2023屆無錫市重點中學九年級化學第一學期期末檢測模擬試題含解析

2022-2023學年九上化學期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．化學儀器對應的名稱書寫正確的（）A．長勁漏斗 B．量桶C．坩堝鉗 D．椎形瓶2．某同學觀察了如圖所示的實驗后，得出以下結論，你認為不正確的是（）

A．氯化氫分子和氨分子是不斷運動的B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學反應C．氯化氫和氨氣反應后有固體生成D．兩瓶無色氣體混合后，瓶內(nèi)的壓強不變（假如不漏氣）3．下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學變化的是A．海水曬鹽 B．風力發(fā)電 C．鐵礦石煉鐵 D．太陽能發(fā)電4．中考考試中填涂答題卡使用2B鉛筆，2B鉛筆芯的主要成分是（）A．金剛石 B．石墨 C．二氧化錳 D．鉛5．閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是A．丁一定是化合物B．反應生成甲和丙的質(zhì)量比為8：1C．該反應是化合反應D．乙一定是該反應的催化劑6．下列金屬的利用不是由金屬活動性決定的是（）A．用鐵從含銀廢液中回收銀 B．鋅與稀硫酸反應制取氫氣C．古代金銀制品能保存至今 D．用鋁合金能制作門窗框架7．金屬X與Cu(NO3)2溶液反應的化學方程式為，則下列說法錯誤的是A．該反應是置換反應B．金屬X的活動性比Cu強C．金屬X可能是鋁D．該反應前后X的化合價發(fā)生了變化8．質(zhì)量相同的下列四種物質(zhì)，與足量稀H2SO4反應制得氫氣質(zhì)量最多的是A．Mg B．Al C．Zn D．Fe9．將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多10．達菲（C16H31N2PO8）是目前用來治療禽流感患者的重要藥物。下列說法正確的是A．達菲由五種元素組成B．每個達菲分子中含有1個氮分子C．達菲中五種元素的質(zhì)量比是16：31：2：1：8D．達菲在人體內(nèi)完全反應后只生成水和二氧化碳11．區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法不可行的是A．用澄清石灰水區(qū)別CO和CO2B．用加熱的方法區(qū)別碳酸水溶液和生理鹽水C．用燃著的木條區(qū)別N2、CO2D．用紫色卷心菜汁液區(qū)別白醋和廚房清潔劑12．為除去下列物質(zhì)中的余質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)），下列操作方法正確的是選項物質(zhì)操作方法ANaCl（Na2CO3）加入過量CaCl2溶液，充分反應后過濾BKCl（MnO2）加足量的水，充分溶解、過濾、洗滌干燥CCuSO4溶液（H2SO4溶液）加入過量CuO粉末，加熱，充分反應后過濾DNaOH溶液（Ca（OH）2溶液）通入過量CO2氣體，充分反應后過濾A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：（1）認識物質(zhì)的性質(zhì)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。若要使棉芯下半段立即恢復燃燒，操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學反應方程式_________。（2）認識物質(zhì)的制法某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身達到_________目的（即該實驗裝置優(yōu)點）（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式________。14．CO2資源化利用日趨成為研究熱點。某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應；③濃硫酸能吸水；④硫酸銅固體遇水由白色變藍色；⑤氫氧化鈉能吸收CO2原理與CO2使澄清石灰水變渾濁類似；為探究上述反應，設計如下裝置。（1）裝置A中反應的化學方程式為_____（2）裝置B中反應的化學方程式為_____（3）設計裝置C的目的是_____，若要證明D中有CO2生成，則需在E、F之間增加盛有_____溶液的檢驗裝置。（4）一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，該小組經(jīng)過討論認為不能由此證明：CH4在高溫條件下能與CuO反應。理由是_____。15．實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸，以及下列儀器：（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是_____（填序號），反應的化學方程式是__________（2）若利用上述儀器和藥品制取氧氣還需補充的一種儀器是______（填儀器名稱），需選擇的儀器是_________（填序號）該反應的化學方程式為__________（3）確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和__________16．根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。（1）儀器a的名稱為________________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是________________(填字母序號,下同),反應的化學方程式為________________。（3）實驗室制取二氧化碳選用的氣體收集裝置是________________,反應的化學方程式為________________。（4）如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，要由瓶口向下________________插入。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．在進行“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”前，化學老師預計本次實驗共需要收集45瓶氧氣,通過計算得知:這些氧氣的總質(zhì)量約是16g。請計算要想制取足夠的氧氣，至少需要準備多少克高錳酸鉀?_________。18．小明同學測某品牌鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取2g該藥品，加入足量稀鹽酸，生成0.44g二氧化碳，請計算此鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。請完成下列問題：（1）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”，丹砂指的是HgS．該反應的微觀示意圖可以表示為（如圖1所示）：請寫出該反應的化學方程式_____，微粒“”表示的物質(zhì)屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）由初中學習可知：中和反應的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子，即：H++OH﹣＝H2O．像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟（以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應為例）：I．寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應的化學方程式：_____；Ⅱ．把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式，難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成：Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣＝Mg（OH）2↓+2C1﹣+2K+；Ⅲ．刪去兩邊不參加反應的離子，即得離子方程式：Mg2++2OH﹣＝Mg（OH）2↓。請回答：①如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖，請寫出該反應的離子方程式：_____；②寫出一個與Fe+Cu2+＝Fe2++Cu相對應的化學方程式_____。③下列各組離子，在pH＝3的無色水溶液中能大量共存的是_____（填序號）。AK+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣BNa+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣CNa+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣DNH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【詳解】A、長頸漏斗，錯誤；B、量筒，錯誤；C、坩堝鉗，正確；D、錐形瓶，錯誤。故選C。2、D【詳解】A、抽去玻璃片，能產(chǎn)生白煙，說明分子在不斷的運動，正確；B、氯化氫能和氨氣反應生成氯化銨固體，正確；C、有白煙產(chǎn)生，說明反應后有固體生成，正確；D、混合后氣體反應生成固體，壓強會變小，錯誤；3、C【詳解】A、海水曬鹽只是將水分蒸發(fā)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、風力發(fā)電是利用風力使輪子轉(zhuǎn)動做功發(fā)電，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、鐵礦石煉鐵是利用還原劑與鐵的化合物反應生成鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意；D、太陽能發(fā)電是利用將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。【點睛】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵，判斷的標準是在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。4、B【詳解】中考考試中填涂答題卡使用2B鉛筆，2B鉛筆芯的主要成分是石墨和黏土，利用石墨的硬度較小，且可以在紙上留下痕跡，故選B。5、A【解析】根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)圖可知，甲、丙的質(zhì)量增加，屬于生成物，丁的質(zhì)量減小，屬于反應物，乙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，則有：A、丁分解生成甲和丙兩種不同的物質(zhì)，丁至少由2種元素組成，丁一定是化合物，A選項說法正確，符合題意；B、設四種物質(zhì)的總質(zhì)量為m，則反應生成甲和兩的質(zhì)量比為(19%-17%)m:(41%-25%)m=1:8，B選項說法不正確，不符合題意；C、該反應由丁反應生成甲和丙，有“一變多”的特征，是分解反應，C選項說法不正確，不符合題意；D、乙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，D選項說法不正確，不符合題意。故選A?！军c睛】本題以直方圖的形式考查質(zhì)量守恒定律，根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量變化確定反應物、生成物，質(zhì)量減小的是反應物，質(zhì)量增加的是生成物，根據(jù)質(zhì)量變化確定反應過程種物質(zhì)的變化的質(zhì)量比，再根據(jù)反應物、生成物的種類和特點分析化學反應類型、反應物和生成物物質(zhì)的類別，尤其注意反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)。6、D【解析】A、用鐵回收含銀廢液中的銀，是利用鐵能將位于其后的銀從其鹽溶液中置換出來，是由金屬活動性決定的；B、用鋅與稀硫酸反應制取氫氣，是利用氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應生成氫氣，是由金屬活動性決定的；C、用金、銀制首飾是利用這兩種金屬化學性質(zhì)穩(wěn)定，不易與氧氣反應的性質(zhì)，是由金屬活動性決定的；D、用鋁合金制作門窗框架是利用其密度小、易于加工等性質(zhì)，不是由金屬活動性決定的。7、C【詳解】A、根據(jù)反應的化學方程式可知該反應符合一種單質(zhì)和一種化合物反應生成一種新單質(zhì)和一種新化合物，屬于置換反應，故不符合題意；B、金屬X能將硝酸銅中的銅置換出來，說明金屬X的活動性比Cu強，故不符合題意；C、根據(jù)生成物的化學式X(NO3)2，可知X在化合物中顯+2價，不可能是鋁，故符合題意；D、反應前X是單質(zhì)，化合價為零，反應后X的化合價為+2價，反應前后X的化合價發(fā)生了變化，故不符合題意；故選C。8、B【詳解】質(zhì)量相同的金屬與足量的酸反應，生成氫氣的質(zhì)量可以表示為：×金屬的質(zhì)量，故設金屬的質(zhì)量為m，則鎂生成氫氣的質(zhì)量=×m，鋁生成氫氣的質(zhì)量=×m，鋅生成氫氣的質(zhì)量為：×m，鐵生成氫氣的質(zhì)量為：×m，故鋁生成的氫氣的質(zhì)量多，故選B?！军c睛】質(zhì)量相同的金屬與足量的酸反應，生成氫氣的質(zhì)量可以表示為：×金屬的質(zhì)量。9、A【解析】此題結合實例考查引起氣體壓強變化的微觀本質(zhì)。從平原到高原外界壓強減小，塑料袋內(nèi)的壓強等于原來的大氣壓，所以包裝袋鼓起，氣體分子間隔增大。10、A【詳解】A、達菲由碳元素、氫元素、氮元素、磷元素、氧元素等五種元素組成。故選項正確；

B、每個達菲分子中含有2個氮原子，不含有氮分子。故選項錯誤；

C、達菲中五種元素的原子個數(shù)比是16：31：2：1：8，不是質(zhì)量比。故選項錯誤；

D、達菲在人體內(nèi)完全反應后能夠生成水、二氧化碳和有氮元素和磷元素的物質(zhì)。故選項錯誤。

故選：A。11、C【詳解】A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁，可以用澄清石灰水區(qū)別CO和CO2，故A正確；B、碳酸水溶液稍加熱生成二氧化碳和水，會冒氣泡，生理鹽水無變化，可以用加熱的方法區(qū)別碳酸水溶液和生理鹽水，故B正確；C、N2、CO2均能使燃著的木條熄滅，用燃著的木條不能區(qū)別N2、CO2，故C不正確；D、白醋呈酸性，廚房清潔劑呈堿性，紫色卷心菜的汁液在酸性、堿性條件下顯不同顏色，可以用紫色卷心菜汁液區(qū)別白醋和廚房清潔劑，故D正確。故選C。12、C【詳解】A、加入過量氯化鈣溶液，氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氯化鈉，過濾，除去碳酸鈣，但是氯化鈣過量，引入了新的雜質(zhì)氯化鈣，不符合題意；B、氯化鉀溶于水，二氧化錳不溶于水，加足量的水，充分溶解、過濾，洗滌干燥得到二氧化錳，不是氯化鉀，不符合題意；C、加入過量的氧化銅粉末，氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，充分反應后，過濾，除去氧化銅，可得硫酸銅，符合題意；D、通入過量二氧化碳，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，雖然除去了雜質(zhì)，也除去了原物質(zhì)，不符合題意。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大向上提起棉芯（答案合理即可）隨時控制反應發(fā)生與停止【詳解】（1）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是①二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；②二氧化碳密度大于空氣的密度；要使棉芯下半段立即恢復燃燒，操作方法是向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺?；二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學反應方程式是；故填：二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳密度大于空氣的密度向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺?）某同學用軟塑料瓶自制的氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身使液體與布包里的固體接觸或分離，達到控制反應的發(fā)生與停止的目的；用該裝置制取二氧化碳，是碳酸鈣固體與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式是；故填：控制反應的發(fā)生與停止14、吸水干燥氫氧化鈣如果氫氣過量時，能和氧化銅反應生成銅和水【詳解】（1）裝置A中CO2與H2在催化劑加熱條件下反應生成CH4與H2O，故填：；（2）裝置B中氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）設計裝置C的目的是吸收水蒸氣，防止對后面的檢驗產(chǎn)生影響；

若要證明D中有CO2生成，則需在E、F之間增加盛有氫氧化鈣溶液的洗氣瓶，如果氫氧化鈣溶液變渾濁，說明反應生成了二氧化碳。

故填：吸收水蒸氣；氫氧化鈣；（4）③一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，可能是氫氣和氧化銅反應生成了銅和水，水使無水硫酸銅變藍色。

故填：如果氫氣過量時，能和氧化銅反應生成銅和水。15、②③④⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑試管①④⑥⑦⑧2KClO32KCl+3O2↑反應條件【解析】（1）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；（3）確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應的條件?！驹斀狻浚?）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，選擇的儀器是：②③④⑤；碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式是：2KClO32KCl+3O2↑；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，因此還需補充的一種儀器是試管，需選擇的儀器是：①④⑥⑦⑧；（3）確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應的條件?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。16、長頸漏斗BD緩慢【分析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳?！驹斀狻浚?）儀器a的名稱為長頸漏斗。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，故選用的氣體發(fā)生裝置是B，反應的化學方程式為。（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，用向上排空氣法收集，故實驗室制取二氧化碳選用的氣體收集裝置是D，反應的化學方程式為。（4）如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，燃燒生成的熱和二氧化碳會將中上部尚未起反應的氧氣排出，使燃燒不能繼續(xù)進行，故把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，要由瓶口向下緩慢插入。【點睛】二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，用向上排空氣法收集，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、158g【分析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣?！驹斀狻吭O反應消耗的錳酸鉀的質(zhì)量為x答：至少需