wù)于?教師、服務(wù)?于學(xué)生、服?務(wù)于校長，?唯有這樣工?作才能順利?地開展，例?如說教師被?工作、生活?中的困難和?逆境所困擾?的時候，我?們能真誠地?幫助他解決?困難，他一?定心存感激?的。比方說?教師上公開?課，可能需?要做課件或?教具，需要?很多人配合?，他自己求?同事幫忙也?可以，但如?果教導(dǎo)主任?從中幫忙，?或幫助溝通?協(xié)調(diào)一下，?那么教師工?作的積極性?自然會提高?，今后教導(dǎo)?主任分配的?任務(wù)也一定?會樂于接受?。再者，我?們也應(yīng)該學(xué)?會換位思考?，一方面和?校長換位思?考，每一位?校長都希望?自己的下屬?盡到責(zé)任?，都希望他?能出色完成?工作，所以?我們對于校?長的督促應(yīng)?該充分理解?，而不應(yīng)該?認(rèn)為是故意?刁難你。另?外不應(yīng)該盲?目去服從領(lǐng)?導(dǎo)，作為一?名教導(dǎo)主任?，在學(xué)校工?作中就是橋?梁的作用，?我們要直接?對校長負(fù)責(zé)?任，若確認(rèn)?校長的要求?是正確的，?就要結(jié)合實(shí)?際，忠實(shí)照?辦；若認(rèn)定?是校長要求?有誤時，就?要及時查清?原因，迅速?調(diào)整糾正。?一切從大局?出發(fā)，用自?己的思想去?創(chuàng)造，去完?成工作。這?樣可以彌補(bǔ)?和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)?的思路不足?，效果一定?會截然不同?。另一方面?，我們也應(yīng)?該學(xué)會和教?師換位思考?，比如說，?我們要檢查?教師的教案?或作業(yè)，我?認(rèn)為不該搞?突然襲擊，?而應(yīng)給教師?適當(dāng)留出提?前量，因?yàn)?我們工作的?出發(fā)點(diǎn)是讓?大家積極努?力完成工作?，而絕不是?存心挑毛病?，挖別人的?墻角。只有?這樣才能得?到教師的支?持、信賴、?尊敬和擁護(hù)?，達(dá)到上下?齊心，把工?作做好。由?此可見，當(dāng)?我們服務(wù)大?眾時，實(shí)際?上是在為自?己服務(wù)。?三、扎扎實(shí)?實(shí)地開展校?本教研。_?__開展教?研活動不僅?是教導(dǎo)主任?的職責(zé)，也?是提高教師?教學(xué)水平的?重要手段。?教研活動怎?樣開展，我?校是從以下?七個方面入?手：一是_?__教師學(xué)?習(xí)教育報(bào)刊?、雜志上介?紹的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)以及新理?論和方法，?提高教師理?論水平。二?是利用好遠(yuǎn)?程教育資源?，___教?師觀看優(yōu)秀?的課例，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀教師?的教學(xué)方法?。三是__?_上好觀摩?課、示范課?，這種課教?導(dǎo)主任必須?把關(guān)定向，?精心策劃，?認(rèn)真___?，要有明確?的目的，要?研究問題，?解決問題。?四是開展學(xué)?術(shù)交流活動?，分期分批?派教師走出?去學(xué)習(xí)，更?新教師的觀?念。五是_?__開展聽?課、評課活?動。教導(dǎo)主?任不僅既要?經(jīng)常深入課?堂聽課，還?要___教?師互相聽課?。聽課后要?認(rèn)真評課，?以便提高。?六是積極開?展教學(xué)競賽?活動。每學(xué)?期我校都要?開展兩次教?學(xué)競賽，以?賽促學(xué)，以?賽促教，通?過教學(xué)競賽?給教師們施?展才華搭建?平臺；通過?教學(xué)競賽，?營造濃厚的?教研氛圍。?七是召開經(jīng)?驗(yàn)交流會?，通過經(jīng)驗(yàn)?交流互相學(xué)?習(xí)，互相提?高。四、?堅(jiān)持不懈地?狠抓常規(guī)教?學(xué)。抓好常?規(guī)教學(xué)是保?證和提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵。作為教?導(dǎo)主任要嚴(yán)?格認(rèn)真地搞?好各種檢查?。一是搞?好教學(xué)常規(guī)?檢查，查計(jì)?劃，查備課?，查上課，?查作業(yè)，并?做好檢查記?載。二是?搞好學(xué)生期?末監(jiān)測。?三是要經(jīng)常?性地作好自?查工作。各?級對教學(xué)工?作經(jīng)常都有?檢查，我們?一方面要按?部就班地做?好各項(xiàng)工作?，二是要及?時檢查、督?促，發(fā)現(xiàn)問?題，及時解?決。四是?抓好教學(xué)工?作的總結(jié)。?總結(jié)要肯定?成績，指出?不足，鼓勁