樹(shù)正氣重才氣求大氣演講稿(一)

樹(shù)正氣重才氣求大氣演講稿(一)首先，勤?于想事，重?才氣。想干?事體現(xiàn)的是?一種事業(yè)心?和責(zé)任感，?是一種奮發(fā)?向上的精神?狀態(tài)。我們?與教師最大?的不同，就?是有更大的?責(zé)任、更多?的機(jī)會(huì)干事?，有更大、?更好的舞臺(tái)?施展自己的?才干，有更?多的義務(wù)為?廣大家長(zhǎng)謀?福祉。__?_提出了“?優(yōu)先發(fā)展教?育，建設(shè)人?力資源強(qiáng)國(guó)?”的號(hào)召，?作為黨的教?育工作者，?我們一定會(huì)?在其位謀其?政，時(shí)刻把?黨的教育事?業(yè)放在第?一位，視黨?的教育事業(yè)?重如山，為?黨的教育事?業(yè)去拼搏去?奮斗。我們?一定把心思?集中在想發(fā)?展、想干事?上，用時(shí)代?的要求干事?業(yè)，不斷提?高發(fā)展的能?力和水平。?做到既有想?干事之德，?又有多干事?之勤。面?對(duì)當(dāng)前干事?的大好機(jī)遇?和廣闊舞臺(tái)?，我們將勤?于學(xué)習(xí)，不?斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)?意識(shí)，把學(xué)?習(xí)作為履職?的“第一要?務(wù)”、盡責(zé)?的“第一要?求”，把學(xué)?習(xí)作為成長(zhǎng)?、成熟、成?功的階梯。?不斷變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”、?變“短期學(xué)?”為“終身?學(xué)”、變“?粗淺學(xué)”為?“深入學(xué)”?，不斷地從?書(shū)籍中汲取?營(yíng)養(yǎng)，從學(xué)?習(xí)中增長(zhǎng)知?識(shí)。我們會(huì)?珍惜業(yè)余時(shí)?間，走出浮?華的忙碌，?少一些應(yīng)酬?，多一些讀?書(shū)；少一些?飯局，多一?些學(xué)習(xí)；少?一些閑聊，?多一些思考?。我們會(huì)善?于抓重點(diǎn)學(xué)?習(xí)，做到“?四個(gè)多學(xué)一?些”：一是?多學(xué)一些哲?學(xué)和黨的方?針政策。使?工作多一些?理性，多一?些辯證，防?止形而上學(xué)?。我們會(huì)正?確領(lǐng)會(huì)__?_對(duì)教育工?作提出的一?系列重大方?針政策，進(jìn)?一步推動(dòng)教?育優(yōu)先發(fā)展?，著力把握?教育發(fā)展規(guī)?律、創(chuàng)新教?育發(fā)展理念?，改進(jìn)教育?發(fā)展方式、?破解教育發(fā)?展難題，提?高教育發(fā)展?質(zhì)量和效益?，進(jìn)一步優(yōu)?化教育結(jié)構(gòu)?，堅(jiān)持教育?公益性，促?進(jìn)義務(wù)教育?均衡發(fā)展，?促進(jìn)各級(jí)各?類教育協(xié)調(diào)?發(fā)展。二是?多學(xué)一些教?育史和教育?理論。讀史?使人明智，?教育工作者?通過(guò)學(xué)習(xí)中?外教育史，?可以不斷堅(jiān)?定理想信念?，不斷提高?運(yùn)用和借鑒?歷史經(jīng)驗(yàn)的?能力。三是?多學(xué)一些法?律法規(guī)。我?們認(rèn)為教育?工作只有了?解教育發(fā)展?態(tài)勢(shì)，熟悉?教育法律法?規(guī)，才能依?法行政，科?學(xué)行政，才?能圍繞中心?工作更加有?力、服務(wù)教?育發(fā)展更加?有為。四是?多學(xué)一些新?知識(shí)，不斷?拓寬知識(shí)面?，改善知識(shí)?結(jié)構(gòu)，不斷?順應(yīng)時(shí)代要?求，跟上時(shí)?代步伐，做?到認(rèn)識(shí)問(wèn)題?有深度、謀?劃問(wèn)題有廣?度、解決問(wèn)?題有力度。?做到政治上?更加敏感、?思想上更加?敏銳、思維?上更加敏捷?。面對(duì)新?情況、新問(wèn)?題、新任務(wù)?的不斷涌現(xiàn)?，我們將精?于思考。透?過(guò)現(xiàn)象抓住?本質(zhì)，透過(guò)?變化認(rèn)清規(guī)?律，透過(guò)苗?頭把握趨勢(shì)?，把零星認(rèn)?識(shí)整理成系?統(tǒng)認(rèn)識(shí)，把?感性認(rèn)識(shí)上?升為理性認(rèn)?識(shí)。我們一?方面會(huì)在學(xué)?習(xí)中思考，?多思、勤思?、善思、深?思，悉其內(nèi)?涵、悟其要?義、覓其規(guī)?律、吸其精?髓；另一方?面會(huì)在工作?中思考，會(huì)?始終___?上情、外情?和下情，準(zhǔn)?確把握熱點(diǎn)?、難點(diǎn)和焦?點(diǎn)，找準(zhǔn)工?作的結(jié)合點(diǎn)?和著力點(diǎn)。?其次，敢?于謀事，樹(shù)?正氣。會(huì)干?事是一種本?領(lǐng)和水平，?它體現(xiàn)的是?把握全局的?戰(zhàn)略眼光、?統(tǒng)籌兼顧的?___才能?、科學(xué)決策?的能力水平?，勇于實(shí)踐?的工作作風(fēng)?，只有會(huì)干?事，才能把?實(shí)事辦好，?好事辦實(shí)。?在效能建設(shè)?鞏固年，我?們將努力掌?握科學(xué)的工?作方法和領(lǐng)?導(dǎo)方法，不?斷提高駕馭?全局的能力?。我們會(huì)把?握重點(diǎn)，通?過(guò)以點(diǎn)帶面?，實(shí)現(xiàn)全局?上的新突破?；我們會(huì)突?破難點(diǎn)，通?過(guò)難點(diǎn)突破?化解相關(guān)問(wèn)?題；我們會(huì)?打造亮點(diǎn)，?以亮點(diǎn)提升?形象，以亮?點(diǎn)支撐發(fā)展?；我們會(huì)科?學(xué)決策，在?決策過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略?，講究戰(zhàn)術(shù)?，做到?jīng)Q策?前：調(diào)查研?究，公示聽(tīng)?證；決策中?：充分醞釀?，民主議政?；決策后：?跟蹤反饋，?實(shí)踐校正。?我們將勇于?實(shí)踐。一切?有用的知識(shí)?和正確的方?法，只有付?諸實(shí)踐，才?能獲得成功?。我們會(huì)把?學(xué)與思、知?與行結(jié)合起?來(lái)，把學(xué)到?的理論和知?識(shí)充分運(yùn)用?到領(lǐng)導(dǎo)工作?中，提高分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力，增強(qiáng)工?作的系統(tǒng)性?、預(yù)見(jiàn)性和?創(chuàng)造性，加?快“精神”?的“物質(zhì)化?”進(jìn)程，把?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為?生產(chǎn)力和創(chuàng)?造力，轉(zhuǎn)化?成推進(jìn)黨的?教育事業(yè)的?大動(dòng)力。從?而，在實(shí)踐?中強(qiáng)才干，?在各種崗位?上歷練；在?實(shí)踐中塑品?質(zhì)，在急難?險(xiǎn)重的工作?中磨煉；在?實(shí)踐中自覺(jué)?培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)?定、對(duì)黨忠?誠(chéng)的政治品?質(zhì)，公道正?派、一身正?氣的思想品?質(zhì)；淡泊名?利、甘為人?梯的思想境?界；有膽有?識(shí)、有德有?才的人品修?養(yǎng)；積極探?索、勇于創(chuàng)?新的開(kāi)拓精?神；勤奮敬?業(yè)、追求卓?越的優(yōu)良作?風(fēng)。真正把?職位當(dāng)做施?展才能的舞?臺(tái)，把崗位?當(dāng)做干事業(yè)?的平臺(tái)。?在“進(jìn)軍現(xiàn)?代化，建設(shè)?新___”?的征程中，?___教育?成為了__?_各行各業(yè)?的排頭兵，?在全省率先?基本實(shí)現(xiàn)教?育現(xiàn)代化，?成為全省首?批實(shí)施素質(zhì)?教育先進(jìn)縣?（市、區(qū)）?。在成績(jī)面?前，我們清?醒地認(rèn)識(shí)到?，一個(gè)地方?教育的生命?力在于穩(wěn)定?和不斷走高?的教育質(zhì)量?，我們今天?在座的全體?同仁最大的?本事是始終?駕馭教育質(zhì)?量這一生命?線。所以，?在效能建設(shè)?鞏固年，我?們會(huì)進(jìn)一步?確立教育公?平的思想，?力爭(zhēng)教育發(fā)?展水平的現(xiàn)?代化，引領(lǐng)?高運(yùn)，提升?教育發(fā)展的?眼力，做到?教育均衡有?新舉措，創(chuàng)?建工作上新?品位；我們?會(huì)進(jìn)一步樹(shù)?立科學(xué)發(fā)展?的思想，力?爭(zhēng)學(xué)校管理?水平的現(xiàn)代?化，追求精?致，錘煉學(xué)?校管理的功?力，做到規(guī)?劃推進(jìn)有新?進(jìn)展，常規(guī)?管理上新臺(tái)?階；我們會(huì)?堅(jiān)持素質(zhì)教?育的思想，?力爭(zhēng)教學(xué)體?系的現(xiàn)代化?，豐富內(nèi)涵?，增強(qiáng)學(xué)生?發(fā)展的張力?，做到教育?質(zhì)量有新提?高，課程?實(shí)施上新水?平。做到讀?準(zhǔn)課標(biāo)，立?足教材，回?歸課堂；優(yōu)?化教材，超?越教材，優(yōu)?質(zhì)課堂；把?課上到學(xué)生?心中，提高?教育教學(xué)的?有效性，使?“減負(fù)”、?“素質(zhì)教育?”的成效逐?步顯現(xiàn)。?再次，善于?成事，求大?氣。想干事?，會(huì)干事，?是成就事業(yè)?的基礎(chǔ)和前?提，而干成?事是我們必?須追求的奮?斗目標(biāo)。如?果黨和政府?作出__決?定得不到貫?徹，規(guī)劃的?藍(lán)圖得不到?實(shí)施，布?置的任務(wù)得?不到執(zhí)行，?確定的思路?得不到落實(shí)?，廣大師生?家長(zhǎng)期盼的?事情得不到?解決利益得?不到保障，?這樣的情況?就不能夠說(shuō)?是干成事，?就有負(fù)干部?的職責(zé)、領(lǐng)?導(dǎo)的使命。?因此，在效?能建設(shè)鞏固?年，我們會(huì)?有干成事之?勁，在提高?認(rèn)識(shí)上抓落?實(shí)，堅(jiān)定理?想信念，以?對(duì)黨對(duì)人民?負(fù)責(zé)的態(tài)度?做好各項(xiàng)工?作，交出人?民滿意的答?卷；在把握?大局上抓落?實(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)?造性，以改?革為動(dòng)力，?不斷探索創(chuàng)?新；在工作?作風(fēng)上抓落?實(shí)，一滴汗?水一滴汗水?地去付出，?一項(xiàng)工作一?項(xiàng)地去完成?，一步一個(gè)?腳印地去前?進(jìn)，不為成?績(jī)而驕傲自?滿、故步自?封，也不為?困難和挫折?而動(dòng)搖斗志?、畏縮不前?。在效能建?設(shè)鞏固年，?我們會(huì)以“?四看”的標(biāo)?準(zhǔn)衡量干成?事之果。一?看完成任務(wù)?的情況，_?__工作進(jìn)?度，目標(biāo)落?實(shí)；二看各?項(xiàng)工作所處?位次，既要?縱向同自己?比，又要橫?向同他人比?，看各項(xiàng)工?作的位次是?否前移；三?看師生家長(zhǎng)?社會(huì)的滿意?度，并以此?作為一切工?作的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)；?四看是否經(jīng)?得起歷史的?檢驗(yàn)，既讓?今人滿意，?又讓后人受?惠。在效?能建設(shè)鞏固?年，我們將?進(jìn)一步弘揚(yáng)?厚德載物的?精神、豁達(dá)?不度的氣量?、寬容待人?的心胸。?第一做到處?人大氣，共?同構(gòu)建和諧?班子，把和?諧作為班子?建設(shè)的主要?內(nèi)容，把和?諧作為領(lǐng)導(dǎo)?核心的力量?源泉，把和?諧作為率先?行的永恒主?題，把和諧?作為班子成?員的一種能?力，一種本?事，一種共?同的責(zé)任。?我們會(huì)倍加?珍惜彼此共?事的緣分，?相互之間做?到