小學(xué)體育二年級(jí)知識(shí)樹(shù)

小學(xué)體育二年級(jí)知識(shí)樹(shù)體育課程的性質(zhì)體育課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)建議小學(xué)水平一說(shuō)教材流程一、體育課程的目標(biāo)

課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)段目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康與社會(huì)適應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)這一目標(biāo)是學(xué)生增強(qiáng)體能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能、改善健康狀況、形成良好生活方式的重要途徑。我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)十分重視促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)，掌握和應(yīng)用科學(xué)鍛煉身體的方法，提高自主學(xué)習(xí)和鍛煉能力，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)終身體育和保持健康的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的要求是，第一，學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉；第二，學(xué)生能應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉。（2）、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)這一目標(biāo)體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能是實(shí)現(xiàn)體育課程其它目標(biāo)的主要手段之一。它的要求是，第一，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；第二，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；第三，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。（3）、身體健康目標(biāo)這一目標(biāo)與學(xué)生的體能狀況緊密相關(guān)，學(xué)生良好的體能是通過(guò)長(zhǎng)期鍛煉獲得的。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生體能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健和預(yù)防疾病的意識(shí)，提高改善身體健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高學(xué)生的身體健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知識(shí)和方法；第二，塑造良好體形和身體姿態(tài)；第三，全面發(fā)展體能與健康能力；第四，提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。（4）、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法。3、形成合作意識(shí)與能力。4、具有良好的體育道德。二、說(shuō)教材小學(xué)水平一說(shuō)教材流程小學(xué)水平一體育與健康知識(shí)結(jié)構(gòu)小球類與游戲技巧與器械練習(xí)走跑與游戲基本體操體育健康常識(shí)跳躍與游戲韻律活動(dòng)武術(shù)投擲與游戲小學(xué)水平一知識(shí)結(jié)構(gòu)第三章：跳躍與游戲跳躍與游戲跳高與游戲跳遠(yuǎn)與游戲跳躍技巧跳遠(yuǎn)技巧跳高技巧教學(xué)內(nèi)容：

跳遠(yuǎn)與游戲一、課的指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,因此本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),來(lái)確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線,以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),嘗試運(yùn)用游戲的“情境教學(xué)”。二、說(shuō)教材根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)跳躍項(xiàng)目的要求，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)安排在二年級(jí)進(jìn)行，屬于水平一的要求范圍，它是小學(xué)《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性的鍛煉價(jià)值。所以在小學(xué)《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)，我準(zhǔn)備配合輔助教材跳臺(tái)階共同完成，把二者安排在一起是因?yàn)椋阂皇歉鶕?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)，二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育愛(ài)好，增強(qiáng)體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉的信心。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)循序漸進(jìn)的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力，并同時(shí)掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。3、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，突出上下肢的全面鍛煉，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，樹(shù)立克服困難的勇氣。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互配合的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來(lái)解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動(dòng)作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過(guò)游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來(lái)解決。五、說(shuō)教法1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識(shí)、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。六、說(shuō)學(xué)法1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評(píng)定進(jìn)行分組，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過(guò)自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。2、大膽嘗試練習(xí)法在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是：通過(guò)大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。跳遠(yuǎn)與游戲跳遠(yuǎn)與游戲準(zhǔn)備部分基本部分

游戲“換物接力”立定跳遠(yuǎn)中增加一塊或二塊小墊子

游戲“攔網(wǎng)捕魚(yú)”

結(jié)束部分

輔助練習(xí)跳臺(tái)階立定多級(jí)跳遠(yuǎn)收回器材

放松運(yùn)動(dòng)輔助性練習(xí)

課堂常規(guī)總結(jié)本課跳遠(yuǎn)與游戲準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)

游戲“攔網(wǎng)捕魚(yú)”

輔助性練習(xí)

側(cè)壓腿弓步練習(xí)模仿青蛙跳躍提踵練習(xí)

檢查服裝宣布課的目標(biāo)體委整隊(duì)、師生問(wèn)好報(bào)告人數(shù)

跳遠(yuǎn)與游戲基本部分輔助練習(xí)跳臺(tái)階立定多級(jí)跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)中增加一塊或二塊小墊子

游戲“換物接力”，

跳遠(yuǎn)與游戲結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)總結(jié)本課收回器材三、說(shuō)建議小學(xué)水平一說(shuō)教材流程教學(xué)建議選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的建議選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議在目標(biāo)的多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重目標(biāo)難度適宜體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用教學(xué)建議細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求適合教學(xué)實(shí)際條件重視健康教育學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉發(fā)展學(xué)生的體能評(píng)價(jià)建議定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

教師及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，與學(xué)生一起判斷體育與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合其他人員評(píng)價(jià)

明確體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)

合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容

發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用

合理運(yùn)用體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果

教師評(píng)價(jià)

采用多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法了解學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)和發(fā)展情況判斷學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足改進(jìn)教學(xué)

發(fā)展學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、教育、發(fā)展的能力

情感與合作

態(tài)度與參與

知識(shí)與技能

體能相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)結(jié)合

學(xué)生評(píng)價(jià)

課外資源課內(nèi)資源課程資源開(kāi)發(fā)教材資源教師資源學(xué)生資源自