美麗的集郵冊(cè)教學(xué)反思

漂亮的集郵冊(cè)教課反思《漂亮的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的大好河山和絢爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊嘆之情。下邊是為大家準(zhǔn)備的漂亮的集郵冊(cè)教課反思，希望大家喜愛!漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文1回顧課堂情境，細(xì)細(xì)總結(jié)與反思了一番，可以說是有喜有憂。以下是我對(duì)自己《漂亮的集郵冊(cè)》這堂課的教課反思。一、本節(jié)課存在的長(zhǎng)處1、以興趣下手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念。俗語說：“興趣是最好的老師?！北竟?jié)課我依據(jù)學(xué)生的年齡特色和心理特色做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我第一利用學(xué)生不太常有的精致郵票的集郵冊(cè)來吸引他們，合時(shí)播放郵票中出現(xiàn)的有紀(jì)念意義的畫面，并用這類吸引引領(lǐng)學(xué)生素來認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。②讓他們自己猜想節(jié)課學(xué)習(xí)的課題，讓他們感覺奇異幽默。③利用課文的寫作特色——句子成對(duì)，采納靈便的男女互讀，師生互讀等形式指導(dǎo)朗誦，學(xué)生興趣盎然，感情自然表露。2、以題當(dāng)今手，指引學(xué)生深入研究文本1/6新課改倡導(dǎo)培育學(xué)生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題下手激活學(xué)生的思想，讓學(xué)生依據(jù)課題提出自己最想知道的問題，爾后，帶著自己的問題進(jìn)行自讀、自悟，最后經(jīng)過交流，點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。3、以激勵(lì)下手，挖掘?qū)W生的潛能。適合的激勵(lì)與評(píng)論，好像課堂中的潤(rùn)滑濟(jì)，不只能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念，挖掘他們最大的潛能，并且也會(huì)大大提升課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵(lì)性的語言，指引他們進(jìn)入踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。在評(píng)論方面，我也注意了對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)恩賜實(shí)時(shí)、具針對(duì)性的評(píng)論，是他們?cè)谠u(píng)論中可以認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，又能看到自己的不足。4、以文本下手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在本節(jié)課中，我力求做到新的課堂中要教給孩子終生受用，促其終生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法這一要求。如，①有必然的依據(jù)進(jìn)行猜測(cè)郵票的本源、意義。②自己提出問題。③用必然的方法解決問題。④自己搜尋與總結(jié)詩(shī)歌的寫作特色等。二、本節(jié)課存在的問題1、對(duì)教材挖掘與拓展深度不夠。本課是借助郵票這個(gè)小小的方寸世界，來折射祖國(guó)河山的壯麗與歷史文化的絢爛。對(duì)此，學(xué)生很簡(jiǎn)單理解大體。若是能在某些詳盡的內(nèi)容中讓學(xué)生再次思疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解2/6文體，會(huì)更能有助于理解和文本內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)感情。如，為何日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)?為何黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?2、對(duì)學(xué)生各種能力的提升不夠。在本節(jié)課中，只管著重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生的能力。但依據(jù)文本，依據(jù)學(xué)生的特色，在朗誦指導(dǎo)方面還有好多遺憾，沒有讓學(xué)生掌握朗誦的方法，以及利用課文中提到的名勝古跡提升學(xué)生的采集信息、整合信息的能力等?？傊此颊n堂讓我以旁觀者的身份真真切切地感覺到了自己課堂教課的長(zhǎng)處與不足。我將在今后的教課中，不停努力，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，填補(bǔ)遺憾。漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文2教課反思：俗語說：“興趣是最好的老師?！北竟?jié)課我能依據(jù)學(xué)生的年齡特色和心理特色做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我第一利用學(xué)生不太常有的盛滿精致郵票的集郵冊(cè)來吸引他們，并用這類吸引素來認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。②讓他們自己猜想節(jié)課學(xué)習(xí)的課題，讓他們感覺奇異幽默。③利用課文的寫作特色——句子成對(duì)，采納靈便的男女互讀，師生互讀等形式指導(dǎo)朗誦，學(xué)生興趣盎然，感情自然表露。但我感覺對(duì)教材挖掘與拓展深度不夠。在本節(jié)課中，只管著重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生的3/6能力。但依據(jù)文本，依據(jù)學(xué)生的特色，在此方面還有好多遺憾。如，①可以結(jié)合“登廬山，看瀑布飛奔”讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩(shī)，提升他們新舊知識(shí)結(jié)合、交融的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)。”“黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌，做什么夢(mèng)。提升學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力。③利用課文中提到的名勝古跡提升學(xué)生的采集信息、整合信息的能力等?；仡^反思讓我以旁觀者的身份真真切切地感碰到了自己課堂教課的長(zhǎng)處與不足。我將在今后的教課中，不停努力，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，“消滅”缺憾。漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文3課文《漂亮的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、廣博精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊嘆之情。文中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三方面：1.指引學(xué)生用多種形式朗誦詩(shī)歌，議論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的漂亮表現(xiàn)在哪些方面。2.詩(shī)歌、郵票兩相比較，激勵(lì)學(xué)生勇敢想像，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜愛的段落。3.指引學(xué)生查閱課文中描述的“國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌”、“萬里長(zhǎng)城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培育學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在課堂導(dǎo)入，我第一出示優(yōu)美的集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興4/6趣，也引入到課文的教課之中。緊接著以導(dǎo)讀單為主，指引學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。在理解字詞的基礎(chǔ)上，通暢朗誦課文。初步理解課文時(shí)，在導(dǎo)讀單中提出三個(gè)主要的問題：1.為何說是一本漂亮的集郵冊(cè)?2.集郵冊(cè)中有哪些郵票?3.這些郵票又是怎樣的?以解決這三個(gè)問題為學(xué)習(xí)的線索，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文有著比較好的思路。從中讓學(xué)生回答出文中有萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋等描述祖國(guó)壯麗河山的郵票，也有畫像磚、青銅器等描述我國(guó)絢爛文化、悠長(zhǎng)歷史的郵票。并且找出里面的一些優(yōu)美的詞語，讓學(xué)生能在理解詞語的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而達(dá)到朗誦時(shí)候所需要的驕傲感。最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了二、三小節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)，最后概括出課文經(jīng)過描述漂亮的集郵冊(cè)，更重要的是頌揚(yáng)祖國(guó)的偉大，表達(dá)出特別驕傲之情。對(duì)于此次公開課我的反思有以下幾點(diǎn)：1、仍是語言上不夠精髓，語句的重復(fù)，反而使課堂氣氛下降;2、發(fā)問方式仍是短缺訓(xùn)練，發(fā)問比較含糊，范圍較大，不利于指引學(xué)生思慮問題，找到答案;3、課堂上的教課內(nèi)容拓展仍是不夠，比方兩個(gè)小節(jié)的省略號(hào)沒有很好的讓學(xué)生再去感覺相關(guān)的課外資料，其次也缺乏讓學(xué)生模擬課文進(jìn)行詩(shī)歌的寫作;5/64、對(duì)于課文的朗誦指