生命歷程中的成長與發(fā)展

2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹1人的成長與發(fā)展西安交通大學(xué)李小妹2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹2第一節(jié)成長與發(fā)展的基本概念

一、成長發(fā)展的基本概念1.成長（Growth）：是人形體、生理上的改變，注重量的增加?？捎昧炕闹笜?biāo)測量：體重、身高、頭圍、胸圍、骨骼的密度、牙齒的生長等。2．發(fā)展(Development)：是人的生命過程中一種有順序的、可以預(yù)測的功能及技巧的演變過程,不容易用量化方法測量。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹33．發(fā)展任務(wù)（Developmentaltask）：是個體在生命的某一時期時社會規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)要求他完成的任務(wù)。4．成熟(Maturation)：有廣義及狹義之分狹義：人體生理上的改變過程，它一般受個體遺傳基因的影響。廣義：指人類在能力上的增進或老化過程，是成長及發(fā)展的綜合結(jié)果，包括生理、心理、社會文化等多方面的改變。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹45．年齡(age):衡量成長與發(fā)展階段性指標(biāo)時序年齡（chronologicalage）:指個體自出生之日起計算的年齡發(fā)展年齡（developmentalage）代表身心發(fā)展程度生理年齡心理年齡社會年齡精神年齡道德年齡2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹5二、成長與發(fā)展的基本內(nèi)容

1．生理性（physiological）體格的增長及改變，身體各個組織器官的發(fā)育及功能的完善。

2．認知性（cognitive）獲得知識及解決問題的能力隨時間的推移而發(fā)生變化的過程。

3．情感性（emotional）是人在對客觀事物認識過程中判斷其能否滿足需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹64．社會性（social）是人在社會交往過程中所發(fā)展的與他人、群體及社會相互作用的能力。

5．精神性（spiritual）人在成長及發(fā)展過程中所產(chǎn)生的對個人的生命意義及生存價值的認識。

6．道德性（moral）人在遇到利益沖突時所體現(xiàn)出的是非觀念、理想與情操。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹7三、影響成長發(fā)展的因素1．遺傳

2．環(huán)境:家庭、學(xué)校、社會

3．性別

4．健康狀況

5．社會文化因素2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹86．關(guān)鍵期（criticalperiod）指個體成長中的某一階段，其成熟程度恰好適合某種行為的發(fā)展7．自我因素自我意識及獨立行為形成兩歲左右8．其他因素如內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、個人動機、學(xué)習(xí)及社會化過程等。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹9第三節(jié)佛羅依德性心理發(fā)展學(xué)說一、簡介：

佛羅依德（SigmundFreud,1856-1939）奧地利著名的精神病科醫(yī)生，“現(xiàn)代心理之父”，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹10佛洛伊德的家族2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹11弗洛伊德的主要生平1856年5月6日生于－生于捷克摩拉維亞（Moravia）的弗萊堡一個猶太毛織品商人家1860年，4歲時全家移居維也納。在那里生活了將近80年1873年以優(yōu)異成績考取維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。接受著名生理學(xué)家布魯克、動物學(xué)家克勞斯、哲學(xué)家布倫塔諾等人的教育；接受了達爾文的進化論思想1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位1882年弗洛伊德與馬莎﹒伯萊斯訂了婚，但是直到1886年完婚。生有三男三女，女兒安娜1885四月在維也納開設(shè)醫(yī)治精神病的私人診所2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹121891首部著作「論失語癥」出版1896開始使用”精神分析”的概念1908第一屆國際精神分析學(xué)會在沙爾斯堡召開；維也納”心理學(xué)周三會”改名為”維也納精神分析學(xué)會從1901年到1910年。連續(xù)發(fā)表《日常生活的心理分析》、《少女杜拉的故事》和《性學(xué)三論》1909到克拉克大學(xué)生講座受到國際承認1939年12月23日，弗洛伊德死于倫敦

2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹13弗洛伊德的著作（1900年）《夢的解析》（1901年）《日常生活的心理分析》（1905年）《性學(xué)三論》《少女杜拉的故事》（1910）《精神分析引論》（1913）《圖騰與禁忌》（1920）《超越快樂原則》（1923）《自我與本我》（1930）《文明及其缺陷》2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹14二、中心思想1、人的本能是追求生存、自衛(wèi)及享樂2、刺激人活動的原動力為性本能（libido），原動力或原欲力。3、人的一切活動為滿足性本能，但條件及環(huán)境不允許人的欲望任意去滿足2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹154、人的本能壓抑后，會以潛意識的方式來表現(xiàn)，從而形成了性壓抑后的精神疾患或變態(tài)心理。5、成年期甚至老年期后出現(xiàn)的許多嚴重的心理問題，都可能源于兒童期的人格發(fā)展障礙。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹16三、組成部分意識結(jié)構(gòu)人格結(jié)構(gòu)人格動力人格發(fā)展精神分析2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹17（一）意識結(jié)構(gòu)

1、意識（consciousness）指個人應(yīng)用感覺、知覺、思考、記憶等心理活動，人對自己身心狀態(tài)及環(huán)境中的人及事物變化的綜合覺察與認識。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹182、前意識（preconsciousness）介于潛意識與意識之間，潛意識中所壓抑的欲望及沖動，浮到意識層前，先經(jīng)前意識。3、潛意識（unconsciousness）潛隱于意識層下的感情、欲望、恐懼等復(fù)雜的經(jīng)驗，個人對此完全無意識。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹19潛意識中的心理矛盾和心理沖突是導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮，乃至心理障礙的癥結(jié)。意識結(jié)構(gòu)示意圖2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹20（二）人格結(jié)構(gòu)1．本我（id）人格中最早的、最原始的部分由思維、感覺、欲念構(gòu)成是生物性沖動及欲望的儲存庫具有強大的非理性能量處于潛意識的深層由享樂原則(pleasureprinciple)控制2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹21（1）生的本能（lifeinstinct）是個體求生活動的內(nèi)在力量。（2）死的本能（deathinstinct）攻擊及破壞的原始欲望及沖動。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹222．自我(ego)存在于意識之中用社會所允許的行動，滿足本我的需求是自覺的、能動的心理活動代表人對自己的肉體及精神的自我認同現(xiàn)實原則(realityprinciple)支配2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹23

3．超我(superego)管制地位，是人性善惡所存之處，是人接受社會道德規(guī)范教養(yǎng)而逐漸形成，由完美原則(perfectionprinciple)而控制（1）自我理想(ego-ideal)是要求自己行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)；（2）良心（conscience）是規(guī)定自己行為免于犯錯誤的限制性規(guī)則。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹24人格結(jié)構(gòu)示意圖原我自我超我2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹252023/2/1西安交通大學(xué)李小妹26

本我(id)自我(ego)超我(superego)性質(zhì)生物性的心理的社會的來源遺傳、本能經(jīng)驗、自我文化、良心取向過去現(xiàn)在過去意識層次潛意識意識及潛意識潛意識原則與目的快樂原則：逃避痛苦、取得快樂立即的滿足現(xiàn)實原則：配合現(xiàn)實、辨真?zhèn)伟踩c妥協(xié)道德原則表明是非完美理性無理性有理性不合邏輯實質(zhì)主觀客觀主觀Freud的人格結(jié)構(gòu)分析表2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹27（三）人格動力（personaldynamics）是人類活動的內(nèi)在動力。是本我、自我及超我相互作用產(chǎn)生的結(jié)果。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹28（四）人格發(fā)展（性心理發(fā)展）分五期前三期有性感區(qū)（erogenouszone）六歲前的原我需求依靠這些部位來滿足，是人格發(fā)展的最關(guān)鍵時期。如過分縱欲或限制——>發(fā)展遲滯——>固結(jié)2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹291、口欲期（oralstage0-1歲）原欲由口腔活動而滿足,性感區(qū)是唇和舌,吸吮、觸咬、吞咽等是性欲滿足的主要來源。在快樂原則的引導(dǎo)下，吸吮行為是最使幼兒感到快樂的行為，可以滿足口唇性感區(qū)的要求，使幼兒得到愉快體驗。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹30固結(jié)會產(chǎn)生口腔性格（oralcharacter）（1）早期固結(jié)（0-8個月）：快感主要來自嘴唇與舌的吸吮和吞咽活動，快感的滿足包括：口腔快感、消除饑餓的快感、母親懷抱的快感

固結(jié)會產(chǎn)生口欲綜合型性格(oral-incorporativecharacter，固結(jié)在口唇階段早期的成人可能會行為表現(xiàn)為：從事大量的口唇活動諸如沉溺于吃、喝、抽煙與接吻會從事象征著與口唇活動相當(dāng)?shù)氖虑椤ＶT如：收集各種東西，當(dāng)一名好聽眾(吸收知識時)，或者是一位所謂的易受騙者，也就是說，是一個“吞咽”所聽到任何東西的人。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹31（2）晚期固結(jié)（8個月-1.5歲）體驗的感受部位主要是牙齒、牙床和腭部?？旄衼碜阅切┤缫Ш屯探赖然顒印９探Y(jié)在口唇階段晚期的成人行為主要表現(xiàn)為：咬指甲，貪吃。從事那些象征著與咬行為相等同的活動，如挖苦、諷刺。出現(xiàn)相應(yīng)的性格異常如過度依賴，悲觀或樂觀，嫉妒，猜疑，潔癖等。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹322.肛欲期（analstage1-3）性本能集中與直腸及肛門，訓(xùn)練控制大小便，反應(yīng)此階段親子關(guān)系，體察自主行為的正負效果固結(jié)，會產(chǎn)生肛門性格（oralcharacter）缺乏信賴感的反抗性格行為表現(xiàn)為潔癖、吝嗇、固執(zhí)、冷酷2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹333.性蕾期（phallicstage3-6歲）性本能集中與生殖器以父母中的異性為性愛對象戀母情結(jié)(Oedipuscomplex)→閹割焦慮(castrationanxiety)→認同父親戀父情結(jié)(Electracomplex)→陽具妒羨(penisenvy)→認同母親如情結(jié)未化解，會出現(xiàn)道德問題，性別認同困難或道德問題。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹344.潛伏期（latentstage7-12）學(xué)校生活及社交活動代替了原始的、以身體快感為主的活動性本能呈潛伏狀態(tài)男女團體活動呈分離狀態(tài)固結(jié)會產(chǎn)生人格發(fā)展不全或強迫人格。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹355.生殖期（genitalstage，12歲以后）性的作用不再以滿足自身快感為主，而是異性為對象；愛人、工作性本能又回到生殖器性需求轉(zhuǎn)移到異性伙伴固結(jié)會產(chǎn)生功能障礙或病態(tài)心理。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹36（五）精神分析療法

（pshchoanalytictherapy）1、依據(jù)：所有的心理異常或精神疾病，有兩個原因：---人格結(jié)構(gòu)中的三個我彼此不和，造成沖突，沖突不化解，而被壓抑到潛意識中，長期累積形成問題。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹37---幼年時期的性心理發(fā)展不順利所形成的痛苦經(jīng)歷，雖然成年后不復(fù)記憶，但卻留在潛意識中，當(dāng)意識活動稍弱時，會以改頭換面的方式出現(xiàn)。2、目的：通過精神心理分析，將壓抑在潛意識中的痛苦及沖突釋放出來，使當(dāng)事人領(lǐng)悟其原因，及潛意識偽裝的原因。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹38精神分析原理示意圖2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹393、方法：（1）自由聯(lián)想（freeassociation）誘使病人在毫無拘束的情境下，道出心中所想的一切，從詞語、語言、事件及想象中，推論其中的聯(lián)系，分析其潛意識中隱藏的秘密。自由聯(lián)想是開啟意識之門的鑰匙，從而使?jié)撘庾R中的一切沖動、欲望、幻想、動機釋放出來。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹40（2）夢的分析（dreamanalysis）從1895年對自己的夢境進行分析，1900年出版了夢的解析（TheInterpretationoftheDream）釋夢夢的解析：主要根據(jù)意識狀態(tài)下所說的夢，解析其潛意識的夢。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹41夢是什么？1）夢是被壓抑的欲望變相的滿足。2）夢分為愿望夢、焦慮夢和懲罰夢，其本質(zhì)都是愿望的滿足。但還有創(chuàng)傷夢，這是欲望滿足理論的例外。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹423）夢的材料和來源四方面：做夢前一天的殘念（白日殘余）；睡眠中軀體方面的刺激；幼年經(jīng)驗；人類歷史經(jīng)驗的累積。4）單獨的材料形成不了夢，需要和壓抑的欲望結(jié)合才形成夢。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹435）夢是自我和本我交戰(zhàn)的地方6）夢的功能：----欲望滿足（wishfulfillment）----睡眠守護者（sleepguardian）2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹44顯性夢境（manifestcontext）所能記憶的夢，屬于意識范圍。隱性夢境（latentcontext）夢境深處不為當(dāng)事人所了解的部分，夢境的真面目，屬于潛意識層，其中所有的欲念、動機等，在意識放松之際，以偽裝的方式從夢中泄露，形成為當(dāng)事人所不知的潛性夢境。夢的解析是什么？2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹45夢程（dreamwork）隱性夢境轉(zhuǎn)化為顯性夢境的過程。主要有四種變化過程：----凝縮作用

(Condensation)；----移置作用(Displacement);----象征作用（symbolization）----潤飾作用(Secondaryelaboration)2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹46佛羅依德精神分析學(xué)說示意圖人格動力人格發(fā)展精神分析療法本我自我超我自由聯(lián)想夢的解析其它人格結(jié)構(gòu)意識結(jié)構(gòu)2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹47性蕾期肛欲期口欲期潛伏期生殖期佛羅依德人格發(fā)展示意圖2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹48第三節(jié)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說一、艾瑞克森簡介艾瑞克森Erikson,Erik.(1902-1979)美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹49二、心理社會發(fā)展學(xué)說中心思想1.注重人格發(fā)展及影響人格發(fā)展的社會力量2.人格各部分是在不同的發(fā)展時期形成的，個體通過所有的發(fā)展階段，形成一個完整的個體3.人格發(fā)展分八期，任何一期的發(fā)展，與前一期密切相關(guān)，為后期打下基礎(chǔ)。4.人生的每個時期，都有一個危機與轉(zhuǎn)機的關(guān)鍵（developmentalcrisis），特定問題。困難未解決---->危機存在---->人格發(fā)展障礙。困難解決---->危機化解---->人格發(fā)展順利2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹50三、發(fā)展時期1、嬰兒期（0-1歲）信任對不信任（trustversesmistrust）希望的美德主要問題：陌生人焦慮發(fā)展順利：對人信任，有安全感發(fā)展障礙：與人交往焦慮不安，自我意識增強。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹512、幼兒期（1-3歲）自主對羞愧懷疑（autonomyversesshameanddoubt）意志的美德發(fā)展順利：有自我控制感，行動有信心發(fā)展障礙：自我懷疑，行為縮頭縮腦2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹523、學(xué)齡前期（3-6歲）主動對內(nèi)疚（initiativeversesguilt）目的的美德發(fā)展順利：生活有目的、方向，獨立進取。發(fā)展障礙：畏懼退縮，無自我價值感。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹534、學(xué)齡期（6-12歲）勤奮對自卑industryversusinferiority）能力的美德發(fā)展順利：有求學(xué)，待人處世的基本能力發(fā)展障礙：缺乏基本能力，充滿失敗感。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹545、青春期（12-20歲）自我統(tǒng)一對角色混亂（identityversesroleconfusion忠誠的美德發(fā)展順利：人格統(tǒng)一，有自己的目標(biāo)發(fā)展障礙：人格混亂，生活無目標(biāo)。自我統(tǒng)一（egoidentity）人格上自我一致的感覺2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹55統(tǒng)一狀態(tài)（identitystatus）：定向型統(tǒng)一（identityachievement）危機化解，了解自我需要，朝著自己的目標(biāo)而努力。未定向型統(tǒng)一（identitymoratorium）發(fā)展危機未化解而自我追尋者迷失型統(tǒng)一（identityconfusion）發(fā)展危機無法化解而陷入困境者早閉型統(tǒng)一（identityforeclosure）自己無主見，一切由家長決定者2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹566、青年期（20-35歲）親密對孤獨（intimacyversesisolation）愛的美德發(fā)展順利：成功的感情及事業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展障礙：孤獨寂寞，無法與人親密相處，逃避社交生活2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹577、中年期（35-65歲）精力充沛對頹廢遲滯（generativityversesstagnation）關(guān)心的美德發(fā)展順利：熱愛家庭，事業(yè)有成，培育后代發(fā)展障礙：自我放縱，不顧未來2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹588、老年期（65歲以上）完美無憾對悲觀絕望（integrityversesdespair）智慧的美德發(fā)展順利：心平氣和，安享晚年發(fā)展障礙：悔恨往事，自我放縱2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹59艾瑞克森心理發(fā)展的八個階段

主要危機年齡影響因素美德/品質(zhì)信任與不信任在探索世界的過程中體驗到安全0-1歲母親舒適與安全希望自主與羞怯懷疑在懷疑和羞愧中發(fā)展獨立性1-3歲父母依從與自主意志主動與內(nèi)疚在挫折中學(xué)習(xí)不斷嘗試新事物3-6歲家庭及成員創(chuàng)造性掌握目的勤奮與自卑開始學(xué)習(xí)在特定環(huán)境中的生存技巧以及感受到自己的不足6-12歲學(xué)校、家庭勤奮與操作能力認同與認同混亂發(fā)展自我統(tǒng)一性，角色混亂導(dǎo)致認同混亂12-18歲學(xué)校家庭社會成為我自己忠誠親密與孤獨開始對他人做出承諾，如果不成功，會產(chǎn)生疏離或者專注自我18-25歲學(xué)校家庭社會交往與愛愛繁殖與停滯培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代或感到自身的枯竭25-60歲家庭、社會關(guān)心下一代關(guān)懷自我整合與絕望回顧坦然面對死亡，或者關(guān)注功能的喪失和對死亡的恐懼60歲后家庭、社會做一生感悟智慧2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹60艾瑞克森的社會心理發(fā)展階段示意圖嬰兒期幼兒期學(xué)齡前期學(xué)齡期青春期青年期中年期老年期信任對不信任自主對羞愧懷疑主動對內(nèi)疚勤奮對自卑自我統(tǒng)一對角色混亂親密對孤獨精力充沛對頹廢遲滯完美無憾對悲觀絕望2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹61第五節(jié)科爾伯格的道德

發(fā)展理論一、科爾伯格簡介

LawrenceKohlberg（1927-1987）

美國哈佛大學(xué)著名的社會學(xué)教授

10年對72名10-16歲的男孩的研究

1969年發(fā)表了其理論

10年進行驗證道德發(fā)展文集（道德發(fā)展哲學(xué)、道德發(fā)展心理學(xué)、道德發(fā)展與道德教育）2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹622023/2/1西安交通大學(xué)李小妹63二、中心思想：1、人初生沒有道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，后天養(yǎng)育熏陶而成。2、道德認知是對是非、善惡行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認識。

3、道德判斷是人類道德的重要成分，是道德情感、意志及行為的前提。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹644、道德發(fā)展的動力是個體與社會的相互作用。5、道德發(fā)展是由年齡的增加而逐漸學(xué)到的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，包括“知”、“行”道德。6、按照道德判斷標(biāo)準(zhǔn)將人的道德發(fā)展分為6期，每期具有不同的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。7、道德發(fā)展具有不變的順序性、結(jié)構(gòu)的整體性及層次的整合性。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹65三、發(fā)展階段（一）道德成規(guī)前期（preconventionalstage4-9歲）他律期1、特點（1）認為道德規(guī)則是絕對不變的真理（2）為避免處罰或得到獎勵而遵守制度。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹662、階段（1）處罰順從階段（punishmentandobedienceorientation),4-6歲為避免受到懲罰而完全服從權(quán)威或規(guī)范自我為中心，不考慮他人利益完全按照行為后果來判斷是非2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹67（2）滿足自身需要階段(instrumentalrelativistorientation),6-9歲行動為滿足自己的利益及需要具有個人主義及工具交易的目的在滿足自身需要的基礎(chǔ)上，也承認他人的權(quán)利。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹68（二）道德循規(guī)期（conventionalstage）9-12歲1、特點道德觀念開始形成行為動機主要為符合父母、家庭及社會的需要能遵守社會道德及法規(guī)。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹692、階段（3）人際協(xié)調(diào)階段（good-boy，nice-girlorientation）是非判斷的動機是與人為善具有相互性的人際期望不能考慮普遍性的社會問題2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹70（4）遵從法規(guī)階段（lawandorderorientation）具有社會制度的概念，判斷是非具有初步的法制觀念根據(jù)制度來考慮人際關(guān)系，尊重法律權(quán)威。履行個人所承擔(dān)的責(zé)任，守法2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹71（三）道德自律期（postconventionalstage）10歲以上1、特點能全面的自我約束有個人需要、團體利益道德觀念及原則面對道德判斷時，憑良心及個人價值觀念判斷個人生存的目的不僅能滿足社會的需要，而且具有個人的良心及社會道德觀。超習(xí)俗的獨立思維判斷。在符合大眾利益的基礎(chǔ)上尋求更適當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范。

2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹722、分期（5）法制觀念階段（socialcontractlegalisticorientation）尊重法規(guī)性：出于個人的良心及道德整體目標(biāo)性：相信法律是為大多數(shù)人的利益而制定的，所以大家都應(yīng)該遵守社會責(zé)任性：認為人生的目標(biāo)就是要負社會責(zé)任，保證大多數(shù)人的利益。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹73（6）普遍道德原則階段（universalethicalprinciple）

道德判斷的一致性及普遍性的獨特觀念信念的基礎(chǔ)是人性的尊嚴、真理、正義、人權(quán)、個人的良心及道德理想憑自己良知判斷是非2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹74追求平等、博愛的人生原則個人的痛苦及面對的社會不公正是無法避免人必須以自己高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)及行為為他人作出榜樣

Gilligan，1982，（Anothervoice）2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹75道德成規(guī)期道德成規(guī)后期處罰順從滿足自身需要人際協(xié)調(diào)遵從法規(guī)法制觀念普遍道德原則道德成規(guī)前期科爾伯格道德發(fā)展示意圖2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹76第六節(jié)皮亞杰智力發(fā)展學(xué)說一、皮亞杰簡介皮亞杰（JeanPiaget，1896-1980）瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認識論的創(chuàng)始人知覺、思考、動作、解決問題等活動中，了解12歲以前兒童的智力發(fā)展的性質(zhì)及形式

2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹771896年生于瑞士紐夏迪爾城(Neuchatel)1907年(11歲)發(fā)表第一篇論文。1911年(15歲)接到日內(nèi)瓦博物館的聘書。1918年(22歲)獲紐夏迪爾大學(xué)博士學(xué)位。1918年(22歲)，在蘇黎世一家精神診所工作。1919~1920年(23~23歲)，赴巴黎，在比奈實驗室工作及一家醫(yī)院研究異常兒童2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹781921年(25歲)，瑞士日內(nèi)瓦魯索教育科學(xué)研究學(xué)院主任請他擔(dān)任研究組組長。1922~1932的十年間，一方面教學(xué)一方面觀察紀錄孩童的言行舉動，并與孩童對話以了解他們的想法。發(fā)表了一系列文章及五本書。期間結(jié)婚生子。1930~1970年間，皮亞杰和同事茵海爾德和斯敏士克合作，進行『兒童基本科學(xué)概念之研究』1936年，獲頒哈佛大學(xué)榮譽博士學(xué)位。一生共榮獲了三十多個全球各地的大學(xué)及學(xué)術(shù)團體所頒發(fā)的榮譽博士學(xué)位。

1980年，九月十六日于日內(nèi)瓦與世長辭，享年84歲。2023/2/1西安交通大學(xué)李小妹79認知發(fā)展(cognitivedevelopment)廣義包括個體成長中的知覺、想象、理解、記憶、思考、判斷等方面復(fù)雜行為的發(fā)展。狹義指個體在成長過程中的智力發(fā)展