第六單元綜合性學(xué)習(xí)以和為貴2

第六單元綜性學(xué)習(xí)以為【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】．搜集“和為貴”這方面的事例，探尋“和為貴”的真諦。．利用工具書和網(wǎng)絡(luò)，理解“”與“同”的區(qū)別。探究“和而不同”在當(dāng)下的意義。．通過開展這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“和”的理念和能力，提高“和”的意識(shí)和認(rèn)識(shí)，達(dá)到“和諧”的目的。【課時(shí)計(jì)劃2課情景導(dǎo)入激興趣世間萬物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國文化崇尚“和”，有“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富彩”既被視誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則”的重要性體現(xiàn)在我們的語言當(dāng)中。下面，我們就圍繞“和”來展開活動(dòng)，去探究“和”的內(nèi)涵與作用?；顒?dòng)指導(dǎo)交展示活動(dòng)一探“和”之義．孔子說子而不，小人同而不和“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。利用工具書和網(wǎng)絡(luò)，理解討論“和”與“同”有什么區(qū)別。古人論述“和而不同”的思路是怎樣的？“和而不同”在當(dāng)下有什么意義？【交流點(diǎn)撥曰：君子和而同，小人同而不和是說：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。和是互相補(bǔ)充配合但不失去自我；同是完全一樣沒有自我。用現(xiàn)代哲學(xué)的話來說，和是矛盾的統(tǒng)一，同是絕對(duì)的同一。”的內(nèi)涵是豐富的，古代典中對(duì)“和”的論述也涉及多個(gè)方面，自行搜集，適當(dāng)補(bǔ)充，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義。．各組討論、交流、相互補(bǔ)充。班長(zhǎng)、文課代表整理各人發(fā)言，匯總后放入本次綜合性學(xué)習(xí)檔案?；顒?dòng)二尋“和”之用”的思想，于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語即“和為貴這是孔子弟子有若的話原文為“禮之用和為貴話究竟是什么意思，歷來說法很多。但人們?cè)谌粘Ｉ钪?，大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”等。．課外搜集這方面的事例，可以是歷史故事，也可以是身邊的事，從中探尋“和為”的真諦?！窘涣鼽c(diǎn)撥尺巷相和活動(dòng)三班級(jí)討論會(huì)．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可免會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則教指下，選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時(shí)事討論后，大家以“和而不同”為理念，一起討論問題。互相啟發(fā)，同受益。．步驟：將全班同學(xué)分為三組，設(shè)置三個(gè)話題，每個(gè)小組選取一個(gè)話題。通過報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)搜集并閱讀與該話題有關(guān)的新聞報(bào)道及評(píng)論。仔細(xì)思考，形成自己的認(rèn)識(shí)。小組內(nèi)討論、交流。觀點(diǎn)一致的同學(xué)結(jié)成伙伴，共同整理資料，深入交流，最后推薦一名同學(xué)參加時(shí)事討論會(huì)推薦的同學(xué)組成該話題的時(shí)事討論組外薦一名討論會(huì)主持人。在班上舉辦時(shí)事討論會(huì)。討論會(huì)可分為三個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段一個(gè)話題。由該話題組的時(shí)事討論會(huì)成員及主持人共同完。討論時(shí)注意遵守之前制訂的“議事規(guī)則討論會(huì)期，主持人可根據(jù)情況，隨機(jī)邀請(qǐng)聽眾參與討論。其他同學(xué)在旁聽討論會(huì)時(shí)要認(rèn)真，并仔細(xì)觀察討論會(huì)成員的表現(xiàn)。選出你認(rèn)為表現(xiàn)最佳的同學(xué)