女媧補(bǔ)天 2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“措、混”等9個(gè)生字。2.默讀課文,能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(重點(diǎn))3.發(fā)揮想象,試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的經(jīng)過說清楚、說生動(dòng)。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“措、混”等9個(gè)生字。2.默讀課文,能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.發(fā)揮想象,試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的經(jīng)過說清楚、說生動(dòng)。課件。一故事激趣,課前談話教師:大家一定非常喜歡讀神話故事吧?今天老師給大家?guī)淼囊娒娑Y就是有關(guān)神話故事的,這里有幾個(gè)神話故事里的人物,請(qǐng)同學(xué)們想想他們是誰(shuí),你們能說出這個(gè)故事的名字嗎?(出示課件2—5)他開辟了天地,并將身軀化作世間萬物?！P古(《盤古開天地》)他為民除害,射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。——后羿(《后羿射日》)她化作小鳥,把石子投入大海?！l(wèi)(《精衛(wèi)填海》)她創(chuàng)造人類,無私奉獻(xiàn)。 ——女媧(《女媧造人》)設(shè)計(jì)意圖:通過談?wù)撋裨捁适?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文鋪路搭橋。二揭示題目,引發(fā)興趣1.今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。(板書:女媧補(bǔ)天)題目中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感覺非常神奇?(補(bǔ)天)為什么?(學(xué)生交流)2.在讀故事之前,你們對(duì)女媧有哪些了解呢?(出示課件6)傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人,創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。三自學(xué)課文1.學(xué)生自學(xué)的提綱。(出示課件7)(1)自由讀課文,思考:課文寫了一件什么事?(2)文中哪些地方使你感動(dòng)?為什么?(3)有不懂的地方請(qǐng)做上標(biāo)記,準(zhǔn)備提問。2.學(xué)生自由讀課文,自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:初讀課文,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識(shí),為學(xué)生下面進(jìn)一步的理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。四學(xué)習(xí)生字,把握課文大意1.認(rèn)讀生字。(出示課件8)措混項(xiàng)熄漿塌殺頌績(jī)“措、頌”是平舌音;“塌”讀tā,“績(jī)”讀jì,要讀準(zhǔn)字音。(1)指名讀,齊讀。(2)讀生字,用查字典或聯(lián)系上下文的方式理解字義。(3)理解含有生字的詞語(yǔ)。(出示課件9)驚慌失措:驚慌害怕,不知道怎么辦才好。混亂:沒條理;沒秩序。熄滅:停止燃燒;滅(燈火)。坍塌:(山坡、河岸、建筑物或堆積的東西)倒下來。傳頌:輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)。功績(jī):功勞和業(yè)績(jī)。2.課文講述了一件什么事?(出示課件10)女媧為了拯救處于災(zāi)難中的人類,歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,終于把天和地修補(bǔ)好的故事。3.說出課文使你們感動(dòng)的地方。(指名讓學(xué)生說)說說你們?yōu)槭裁锤袆?dòng),并讀一讀相關(guān)內(nèi)容。(教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀)4.學(xué)生提出新的問題并質(zhì)疑。(出示課件11)(師生評(píng)議解決)(1)女媧為什么要補(bǔ)天?(2)女媧是怎么修補(bǔ)天和地的?(3)女媧補(bǔ)好天后會(huì)是怎樣的情形呢？五研讀課文,解決問題1.學(xué)習(xí)課文第2、3自然段,解決第一個(gè)問題。(1)默讀課文,找出描寫補(bǔ)天的原因的語(yǔ)句。(2)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句,展開想象,感受故事的神奇。(3)小組討論第一個(gè)問題,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生:因?yàn)樘斓氐拇笞儎?dòng)導(dǎo)致天塌地裂、洪水噴涌、野獸橫行,使人類處于水深火熱之中。女媧見此情景,很難過,決心把天和地修補(bǔ)起來。(板書:起因——天塌地裂洪水噴涌野獸橫行)(4)教師指導(dǎo),體會(huì)心情。如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),看到這樣的情景,你會(huì)是怎樣的心情呢?(一方面教育學(xué)生要理解人們的痛苦,一方面讓學(xué)生體會(huì)女媧看到這種情景的心情)(5)指名讓學(xué)生朗讀第2、3自然段,體會(huì)女媧的心情,了解她要補(bǔ)天的原因。聯(lián)系課文第1自然段第一句來體會(huì)。“創(chuàng)造了人類”,說明人類都是女媧的孩子?？吹阶约旱暮⒆邮芸嗍茈y,女媧的心情非常難過,所以她要補(bǔ)天。2.學(xué)習(xí)課文第4自然段,了解女媧修補(bǔ)天和地的經(jīng)過,解決第二個(gè)問題。(1)自由讀課文。(2)小組討論第二個(gè)問題,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生:女媧揀來五種顏色的石頭,把它們煉成了黏稠的石漿,補(bǔ)好了天;接著斬?cái)嗔艘恢淮鬄觚數(shù)乃臈l腿撐起了天空;然后殺死黑龍,使野獸不再殘害人類;最后把蘆葦燒成灰堵住了地縫。(3)找出文中詳細(xì)描寫女媧修補(bǔ)天和地的句子讀一讀,體會(huì)女媧甘于奉獻(xiàn)的精神。①結(jié)合課文插圖理解修補(bǔ)天和地的過程,進(jìn)一步體會(huì)女媧補(bǔ)天的艱辛。理解這一自然段中的“這可是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作”。②讓學(xué)生用自己的話說說女媧修補(bǔ)天和地的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過——煉石補(bǔ)天斬龜撐天殺死黑龍堵住地縫)③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。創(chuàng)編故事,在創(chuàng)編過程中進(jìn)一步感受女媧不怕困難、不怕危險(xiǎn)、意志堅(jiān)定、甘于奉獻(xiàn)的美好形象。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段。4.齊讀第5自然段,了解補(bǔ)天之后的情形。(1)女媧補(bǔ)好了天,解決了殘害人類的野獸,人們又安居樂業(yè),過著幸福快樂的生活?，F(xiàn)在人們看到的天邊五色的云霞,傳說就是女媧補(bǔ)天的地方。(板書:結(jié)果——人們安居樂業(yè))(2)女媧是一個(gè)怎樣的人?(出示課件12)(板書:勇敢頑強(qiáng)、聰慧能干、甘于奉獻(xiàn))六拓展延伸1.默讀課文,小組合作,說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(出示課件13)起因:天地發(fā)生了大變動(dòng),于是天塌地陷、洪水噴涌、野獸出沒,人們處在水深火熱之中。經(jīng)過:女媧尋找石頭、煉石補(bǔ)天、斷龜足撐天,又殺死黑龍、燒蘆葦堵地縫,終于把天和地修補(bǔ)好了。結(jié)果:天和地恢復(fù)了平靜,人類獲得了新生。2.思維拓展。(1)神話是人們想象出來的,那人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物呢?(學(xué)生討論,教師適當(dāng)引導(dǎo))教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,是因?yàn)楣湃讼Ｍ幸惶烊藗兡苡袘?zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧那樣心地善良,不怕困難。(2)在女媧的努力下,天和地被修補(bǔ)好了,人類獲得了新生,過上了幸福的生活。同學(xué)們,你們想對(duì)女媧說些什么嗎?1.教學(xué)中教師應(yīng)緊緊抓住神話故事的特點(diǎn),以“女媧為什么要補(bǔ)天”為主線展開教學(xué),之后再引讀、想象、體驗(yàn)、感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。2.在課堂上教師可以讓學(xué)生自由想象,讓學(xué)生說說仿佛看到了什么,聽到了什么。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力,感受故事的神奇,從而體會(huì)女媧不怕困難、無私奉獻(xiàn)的形象。女媧補(bǔ)天起因經(jīng)過結(jié)果