版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版地理必修一3.1《自然界的水循環(huán)》講課稿第三章第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》講課稿一.背景解析(一)說(shuō)教材解析《自然界的水循環(huán)》作為高中地理教材必修一第三章《地球上的水》的開(kāi)篇內(nèi)容,涉及內(nèi)容既是水資源基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)生求知欲,又為后邊章節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪墊。本節(jié)課由“互相聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過(guò)程和意義”兩部分內(nèi)容組成。“互相聯(lián)系的水體”部分內(nèi)容主若是對(duì)水圈的組成、自然界的各種水體之間的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的介紹,為學(xué)習(xí)水循環(huán)的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)方面的鋪墊?!八h(huán)的過(guò)程和意義”部分內(nèi)容是本節(jié)課的要點(diǎn)內(nèi)容,緊緊圍繞“水循環(huán)表示圖”以海陸間循環(huán)(又稱大循環(huán))為主介紹了水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),解析了水循環(huán)的地理意義。(二)說(shuō)學(xué)情解析高一學(xué)生具備由盲目階段向自覺(jué)階段發(fā)展過(guò)渡的心理特色;他們的認(rèn)知能力的發(fā)展將湊近于成熟,能運(yùn)用抽象的適用形式、邏輯的推理方式去思慮解決問(wèn)題,可進(jìn)行獨(dú)立研究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對(duì)一些地理表面現(xiàn)象的認(rèn)知很多,對(duì)原理性認(rèn)知較少。學(xué)生已有知識(shí)是知道自然界水體存在形態(tài)、可以概括出地球的圈層結(jié)構(gòu)和各圈層的特色;已有的技術(shù)是有必然的讀圖能力和解析解決問(wèn)題的能力。學(xué)生基本掌握了物質(zhì)三態(tài)變化,對(duì)物態(tài)變化中吸、放熱也有必然的認(rèn)識(shí);學(xué)生要掌握的是水循環(huán)過(guò)程及其意義、河流的補(bǔ)給等內(nèi)容。(三)說(shuō)教師自己所謂“知己知彼,戰(zhàn)無(wú)不勝”,教師只有清楚地認(rèn)識(shí)自己,意識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),才能更好的飾演勤學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者。依據(jù)MBTI心理種類理論,在四個(gè)指標(biāo),八個(gè)偏愛(ài)所組成的16各種類中,我是ENFP型,因此我的教課風(fēng)格是感情型。在解決研究性問(wèn)題時(shí),依據(jù)學(xué)生的不同樣性格、成績(jī)、性別等組成異質(zhì)小組,采納小組的形式進(jìn)行合作交流,創(chuàng)建一種自由、活躍、友善的環(huán)境,進(jìn)而使教課收效達(dá)到優(yōu)化。二.教課目的(一)講課標(biāo)本節(jié)課所涉及的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用表示圖,說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),說(shuō)明水循環(huán)的地理意義”,此中“說(shuō)出”水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),為“認(rèn)識(shí)”的水平;“說(shuō)明”水循環(huán)的地理意義,為“理解”的水平,為本節(jié)課的要點(diǎn)。(二)說(shuō)教課目的依據(jù)以上對(duì)教材、課標(biāo)的解析,并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平易思想特色,確立本節(jié)教課目的以下:知識(shí)與技術(shù)1/4人教版地理必修一3.1《自然界的水循環(huán)》講課稿1)知道水的三態(tài)變化,說(shuō)出水圈的組成。2)繪制水循環(huán)表示圖,結(jié)合表示圖說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程。3)舉例說(shuō)明水循環(huán)在塑造地表形態(tài)的影響。過(guò)程與方法1)經(jīng)過(guò)繪制“水循環(huán)表示圖”,學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單地理表示圖的方法。2)經(jīng)過(guò)結(jié)合“水循環(huán)表示圖”、解析其過(guò)程,學(xué)會(huì)解析相關(guān)地理事物的方法。3)經(jīng)過(guò)小組議論黃河斷流問(wèn)題,說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響,學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的方法感情態(tài)度與價(jià)值觀1)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)水體相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)水資源的憂患意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2)經(jīng)過(guò)聯(lián)系生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題,激發(fā)主動(dòng)研究生活中的地理知識(shí)的興趣。3)經(jīng)過(guò)水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)有自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人類活動(dòng)應(yīng)按照自然規(guī)律。三.教課要點(diǎn)、難點(diǎn)(一)說(shuō)教課要點(diǎn):水循環(huán)的過(guò)程和意義教課要點(diǎn)確實(shí)定,能使學(xué)生成立事物之間互相聯(lián)系的見(jiàn)解,進(jìn)而對(duì)我國(guó)的“黃河小浪底工程”、“南水北調(diào)工程”有更深層次的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生成立正確認(rèn)識(shí)和利用自然規(guī)律,實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境和諧發(fā)展的見(jiàn)解。(二)說(shuō)教課難點(diǎn):不同樣水體互相補(bǔ)給的關(guān)系目前學(xué)生對(duì)各地域的特色認(rèn)識(shí)不多,同時(shí)學(xué)生的空間想象能力比較缺少,對(duì)各種水體之間的補(bǔ)給關(guān)系不易理解。四.教課策略(一)說(shuō)教法科學(xué)合理的教課方法能使教課收效事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的友善圓滿一致。教無(wú)定法,貴在得法,這是新課程“以人為本”的教育思想的表現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課依據(jù)教課內(nèi)容的特色和學(xué)生年齡特色,培育解析問(wèn)題和解決的能力,主要采納以下教課方式:1、地圖法:學(xué)會(huì)察看圖3.2和圖3.3運(yùn)用表示圖,提取地理信息基礎(chǔ)上,師生共同繪制水循環(huán)表示圖,利用水循環(huán)表示圖來(lái)說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程與主要環(huán)節(jié)。2、案例解析法:(黃河斷流問(wèn)題)經(jīng)過(guò)案例解析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)可以對(duì)水循環(huán)的環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響,不停完美知識(shí)系統(tǒng),真切達(dá)到牢固知識(shí)、培育能力、提升素質(zhì)的目的。3、研究教課法:概括出水循環(huán)意義是經(jīng)過(guò)采集來(lái)的一些直觀性較強(qiáng)的圖片、視頻資料以及文字、數(shù)字資料,用撲捉到的生活中的地理案例,共同解析商議,培育解析、研究的能力。(二)說(shuō)學(xué)法教課矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)會(huì)是中心,會(huì)學(xué)是目的。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把2/4人教版地理必修一3.1《自然界的水循環(huán)》講課稿“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,提議“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式教師在教課中一定“授之以漁”,培育學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面浸透學(xué)法:1、學(xué)會(huì)析圖、繪圖:讓學(xué)生仔細(xì)察看圖3.2和圖3.3,運(yùn)用表示圖理解水循環(huán)的過(guò)程并學(xué)會(huì)繪制水循環(huán)表示圖;2、學(xué)會(huì)解析:在解析黃河斷流案例過(guò)程中,學(xué)生采集相關(guān)資料、經(jīng)過(guò)議論、共同解析出人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。3、學(xué)會(huì)研究:經(jīng)過(guò)資料的展現(xiàn)與小組議論,運(yùn)用詳盡的實(shí)例研究出水循環(huán)的意義,學(xué)會(huì)撲捉生活中的地理案例,共同解析商議,進(jìn)而進(jìn)行提煉、概括。五.教課程序設(shè)計(jì)展現(xiàn)小天池圖片:“久雨不溢,久旱不涸”,學(xué)生獲取小天池現(xiàn)象的感性認(rèn)情境導(dǎo)入識(shí),進(jìn)而提出現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?激發(fā)學(xué)生獲取答案的欲念,引出課題?!咀x圖、繪圖】1、結(jié)合書(shū)中的圖3.1指引學(xué)生總結(jié)出自然界中的水體種類及其比率;2、運(yùn)用多媒體展現(xiàn)圖3.2學(xué)生理解補(bǔ)給種類,利用議論的形式,總結(jié)教課推動(dòng)出水體之間的互相補(bǔ)給關(guān)系;3、展現(xiàn)flash動(dòng)畫(huà),指引學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明河水與湖泊水、地下水之間的補(bǔ)給關(guān)系;4、教師運(yùn)用地理板畫(huà)幫助學(xué)生理解方法,學(xué)生隨從老師共同繪制海陸間循環(huán)圖,學(xué)生學(xué)會(huì)繪制水循環(huán)表示圖,學(xué)生能結(jié)合繪制的表示圖來(lái)講解水循環(huán)的過(guò)程及說(shuō)出主要的環(huán)節(jié)?!竞献餮芯俊?、人類的活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響:在解析黃河斷流案例過(guò)程中,學(xué)生收集相關(guān)資料、經(jīng)過(guò)合作、議論出人類的活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。學(xué)會(huì)用地理知識(shí)解決生活實(shí)責(zé)問(wèn)題;6、水循環(huán)的意義:經(jīng)過(guò)資料的展現(xiàn)與小組議論,結(jié)合資猜中的詳盡的實(shí)例概括出水循環(huán)的意義,學(xué)會(huì)撲捉生活中的地理案例,共同解析商議,進(jìn)而進(jìn)行提煉、概括?!究偨Y(jié)與牢固】1、對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié);鞏固延伸2、學(xué)生結(jié)合水循環(huán)的過(guò)程說(shuō)明小天池現(xiàn)象的成因;3、依據(jù)教課目的設(shè)計(jì)習(xí)題,學(xué)生共同完成。【課外延伸】在課后設(shè)置“可否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題”作為本節(jié)課內(nèi)容的延伸
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024同安區(qū)二手房買賣合同交房前檢查與修復(fù)責(zé)任3篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)離婚合同模板與程序指南一
- 2024年度現(xiàn)代農(nóng)業(yè)師承合同書(shū)3篇
- 應(yīng)城代理記賬合同范例
- 關(guān)于冷庫(kù)工程合同范例
- 設(shè)備租賃出租合同范例
- 收費(fèi)大棚安裝合同范例
- 淘寶快遞合同范例
- 境外外派勞務(wù)合同范例
- 資金保證合同范例
- 中國(guó)常用漢字大全
- PPT:增進(jìn)民生福祉提高人民生活品質(zhì)
- 開(kāi)具紅字發(fā)票情況說(shuō)明
- 2022 年奧賽希望杯二年級(jí)培訓(xùn) 100題含答案
- 水利工程建設(shè)匯報(bào)材料(通用3篇)
- 10篇罪犯矯治個(gè)案
- 中央企業(yè)商業(yè)秘密安全保護(hù)技術(shù)指引2015版
- 艾草種植基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 留守兒童一生一檔、聯(lián)系卡
- GB/T 2007.2-1987散裝礦產(chǎn)品取樣、制樣通則手工制樣方法
- GB/T 19068.1-2017小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組第1部分:技術(shù)條件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論