部編人教版四年級下冊語文口語交際朋友相處的秘訣教案

部編人教版四年級下冊語文口語交際朋友相處的秘訣教案口語交際朋相處的秘訣能表達清楚自己對朋友相處的看,每個小組至少提出三條大家認為最重要的意見。能積極參與小組討論,認真傾,根據討論目記錄重要信息。能分類匯總小組意見,有條理地匯報。一、談話導,激發(fā)興趣。同學們說“朋友”,你先想到?我的同我的鄰居小伙伴舞班的同學…)你們認識多長時間?四五年兩年幾個月…)在你心目中“朋友”是什么樣的?一起玩有共同愛好,有困難出手相助的彼此信任的,能講心里話,一同分享快樂、分擔痛苦的…)在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑是什么澆開了友誼之花?也許是共同的喜好,也許是知心的交流,也許是此的欣也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相,最重要的是什么?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。二、分組討,各抒己見。1.同們想自己與朋友相處過,思:你認為和朋友相處最重要的是什么?小組同學討,教師巡視發(fā)問及時指導。出示“溫馨提示”。小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。每個人都要發(fā)表觀點表清楚。當前面有同學表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。記錄員要認真傾,把握主要內,簡要記錄每個同學的想法。小組同學要積極表達對伴給予鼓勵和肯定。2.剛各小組同學積極參,討論得熱火朝大家也記錄了很多的想法。接下,我們來看一組視頻評價一下視頻中交流怎樣。預設:(1)確組長和發(fā)言序號,有一個同學不想發(fā),只是表示他對同學的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀同伴互助從而做到了人人積極交流。有同學在講完自己的觀點后開始嘀嘀咕咕講,有同伴及時提詢問他的觀點與剛才同學的觀點有什么不同友提醒小組討論的有效參與。記錄員沒有記清剛才同學的觀,伴一起回補充記錄內體現合作交流。投影展示幾組記,看看你又有什么收獲記錄簡,關鍵詞記錄姓代號…)接下來我們要進行小組匯,此應該如何匯總同學們提出的觀點?我們來看這個例:出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。師生共同總結方:第一步先別記錄同學的觀點。第二步把同或相近的觀點整合在一起。第三步根大家的意見,標記出多數同學認同的想法。小組嘗試來,教師巡視指導。三、小組匯,師生評價。小組推選代表上臺匯,其他組員可以進行適時補充。根據要求師生評價。要求:儀態(tài)大,文明禮貌。表達口齒清楚,條理清晰。小組人人發(fā)表觀,至少提出三條大家認為最重要的信息。匯總簡要清楚,其他成員補充。四、課堂總,提升情感。今天,我們和同學們一起討論了朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友,是誠信和熱心穩(wěn)固了友,是分享和交流促進了友是信任和互助加深了友誼。同學們能夠積極發(fā)表觀點,根據討論主題提出意,并認真傾,把握別人說話的主要內容,做復述或記錄,還能分類整理小組意,有條理地匯報。那么在以后與朋友的相處,我要做到什么呢彼此信任、樂于分享、互相幫助…)朋友相處的秘訣積極發(fā)言認傾聽記錄要點分類整理條匯報本次口語交際主要是引導學生在小組中討,會在討論中對討論內容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練,明確要,互相學習。設計活,先要啟發(fā)思路,讓學生打開話匣,然后以示例引導,如何分類整,條理地匯報。在上課中避免過于關注整理信忽視口語交流教師參與到小組交流中,適時點撥指導,在互動交流,抓住典型培養(yǎng)學生愛交流、會表達、認真聽的好習慣。二、四級語文閱讀解練習2．閱讀下文，回答問題。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xìjì）繩子，管理處的工人先進洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行，就慢慢移動。眼前（昏暈暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（shì）乎都在朝擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎）抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。（）括號內擇正確的讀音或字。系_______（jì）（昏暈）暗似_______（sì）（捎）________微文中怎樣描寫小船的小？用波浪線劃出。文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？解釋劃線的字。顏色各異_______

變化多端_______

或濃或談（）句子完填空。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話采用了_______的辭方法。無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用________的辭方法。③洞像橋洞似的，很寬。這句采________說明方法。④在里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話采用________的明方法。（）四個描大海的四字詞。________、、、________（）假如你是雙龍洞的小導游，請你根據短文的描述，展開合理的想象，設計“外”或“孔”的說詞?！敬鸢浮浚ǎ?；；；稍兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?？墒沁€能感覺左右和上方的山石似乎在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎微抬起一點兒，準會破額角，擦傷鼻子。不同；頭緒；有的設問；擬人；打比方；列數字洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息）親愛的游客同志，大家好！古人云洞有洞洞中泉，欲覓泉源上小船，了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說一聲行”，理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受?！窘馕觥俊疚觥浚?）形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力準確地判斷其正確與否。識記現代漢語普通話常用字的字音,側的是“常字的字音”。查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是認的點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（）、（）考查對課文內容的理解力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。要求學生結合詞語理解字義。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。異：不同。變化多端：形變化極多。也指變化很大。端：頭緒?；驖饣蛘劊河械氖堑挠惺菨獾幕颍河械?。①現出問題（怎樣小的小船呢？）然后緊接著回答（兩個人并排，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。）這話采用了設問的修辭方法。②把“花的葉子”當作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。這句話采用了擬人的修辭方法。把洞口比“洞”，句采用打比方的說明方法。一千或是八百人。話采用了列數字的說明方法。本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。解說詞幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受，發(fā)揮視覺作用的同時發(fā)揮聽覺作用。解說詞是視覺感受的補充。故答案為：（）、昏、sì稍（）個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。3）是還能覺左右和上方的山石(shì乎在我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎）微抬起點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（）同頭緒、有的（）設、擬、打方列數字（）涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息）（7）親愛的游客同志，大家好！古人“洞有洞洞中泉，欲覓泉源上小船，游了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說一聲“行了，理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受?！军c評】（1）道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（）（）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力本題考查學生結合詞語理解字義的能力。、考學生對設問、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。③④此考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法。本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。此題主要考查學生擬寫解說詞的能力。3．閱讀文章，回答問題。X射的發(fā)現（節(jié)選）1895年11月8日上，倫琴離開實驗室回家時想起忘了關電源，便轉身回實驗室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（）到照時，（）能放出幽幽的冷光?？墒牵块g里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。就是放電管發(fā)光，不會穿透黑紙呀！”倫琴感到疑惑，難說，放管放出了能穿透黑紙的射線？”他下決心：一定要弄個水落石出。從那以后，倫琴整天守在實驗室中，白天黑夜地反復試驗。他終于發(fā)現，放電管確實能放出一種神奇的射線。這種射線（）穿透黑紙，（）穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅它有著極強的穿透力！倫琴把這種奇妙的射線叫做射線。其實，早在倫琴發(fā)現X射的17年，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會發(fā)黑，他也沒有理會這個現象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現了冷光，但是他也懶得去理它。所以，他們都錯過了發(fā)現X射的機會。（選自《重大發(fā)現見證人類前足跡》，光明日報出版社）（）填恰當的關聯詞。倫琴知道，感光紙________受光照時，________能出幽幽的冷光。可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。這種射線________能透黑紙，________能透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅它有著極強的穿透力！水落石”的意思________文中的省略號的作用是（）A.表引文或引述的話有所略

B.表示列舉同類事物詞語的省略

表重復詞語的省略（）仔讀文中“________的句子，“穿透”后的事物能換一下順序嗎？為什么？（）除倫琴之外，還有誰差點發(fā)現了X射線？他們?yōu)槭裁春蚗射的發(fā)現擦肩而過？【答案】（）有；才；不僅；還（）喻事情于真相大白B“穿”后的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出射的威力很大。除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現了射線，他們因為粗心才和X射線擦肩而過的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。分前后是條件關系。故選“只…才…；分句之間是遞進關系。故“不僅…還…；詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。了解省略號的作用，做題多讀，細讀句子，掌握句子意思，依據句意進步去分析句子。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶；穿”后的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現了X射，他們是因為粗心才和X射擦肩而的?！军c評】（1）題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題考查學生的辨析能力。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。4．一本名著帶來的誠實那時，他還是個在臺灣上初中的孩子。升初二時，國語老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》，然后撰寫一篇讀書報告。這道作業(yè)讓他犯了難，因為這本書的售價是元而他父親的工資一天只有元全家七口人全靠這點工資生活。他回憶說，當年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學就已經很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”？想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛。礦主認識他，而且對他的印象不錯，覺得他是一個既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。他感激之余，滿口答應。這么簡單的條件，自己一定能夠滿足礦主先生的。誰知道買書的過程也一波三折，險些讓他的夢想成空。因為暑假沒有免費的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時又沒有電話，只好空手而返。這時候，暑假已經過去好多天，礦主每次經過他的家門，都要問一問：“你什么時候給我講故事？”盡管他很著急，也只能等有機會再托人捎書。第二次，他請一個女人幫他買書。這個女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時間進，帶回來的只有失望。接下來，他又托了父親的一個廚師朋友，心想這次應該沒事?？墒?，對方一從城里回來，就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產黨的書，弄不好，會禍及他人！而這時，暑假即將結束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對礦主先生，自己當初的承諾無法兌現。只是礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”他無意間跟村子里一個換藥包的人說了自己的苦惱，這個人立刻說：“你怎么不早點找我？我去一趟城里很容易?！钡诙?，這個熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號也很小，翻譯過來的人名又很長，還有什么昵稱和簡稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當礦主再見到他時，他只有老老實實地交代：“書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現在也沒有辦法給你講故事。”礦主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個14歲孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達理，他道了謝，然后回去寫讀書報告。他再一次認真地翻看了一遍，發(fā)現自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結尾處寫道：如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經在我的手邊了，我希望長大后能把它看懂。讀書報告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國語老師表揚了他：“同學們，在你們中間只有一個人是誠實的，其他人都說了謊！我28歲看不懂那本書，你們歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因為我只是想告訴你們，很多你們不懂的東西，長大以后就會懂。要知道，知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠不要欺騙自己。”他就是臺灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，歲時候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經過了二十幾年?！百I書過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請用簡潔的文字概括。請你分下面礦主這句問話有什么用意。只要礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”文章表現了一個孩子的誠實，為什么要以“一本名著帶來的誠實”為題目呢？請你理解“知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個為兒子看病的女人買書，她忙到沒時間進書店；托父親朋友買書，對方以為書是共產黨的書沒有買。礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約定講給自己聽；同時礦主想看看他是不是真誠實在地對待一本名著。這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠實是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠實”更貼近文章主旨：知識是需要尊重的，應該被真誠對待。我們應該敬畏知識，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時候或許讀不懂，但長大后會懂，只是我們不能長大后再來讀書。5．尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須是根據自己母親的真實情況撰寫。同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。見同學們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好42歲吧。有人說，我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今歲我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些件么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？eq\o\ac(○,11)同們勉強寫下了幾個特征，像是自己母親的，又好像不太像。老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。eq\o\ac(○,12)班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。eq\o\ac(○,13)作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關注不了解啊。eq\o\ac(○,14)天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小的動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實也不難，只要用心，就足夠了。eq\o\ac(○,15)每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背…時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己父母開始。1、聯系上下文解釋下列詞語。撰寫：佝僂：2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。3、第自然段開頭處省略了同學們七嘴八舌討論內容。請聯系上下文，結合想象，補寫在下面。4、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少50字）撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。作文課上老師要求大家寫尋媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。示例：我媽特別愛嘮叨?！拔覌尯芮?，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生?！拔覌寢尶偸且芪?，連電視都不讓看，說我浪費時間”我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我（聯系上下文，用敘述的語言寫“七八”內容也可）運用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出我們總只關心自己而忽略父母。呼吁我們要會關愛父母，關他人，升華了主旨。略6．陪著母親坐火車張玉蘭陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。正連春運，秘書費了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時候，一個中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊“讓，讓開！一邊使勁兒地往前擠。母親對陸總一笑說：跟他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵”娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對面。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個步都很困難，更別說要擠出去了。中年男子看出陸總的不適，就說“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風景吧。陸總點點頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風景，一邊聽母親和那個中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費，妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母。母親說：是回去看看，一年到頭家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子?！罢l不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……男的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠而近。陸總買了兩份盒飯，他問中年男人你要不要來一份”男人搖搖頭說：不，我不餓！吃過飯，天也漸漸地暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進了母親放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。那個男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說“大，對不，昨晚實在太餓了，我偷吃了你的面包！母說吃吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊”男人長嘆一聲，說：大，我也不瞞你。這次回家，連路費都是借的，也沒多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說：兒行千里母起憂，是過年都不回去，家中父母又得擔心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再沒錢也得趕回去”男人的話引來車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責那些無良的老板，都說回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘??！列車快到站了，那個中年男人的手機響了起來。他接起電話說“，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔心……男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說大哥，拿去給父母買點東西吧”男人一再推辭不要，陸總的母親說“拿吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔心的。你不想讓他們知道你過得不好吧。男人千恩萬謝的拿著錢走了。陸總掏出手機給公司打電話，他說“你趕快把拖欠些工人的工錢全部結清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母”母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。（選自《小說選刊》）請簡潔的語言將小說的情節(jié)補充完整陪乘火車→A→年男子偷吃→（）→錢資助→（）→母親欣慰本的題目“陪母親坐車，有的人認為，其實是母親在陪著兒子陸總坐火車，你怎么看？請析文中畫線句，說說它運用了什么描寫法，有何作用。結文本內容分析，陸總是一個怎樣的人？從文看來，兒子陸總是一個孝順，有良知人，那么他之前為什么會拖欠工資呢？發(fā)揮你的想象，大膽寫出多種可能。（）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子談））中年男子訴說（遭遇）（）清工錢（結清拖欠款）示例，我認為題目是有道理的，因為是母親提出坐火車，兒子是因為孝順陪同母親坐，但聯系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠信和良知，所以可以說是母親陪兒子坐火車。本句運用了語言描寫，描述中年男子故意編“路好得的謊言，表現他對父母的孝心。①依順母親，陪乘火車表現有心想男子買盒飯，掏錢資助表現有助人之心、同情心（寫愛心也可）③清拖欠工錢并發(fā)紅包表現曾經不守誠信，但能幡然醒悟，知錯就改，有良知。示例：一貪婪，利欲熏心②身高位，不知農民工處境艱辛③司處境不好，資金周轉不靈等。7．睡在噪音里的母親牧徐徐母親是一個特別愛靜的人，尤其是在睡覺時，不能受到一點聲響的打攪，否則就易失眠。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習慣了在這樣的環(huán)境里入睡。我在很小時便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時發(fā)出喧嘩聲，更不敢輕易去打攪她。母親睡覺時愛靜的這一特性保持了很多年，直到來到我這里。我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈光，能讓母親睡得安穩(wěn)些。但母親晚上睡覺時卻不愿意關窗戶和拉窗簾，理由是“窗戶關起來，一點風都進不來，太悶了”。夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調，說空調吹出來的冷氣讓她不舒服。其實，她是覺得開空調費電，勤儉、樸素是她一貫的秉性。“不開會熱壞您身體的！”我堅持讓她開。“哪有這么嬌貴，我在老家過了幾十個三伏天，也從沒用過空調呀！”母親反駁。“可城里比老家熱呀，左右鄰居都開，他們的空調外機將熱量全都排到我們家了?！蔽覕[開事實，想讓母親清楚這個道理?？赡赣H到底還是堅持不開空調，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)淼钠焉?，給自己扇些風來，她說：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了。”一天晚上，我走到母親的臥室邊，一打開們便是一股熱浪，讓剛從空調房里出來的我十分不舒服，但我發(fā)現母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動，母親一個睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來的夜晚，更不在乎撲面而來的悶熱，就這么慢慢地睡熟了……母親，她是真累、真乏了。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧靜，渴望回到那個沒有喧囂車流，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務要完成的。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動手做飯，一回來就能吃上一頓現成的熱騰騰的晚飯。她更知道，正因為她的存在，兒子早上才能多睡會兒，不必自己早早起來做早飯，更不必去外面吃又貴又不太健康的早點。我想，天下有無數這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強迫自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無悔的犧牲。（選自2016年2月《思維與智慧》）文中畫線的句子在結構上有什么作用？你是如何理解文章的題目“睡在噪音里的母親”的？文中前兩個自然段寫了母親喜歡安靜，可題目是“睡在噪音里的母親”，這與題目矛盾嗎？為什么？你認為母親是個怎樣的人？請結合文章分析。人們常說“江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來的習慣，而且無怨無悔。身為孩子，你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎？承上啟下（過渡）的作用，使前后兩部分內容銜接更緊湊。一向喜歡靜的母親為了“我”，艱難地適應了喧囂的城市生活，體現出母親對“我”的愛。3.不盾。寫母親喜歡靜的特點，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對比，突出母愛的主題。母親是個勤儉、樸素、善良、堅韌而又疼愛孩子的人。母親每天早起為“我”做飯，可見很勤勞；不舍得開空調，可見其節(jié)儉、樸素；為子女適應喧囂的城市生活，可見其堅韌、善良、疼愛孩子。示例：我能想到最好的孝順可能不是言聽計從，而是讓父母一直覺得自己很重要。（本題可見仁見智，合理即可）8．他敢于說不慚愧恢復高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據說解放前他在美國人手下當過衛(wèi)兵。第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。課堂紀律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學這26個母，不必那樣認真。但下課時他告訴我們：學英語并不難，做好一個人卻不容易?！睙o疑，他是指責我們在課堂上對他不夠敬重。看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一位嚴厲的老師。有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出個文字母的大小寫。他說對此次測驗成績優(yōu)異的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個同學寫錯了三個字母外，其他同學都是分。很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵先，我不得不警告這個學生——張小哲，請你站起來！”④張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。⑤宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不慚愧？”張小哲默不作聲。所有同學都幸災樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說。但他做好了挨批的準備，臉繃得緊緊的?！熬尤徊粦M愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個被管制瘋了的老頭，說不準會打人。我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟吡藴I水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭?。，暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?，退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們全部照抄不‘誤’。他雖沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”刻，全班54個學有53個下了頭。只有張小哲沒有。（有刪改）根據意從文中找出相應的詞語。（1好像在思考著什么。（）（2指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。

（）（3指不說話不出聲，沉默的樣子。

（）（4形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。

（）文中畫橫線句子在文中有什么作用？文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴”運用了_______的手法。閱讀文章第⑨段，宋老師心里明知道張小哲是誠實的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？本文的標題是“他敢于說不慚愧”，這個標題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個標題是否合理？為什么？如果不合理，請你換個題目。教師是人類靈魂的工程師，現在看來一點不假，宋老師送給了學生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？在學校里，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了辛勤的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于字）（）若有所思2幸災樂禍（）默不作聲4）語重心長這句話既引出下文默寫字母事件，也含蓄地點破文章的主題，并與結尾呼應，使文章脈絡清晰，結構嚴謹。對比宋老師之所以再次逼問張小哲，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。示例一：合理，因為我們可以完全透過這個事件去了解宋老師這個人?！八矣谡f不慚愧”是宋老師表揚張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達出宋老師的為人，我認為“特別的獎勵”更合適。（言之有理即可）宋老師送給學生的禮物是一句話：“重要的不只是成績，更有品格?！边@是一份非常珍貴的禮物，每個學生都會受益終生，這是對精神的引導和鼓勵，比物質上的禮物強百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學生最好的做人方法。略9．一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運??！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！薄拔艺孀哌\，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現，整個世界都在她的手上呢：天空的