《勇于創(chuàng)新》設(shè)計2

《勇于創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能青少年創(chuàng)新需要怎么做？過程與方法敢于提問，發(fā)揮想象力。情感態(tài)度和價值觀熱愛創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自己?！窘虒W(xué)重點】青少年創(chuàng)新需要怎么做？【教學(xué)難點】青少年創(chuàng)新需要怎么做？【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：視頻導(dǎo)入習(xí)近平談創(chuàng)新講授新課：活動一：插入名言創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。—江澤民2016年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向獲得2016年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院物理研究所趙忠賢院士（右）和中國中醫(yī)科學(xué)院屠呦呦研究員（左）頒獎。在第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，重慶一中王炎鈺同學(xué)的作品《探究一種可被人體吸收的新型金屬骨植入材料》獲得金獎，同時獲得周培源科技創(chuàng)新專項獎；重慶一中任天行同學(xué)的作品《功能化納米金屬顆粒增強(qiáng)聚乳酸材料及其抗菌性能研究》獲得銀獎。你羨慕嗎？引出觀點：青少年的優(yōu)勢觀察能力和思考能力都很強(qiáng)，富于想象力，很強(qiáng)的求知欲做好以下幾點就可以1.留意身邊的事物，多問幾個為什么2.善于發(fā)揮自己的想象力，多角度、發(fā)散性地思考問題3.向前人:學(xué)習(xí)活動二：愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！币鲇^點：天才第一步多留意身邊的事物，多問幾個為什么，就能從常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，就有可能作出創(chuàng)新小活動：總結(jié)一下身邊愛提問的同學(xué)，看看他們身上有什么特點？引出觀點：在這個高速發(fā)展的時代里，有越來越多的難題等待你們?nèi)ソ鉀Q，有許多未知領(lǐng)域等待你們?nèi)ヌ剿?，這更要求你們擁有善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦插入名言：這個世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛—羅丹引出觀點：如何培養(yǎng)孩子的提問能力？提問是孩子在學(xué)習(xí)活動中的一種難能可貴的習(xí)慣。怎樣引導(dǎo)孩子敢于提問善于提問呢？教育專家認(rèn)為至少有如下三個方面。（1）營造氛圍，讓孩子敢問（2）拓展渠道，讓孩子會問（3）精心組織，讓孩子善問活動三：小的時候看過一本書，《十萬個為什么》為什么鳥會飛？為什么魚會游？從此展開自己的想象、、、直到長大后，看見了，不止鳥會飛、魚會游它們也可以引出觀點：科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的——杜威天才第二步：我們要善于發(fā)揮自己的想象力，多角度、發(fā)散性地思考問題。小活動：讓思維飛起來小活動：看到電腦和時鐘你會想到什么？下一個發(fā)明家就是你?。?！如何培養(yǎng)自己的想象力學(xué)會聯(lián)想學(xué)會觀察對比：想象和幻想想象：是創(chuàng)新的重要源泉。豐富的想象力可以幫助我們突破陳規(guī)，迸發(fā)靈感幻想：不切實際的、不能實現(xiàn)的一種想象活動四：小時候別人問我，你的夢想是什么??？我脫口而出“考上清華或者北大，當(dāng)科學(xué)家，嗯、、國家主席也可以”現(xiàn)在看來，是我想多了、但是你可以，現(xiàn)在我就告訴你“絕招”引出觀點：天才第三步：向前人學(xué)習(xí)有助于我們創(chuàng)新《科學(xué)》雜志公布2016年十大科學(xué)突破《科學(xué)》雜志的解讀文章說，引力波的發(fā)現(xiàn)證實了愛因斯坦在一個世紀(jì)前的預(yù)測，“震動了科學(xué)界”。這一成功來之不易，因為愛因斯坦本人都曾懷疑引力波是否真的存在，而且即便存在，也可能由于信號太弱而無法探測?！艾F(xiàn)在，物理學(xué)家正熱切期待接下來會發(fā)生什么，因為引力波能以全新的方式來探索宇宙?！碑?dāng)今的科學(xué)家是在什么基礎(chǔ)上實現(xiàn)的突破？引出觀點：如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上——牛頓普及知識：廣義相對論（GeneralRelativity），是愛因斯坦于1915年以幾何語言建立而成的引力理論，統(tǒng)合了狹義相對論和牛頓的萬有引力定律，將引力改描述成因時空中的物質(zhì)與能量而彎曲的時空，以取代傳統(tǒng)對于引力是一種力的看法。這也就解釋了為什么水星的軌道飄忽不定。提問：你能看出什么問題？愛因斯坦這么偉大的科學(xué)家在創(chuàng)造時，也是學(xué)習(xí)和綜合了狹義相對論和牛頓的萬有引力定律。那我們呢？小忠告：學(xué)習(xí)，不僅僅包括學(xué)校里書本上的那些知識，生活中還有很多，琴棋書畫劍，詩歌茶酒花，各種社會實踐，都可以讓我們增長見識，學(xué)到知識，千萬不要做一個小書呆子！拓展：創(chuàng)新的三種類型：第一種是概念創(chuàng)新，即對世界作出一種全新的理解，比如生物學(xué)家用基因來解釋生命；第二種是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，即發(fā)現(xiàn)不同事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，比如化學(xué)家發(fā)現(xiàn)燃燒需要氧氣；第三種是功能創(chuàng)新，即發(fā)現(xiàn)某種事物的