三年級下冊《可貴的沉默》教案設(shè)計

72頁。三年級下冊《難得的默然》設(shè)計三年級下冊《難得的默然》設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感覺父親母親對自己的愛，學(xué)會關(guān)懷父親母親。教課重點：領(lǐng)悟孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)懷他人。學(xué)習(xí)難點：孩子們的默然意味著什么？課時安排：第1課時教課過程：一、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入課文大家仔細(xì)聽?。ǚ耪Q辰快樂歌）。知道這是什么歌嗎？再聽，什么歌？（誕辰快樂歌）。熟習(xí)嗎？那么聽到這首<<誕辰快樂>>，你想到了什么？（指名說：過誕辰，我想到了爸爸媽媽帶我去過誕辰，誕辰禮物，切蛋糕。。）確實，關(guān)于誕辰這個話題，每個人都有自己的感覺，這此中也有好多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。（板書課題：17。難得的默然）第十七課，難得的默然。老師特別希望同學(xué)們專心地，仔細(xì)地來學(xué)習(xí)這篇文章。請大家打開書到二、出示學(xué)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字1。先請同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文，請大家看屏幕，這是老師給大家提的自學(xué)提示。一共有3點，我來讀一下，大家仔細(xì)看：第一點：仔細(xì)默讀課文，想想，你讀懂了什么？把不理解的詞語畫下來。第二點：借助字典學(xué)習(xí)理解生字，新詞。第三點：同學(xué)之間相互檢查生字，提出自己不理解的詞語，請同學(xué)幫助解答。同學(xué)們自學(xué)此后，老師再來檢查，聽理解了嗎？（聽理解了）開始吧！2。學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)3。同學(xué)們，若是左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了，兩個同學(xué)之間相互檢查一下，看同學(xué)掌握得怎么樣？4。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字（1）指名讀好啦！坐好，老師來檢查一下，同學(xué)們剛剛相互學(xué)習(xí)的狀況怎么樣？大家請看屏幕，下邊的字呀！要求同學(xué)們能夠認(rèn)識這些字，我們看第一個字（出示：迅）誰認(rèn)識？指名起來讀！分別出示：蘊，霎，寂，恰，犯，稚，拙，煩2）跟師讀下邊隨著老師讀一遍?。ㄑ杆俚挠崳?）出示要求會寫會認(rèn)的字下邊這些詞誰認(rèn)識，把它讀一讀。（屏幕出示下邊的詞語）慶賀東張西望迅速重復(fù)恰巧犯錯誤緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受這樣，我們以一個小組按序次讀好嗎？每個人讀一遍，若是讀得正確，大家就隨著他讀，你開始！（4）練習(xí)書寫生字（出示下邊生字）慶賀迅速重復(fù)沉寂安靜恰巧緩和外婆建議詫異表達(dá)煩惱享受神氣實足東張西望好！同學(xué)們真不錯，這些詞語都會讀了，這些詞語都是我們課文中，要求同學(xué)們會讀會寫的詞語，請同學(xué)們打開抄錄本，取出鉛筆。寫從前，自己先讀一讀，讀完后，有那些詞語不好寫或難寫，老師幫你在黑板上寫出來。（生自由讀）先不要焦慮寫，看哪個字難寫，老師幫你寫。指名說。老師在黑板上板書。請同學(xué)們將詞語認(rèn)仔細(xì)真地寫一遍！注意寫字的.姿勢。（生開始寫）師總結(jié)：好！同學(xué)們請擱筆，我們就寫在這里，剛剛同學(xué)們寫得特別仔細(xì)，特別棒，這些詞語是我們要求會寫會認(rèn)的，此后在閱讀，寫作中能用的上，同學(xué)們回家后，再在作業(yè)本上寫好嗎？字詞寫完了，下邊我們一齊來把課文讀一遍，同學(xué)們請打開書，好開始吧，自己讀自己的?。ㄉ杂勺x課文）三、自由朗讀，整體感知1、好！同學(xué)們讀完了嗎？下邊我們請幾位同學(xué)把課文讀一遍，其余同學(xué)邊聽邊想，這些同學(xué)的字音是否是讀的很正確，這篇課文你讀懂了什么？讀完后我們一起來交流一下，好嗎？指名分段讀，師并進(jìn)行指導(dǎo)師小結(jié)：老師希望同學(xué)們在此后的朗讀中，把詞語讀準(zhǔn)，把字讀準(zhǔn)，把句子讀正確，在此后的朗讀中，同學(xué)們的朗讀水平必然會有所提升。2、檢查自讀狀況：你讀懂了什么？還有什么問題沒能解決？（學(xué)生自由說，教師小結(jié)：為何課文中的老師感覺同學(xué)們的默然是難得的？這個問題確實有點難，我們一起來學(xué)習(xí)課文，共同來弄懂它。）四、借助插圖，導(dǎo)讀感悟1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖①第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很快樂，神氣實足，有的站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，默然了）②課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，迅速地找出來。（指名學(xué)生說出起止）2、指引學(xué)生用自己喜愛的方法練讀。我們已經(jīng)找出兩幅圖的相關(guān)內(nèi)容，你喜愛這里邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得仔細(xì)，讀得好。讀后還能夠跟同學(xué)交流。3、指導(dǎo)朗讀（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很仔細(xì)，誰先來讀一讀跟這幅圖相關(guān)的句子。1）、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣實足地東張西望。（個別讀，齊讀）2）、前排的孩子回過頭此后看父親母親祝愿。（個別讀）引讀：把手舉高，老師重點數(shù)了！啊，這么多?。±蠋燑c起數(shù)來，同學(xué)們跟老師一起大聲點數(shù)，1、2、315、16、17，同學(xué)們看書，越點越多，越點越喜悅，聲音愈來愈響，前排的孩子怎么樣？接讀小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感覺到了。板：感覺父親母親的愛4、指導(dǎo)朗讀（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）孩子們會感覺愛了，這還不夠，老師還要搜尋儲蓄在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為可貴的東西。那儲蓄在孩子們心靈深處的極為可貴的東西是什么呢？我們接著看課文。（1）出示第二幅圖，讀相關(guān)句子，學(xué)生評讀。（你喜愛讀哪句話就讀哪句話，其余同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他讀得怎么樣，待會大家評一評。）剎時安靜地舉起了手（重點抓?。撼良湃耘f沉寂、安靜個別讀）教室里寂然無聲我和孩子們一起默然著（指名讀爾后體驗情形：這位同學(xué)讀的時候，大家感覺教室里寂然無聲嗎？教師導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜靜靜。請同學(xué)們把教室里靜靜靜的這類感覺讀出來。）他們感覺了我的希望全部人都默然不語（教師導(dǎo)讀前半部分，直到有的就讓學(xué)生接讀：有的有的，都默然不語）2）、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：下邊這句話，哪位同學(xué)來試一試。（個別讀，齊讀）默然了足足一分鐘可愛恰幸虧那神態(tài)之中看圖說話，睜開想象的翅膀，同學(xué)們默然了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？（可能想：回家后必然要問爸爸媽媽的誕辰是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)懷我們，我們殊不知道他們的誕辰，也沒有向他們慶賀，真不應(yīng)該，真對不起他們）3）、是啊，老師又問了爸爸媽媽的誕辰，還問了有沒有向爸爸媽媽慶賀誕辰。這時，孩子們默然了。在默然中，同學(xué)們懂得了什么？出示句子：在默然中，這些小家伙終于懂得要回報父親母親對自己的愛了。板：回報（抓終于懂得、個別讀、齊讀）5、對了，同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報父親母親的愛，因此這類默然是難得的?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)劄楹文皇请y得的。（在默然中，孩子們知道錯了，孩子們在思慮，在想方法填補）默然后孩子們有沒有以實質(zhì)行動往返報父親母親的愛，從家長的發(fā)言中能夠認(rèn)識到。請同學(xué)們齊讀不久體諒人了五、總結(jié)：經(jīng)過讀文，我們知道了同學(xué)們不只懂得要回報父親母親的愛，重要的是用實質(zhì)行動回報父親母親的愛。親人就在我們身旁，讀到這里，你想說些什么？準(zhǔn)備做些什么？請同學(xué)們仔細(xì)思慮，下節(jié)課我們來交流一下。（幫助父親母親做一些力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)，獲得好成績等）17難得的默然感覺父親母親的愛回報《太陽,你是粉刷匠嗎》教課方案《太陽,你是粉刷匠嗎》教課方案模板一、教課目的1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的感情朗讀出來，并能背誦課文。3、認(rèn)識課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親密大自然的感情。二、教課重點1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。三、教課難點幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。四、教課準(zhǔn)備識字卡、詞卡或課件。五、教課時數(shù)課時。六、教課過程第一課時(一)猜謎導(dǎo)入，激情入境。1、教師出示謎語：清晨出東海，夜晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。(謎底太陽)2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實質(zhì)談?wù)?，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。(二)初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。1、教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽讀。(聽清字音)2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并屢次認(rèn)讀。3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停留)課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。1、創(chuàng)立情境，初步感悟：教師再次范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思慮：你喜愛課文中的太陽嗎？為何？(能夠讀文中句子進(jìn)行回答)教師在聽的.過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通暢，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培育學(xué)生的語感。2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出感情：我(不)喜愛太陽，由于因此(尊敬學(xué)生合理的、真實的感情體驗)若是你們就是沙岸上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？3、朗讀訓(xùn)練，讀出感情：你最喜愛太陽的哪一幅作品？經(jīng)過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀指名反響。4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些優(yōu)秀的作品嗎？(指引學(xué)生想象要知書達(dá)禮)教師可出示幾幅圖畫，如野外風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生談?wù)勌栠€會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能夠加入想象說就像。同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個漂亮的世界上，太陽的作品還有好多好多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感覺你們確實很喜愛太陽。你們能把對太陽的喜愛之情經(jīng)過讀表現(xiàn)出來嗎？5、有感情地朗讀，(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。激勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。再讀課題思慮：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？惹起議論：課文中回答了嗎？為何？練習(xí)背誦：同桌互背。(四)課后延伸，累積運用。1、請同學(xué)們收集相關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧!2、讀讀詞語庫中的詞語。學(xué)生自由練讀指名帶讀。3、指引學(xué)生歸類累積：請學(xué)生談?wù)劚硎绢伾脑~語。ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)漆黑漆黑潔白漆黑雪亮(五)作業(yè)。朗讀課文。背誦課文。小兔樂樂幼兒園課件設(shè)計小兔樂樂幼兒園課件設(shè)計設(shè)計企圖：小班幼兒以自我為中心的思想特色顯然，要使他們漸漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友善相處，建立“朋友”的觀點，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的浸透尤其重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達(dá)的感情，并且感情教育也跟我們幼兒園的'課題相結(jié)合因此設(shè)計了這個活動。一、活動目標(biāo)：在察看理解中認(rèn)識相關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；愿意關(guān)懷幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；愿意英勇地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完好的句子。二、活動準(zhǔn)備：多媒體、大圖書、小兔子胸飾三、活動過程：（一）引出活動師：今每天氣真好，寶寶們隨著媽媽去外面玩玩吧?。ㄔ谝魳返呐阃拢處熀陀變阂黄鹫姨}卜）師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們能夠跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也能夠來碰一碰。（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。（二）談?wù)勚v講（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？教師小結(jié)：本來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜仍是沒有拔出來。師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，感謝你們，讓我們一起來使勁，加油吧?。ń處熀陀變阂黄鸷椭昂龠希龠稀币欢?，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）（噢拔出來咯！拔出來咯！感謝小朋友，感謝你們的幫忙。）師：（指引）我們應(yīng)該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再會了！師（指引）：小兔樂樂再會?。ㄈ╅喿x理解（教師出示課件）師：剛剛寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們高興嗎？小兔樂樂也很高興。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）師：你們看到了誰了？師：剛剛小朋友說小兔樂樂碰到了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？師：他們在干嗎？師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模擬游戲。）師：你們看怎么了？（指引幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)志。）師：這可怎么辦呀？（指引幼兒想方法，并完好表述。）師：剛剛你們想了那么多好想法真了不起，不知道小兔他們想了什么方法呢？我們來看看吧。師：他們這個方法也不錯，小白兔們也動腦筋了。四、完好賞識。師：我們一起來講一講這個故事吧。師：小兔樂樂和菲菲真是一對相互幫助，相互分享的好朋友，你們有好朋友嗎？師：那我們隨和朋友一起去外面做游戲吧！小號手之歌音樂教課方案教課方案小號手之歌音樂教課方案教課方案【教材解析】歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)少兒團(tuán)員頌揚游擊隊英勇殺敵的情形。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又流露出縷縷童趣，特別是模擬游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了少兒團(tuán)員們爽朗、樂觀的形象。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，父親母親被地主山中狼殺戮的放牛娃小勇參加紅軍后，當(dāng)上了小號手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送此后方。在傷愈歸隊的路上，碰到蔣軍向紅軍陣地攻擊，狀況十分緊迫。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了仇家的攻擊計劃，紅軍和游擊隊趁便攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送龍D逃跑的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士?！緦W(xué)生解析】二年級的學(xué)生在一年級時培育了必然的音樂老例，對音樂的興趣很強，特別是對爽朗的、切近生活的歌曲更加喜愛。【教課目的】1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感覺進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、學(xué)會用圓潤、有力度的'聲音歌唱。3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、一往直前的精神。【教課重難點】1、領(lǐng)悟進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確掌握。3”的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的正確掌握?！驹O(shè)計理念】進(jìn)行曲是少兒最熟習(xí)、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。交融了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技術(shù)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個大體的感性認(rèn)識?！窘陶n具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等【教課流程】一、動畫導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家喜愛看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。2、介紹動畫片《小號手》的故事大要?！驹O(shè)計企圖】：愛看動畫片是每個孩子的本性，用《小號手之歌》的flash視頻導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的認(rèn)識。二、節(jié)奏練習(xí)大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平常的訓(xùn)練？節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）1、小勇在干什么，誰能來模擬一下，能不能夠用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模擬吹軍號）噠2、小勇此次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！噠噠噠噠噠|3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節(jié)奏二：（圖片二）1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模擬一下？（練習(xí)射擊）2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個音符重讀。節(jié)奏三：（圖片四）（走路）XX節(jié)奏四：（圖片三、五）有了過硬的本事，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-沖啊殺【設(shè)計企圖】：經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下邊學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首特別好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感覺？2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感覺音樂。3、朗讀歌詞。4、學(xué)唱第一段歌詞。你們的表現(xiàn)真讓老師快樂，剛剛我們大家一起吹起了嘹亮的軍號，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）a、歌曲接龍第一我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？b、歌曲辦理（1）察看老師的動作解決休止符看到大家個個精神振作，就憂如看到了小猛士同樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？察看老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，碰到休止符拍一下手）同學(xué)們，老師做了什么動作啊？（學(xué)生回答）真不錯，看來我們都是擅長察看的孩子。你們知道老師為何