初一語文期末試題

20XX年初一語文期末試題及答案初一是整其中學最重點的一個時辰。若是在初一這個階段不打好基礎，今后在初中學習會較困難。下邊小編為你們準備的初一的語文期末考試一試題以及相關的試題答案，希望能幫助你們。初一語文考試題目一、累積與運用(25分)1、依據(jù)拼音寫漢字或給加線的漢字注音：(2分)他固然很瘦，但精神振作( )，目光shēnsuì，( )沒有一點頹唐( )的樣子。我即刻感覺kùnjiǒng(不)安起來。2、以下句子中沒有語病的是( )2、以下每組詞語各有一個錯別字，請用橫線標出，爾后改正在方格中(2分)A、逞能仰募相德益彰石破天驚B、無垠巴望無人不曉迫不急待C、荒謬靜穆永往直前知足安命D、冗雜舒坦語無輪次忿忿不平3、結合語境，講解加點字有錯誤的選項是( )(2分)A、這是荒園，人跡罕至，因此不適宜，只能來捕鳥。罕：罕見。B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己墜入了騎虎難下的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C、在這樣的尊貴姿態(tài)中，它和人當面地相覷著。覷：看。D、我相信我這一世是不會有凍餓之虞的，由于我老早就考慮到怎樣預防不測的事故。虞：猜想;猜度。4、不是句中加點詞語近義詞的是( )(2分)A、可是同窗們到園里的太多，太久，可就不能夠了。同窗：同學B、女傭略一狐疑后，走上前往引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。狐疑：彷徨C、老斑羚憑著熟練的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下下降的剎時，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。熟練：熟練D、它們的欲念既平凡又簡單，并且有足夠的生活資源讓它們無需相互忌妒。忌妒：忌妒5、作品、作家、國籍完好正確的選項是( )(2分)A、《若是生活欺詐了你》―普希金―美國B、《最后一課》―莫泊桑―法國C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯迅―中國6、默寫。(10分)傳承文化A、名句累積(8分)(1)曲徑通幽處，。(2)雨昏青草湖畔過，。(3)誰憐一片影，。(4)移舟水檻差差綠,。(5)前事不忘，____________。(6)已是懸崖百丈冰，。(7)《沁園春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是

。(8)《木蘭詩》中描述戰(zhàn)場生活艱辛的句子是_______________________________________7、仿寫：(2分)動物是人類的生計伙伴。有了它，世界才這樣豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜愛斑羚，由于在種群面臨滅絕的時辰，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開拓生存的道路;我喜歡，因為，___。8、綜合性學習。(共4分)⑴在你閱讀過的以下小說中，哪個人物給你的印象最深?請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個角度簡單談談原因。(60字之內，2分)《童年》《魯濱孫漂流記》⑵請你寫一段意思完好的話，介紹你所知道的當?shù)毓?jié)日風俗習慣。(不高出150字)(2分)二、閱讀與理解(共40分)(一)文言文閱讀：(共14分)閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。金溪民方仲永，世隸耕。仲長生五年，何嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父親母親、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍貴賓其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從祖先還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能夠稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然大家矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為大家，則其受于人者不至也。彼其受之天也，這樣其賢也，不受之人，且為大家;今夫不受之天，固大家，又不受之人，得為大家而已耶?9、在橫線上講解文中加點詞語的意思：(1)世隸耕：

(共(2)

4分，各日扳仲

1分)永：___________________(3)稱前時之聞：

(4)

受之

天：_____________________10、下邊各組加點詞語的意思和用法完好同樣的一項為哪一項( )(3分)A、借旁近與之夸父與日逐走B、即書詩四句，并自為其名不能夠名其一處也C、又七年，還自揚州屠自后斷其股D、于舅家見之但當涉豬，見往事耳11、翻譯文中畫線的句子。(共4分，各2分)(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯：。(2)卒之為大家，則其受于人者不至也。翻譯：

。12、方仲永作詩由

“

到“”

，充”分說了然。(3

分)(二)閱讀《斑羚飛渡》，完成13～16題。(共14分)①就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚表示性地咩了一聲，一只半大的斑羚應聲走了出來。一老一少走到悲傷崖，退后了幾步，忽然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到絕壁邊沿，縱身一躍，朝山澗對面跳去;老斑羚緊跟在半大斑羚后邊，頭一勾，也從絕壁上躥躍出去;這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差別，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結成對子，一對一對去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，不然絕對不能夠能跳到對面那座山崖上去忽然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著熟練的跳

!躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的剎時，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力明重要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，恰巧處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接同樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚廣闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇觀般的再度高升。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動走開宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只忽然斷翅的鳥筆挺墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度固然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠超越剩下的最后兩米行程了。剎時，只見半大斑羚輕盈地落在對面山岳上，喜悅地咩叫一聲，鉆到盤石后邊不見了。②試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人頭暈眼花的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得出生入死。③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁堵，沒有強搶，序次井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送命的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到重生的那撥去，但讓我震撼的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調換地址。④它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生計的道路。⑤絕大部分老斑羚都用高妙的跳躍技藝，幫助年輕斑羚安全地飛渡到對岸的山岳。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中連結時，大概力所不及，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。⑥我沒想到，在面對種群滅絕的重點時辰，斑羚群居然能想出犧牲一半拯救另一半的方法來博得種群的生計時機。我沒想到，老斑羚們會那么沉著地走向死亡。⑦我看得目瞪口呆，全部的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。⑧最后悲傷崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰巧是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山岳上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢爛的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著悲傷崖，一頭連著對岸的山岳，像一座漂亮的橋。⑨它走了上去，消逝在一片絢爛中。13.概括選文的內容。14.將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊口不?！焙貌缓?為何?15.前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢爛的彩虹”，有什么意圖?16.文中驚心動魄的場面描述特別優(yōu)秀，而⑥⑦兩段則運用了描述，它經(jīng)過作者的，贊嘆了斑羚的精神。17.文中老斑羚“表示性地咩了一聲”的特別含義是什么?答：________________________________________________18.畫線句所表達的作用是什么?答：________________________________________________19.文中點明試跳成功的一句話是：