數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃與新人教版七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科教課計(jì)劃與新人教版七年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科教課計(jì)劃七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段著重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對(duì)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感和空間觀點(diǎn)等方面提高要求。同時(shí),初中階段著重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,著重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,著重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個(gè)挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教課目的:第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,并理解絕對(duì)值的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)的觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)有效數(shù)字的觀點(diǎn),并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二章:整式加減,本章要點(diǎn)是用字母來表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來列簡(jiǎn)單的數(shù)目關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要修業(yè)生認(rèn)識(shí)字母表示數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)代數(shù)式的觀點(diǎn)并會(huì)求代數(shù)式的值,掌握同類項(xiàng)的觀點(diǎn)并會(huì)進(jìn)行整式的加減。第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要認(rèn)識(shí)一次方程的觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)一元一次方程和二元一次方程組的觀點(diǎn)。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。第四章:直線與角:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線、直線的觀點(diǎn)并知道它第1頁共9頁們之間的差別與聯(lián)系。會(huì)比較線段的大小,認(rèn)識(shí)線段的中點(diǎn)觀點(diǎn)及性質(zhì),理解角的觀點(diǎn),會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)胸襟角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角均分線的觀點(diǎn)并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。第五章:數(shù)據(jù)的采集與整理:認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的采集的方法并會(huì)采集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),能把采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辦理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的差別與聯(lián)系,并能就詳盡問題選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖,能就詳盡的統(tǒng)計(jì)圖采集到實(shí)用的信息并為決策服務(wù)。本學(xué)期要___以下幾個(gè)方面的問題:、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;、著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終生學(xué)習(xí)能力;3、著重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與能力,并學(xué)會(huì)交流;4、著重培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)與能力;5、著重學(xué)生著手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí)。本學(xué)期的課時(shí)安排:第一章:有理數(shù)約___課時(shí)第二章:整式加減約___課時(shí)第三章:一次方程和方程組約___課時(shí)第四章:直線與角約___課時(shí)第五章:數(shù)據(jù)的采集與整理約___課時(shí)第2頁共9頁新人教版七年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一、學(xué)情解析:這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透辟理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)很少。對(duì)待轉(zhuǎn)變生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力要獲得增強(qiáng)，還要提高整體成績(jī)，合時(shí)增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出必然的時(shí)間增強(qiáng)幾何訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，踴躍投入到學(xué)習(xí)中去，少量學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少量學(xué)生需要教師督促，這一少量學(xué)生也成為老師的要點(diǎn)掛念對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要增強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教課中要點(diǎn)予以___的。二、教材解析本學(xué)期的教課內(nèi)容共計(jì)六章，第5章:訂交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;，第10章:數(shù)據(jù)的采集、整理與描述整個(gè)教材表現(xiàn)了以下特色:現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)質(zhì)，切近生活實(shí)質(zhì)。第3頁共9頁研究性——?jiǎng)?chuàng)立條件，為學(xué)生供給自主活動(dòng)、自主研究的時(shí)機(jī)，獲得悉識(shí)技術(shù)。發(fā)展性——面向全體學(xué)生，知足不同樣學(xué)生發(fā)展需要。興趣性——文字平常，形式爽朗，圖文并茂，興趣直觀。三、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆錄，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);踴躍參加全部課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思想，方法技巧，提高能力。實(shí)時(shí)對(duì)教課活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教課反思，真切領(lǐng)悟自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教課設(shè)計(jì)和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精選教課設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教課優(yōu)勢(shì)，踴躍利用和制作課件，提高自己電化教課能力。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)變踴躍做勤學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，實(shí)時(shí)恩賜幫助，幫助他們找到應(yīng)付舉措，幫助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)變，針對(duì)其缺點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，指引，訓(xùn)練，使其成績(jī)有顯然提高，更上升一個(gè)等級(jí)。五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要舉措:1、認(rèn)真做到教課相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反響學(xué)習(xí)信息，搞勤學(xué)習(xí)評(píng)論，___學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的指引者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生合時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。第4頁共9頁新人教版七年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃(二)一、學(xué)情解析:這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透辟理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)很少。對(duì)待轉(zhuǎn)變生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力要獲得增強(qiáng)，還要提高整體成績(jī)，合時(shí)增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出必然的時(shí)間增強(qiáng)幾何訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，踴躍投入到學(xué)習(xí)中去，少量學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少量學(xué)生需要教師督促，這一少量學(xué)生也成為老師的要點(diǎn)掛念對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要增強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教課中要點(diǎn)予以___的。二、教材解析本學(xué)期的教課內(nèi)容共計(jì)六章，第5章:訂交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;，第10章:數(shù)據(jù)的采集、整理與描述整個(gè)教材表現(xiàn)了以下特色:現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)質(zhì)，切近生活實(shí)質(zhì)。第5頁共9頁研究性——?jiǎng)?chuàng)立條件，為學(xué)生供給自主活動(dòng)、自主研究的時(shí)機(jī)，獲得悉識(shí)技術(shù)。發(fā)展性——面向全體學(xué)生，知足不同樣學(xué)生發(fā)展需要。興趣性——文字平常，形式爽朗，圖文并茂，興趣直觀。三、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆錄，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);踴躍參加全部課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思想，方法技巧，提高能力。實(shí)時(shí)對(duì)教課活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教課反思，真切領(lǐng)悟自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教課設(shè)計(jì)和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精選教課設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教課優(yōu)勢(shì)，踴躍利用和制作課件，提高自己電化教課能力。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)變踴躍做勤學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，實(shí)時(shí)恩賜幫助，幫助他們找到應(yīng)付舉措，幫助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)變，針對(duì)其缺點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，指引，訓(xùn)練，使其成績(jī)有顯然提高，更上升一個(gè)等級(jí)。五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要舉措:1、認(rèn)真做到教課相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反響學(xué)習(xí)信息，搞勤學(xué)習(xí)評(píng)論，___學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的指引者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生合時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。第6頁共9頁新人教版七年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃(三)一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的解析:經(jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在用字母取代數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算、理解和綜合應(yīng)用等方面都獲得了必然的發(fā)展，對(duì)圖形有初步的感知，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高，經(jīng)過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于形象思想向邏輯抽象思想的轉(zhuǎn)變。二、本學(xué)期教課的主要任務(wù)和要求:本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程推行中的基本問題。深入而全面睜開教課研究?？偨Y(jié)課程推行過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，與教師共同商議，共同搜尋解決問題的方法，提高各自的研究水平易能力。本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)___教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教課，并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。三、教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)(章節(jié)):第六章實(shí)數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)此后，對(duì)數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)的基礎(chǔ)。第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。不等式的觀點(diǎn)和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對(duì)它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第八章要點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運(yùn)算基礎(chǔ)的是冪的運(yùn)算。第九章分式中分式的基天性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù)，第7頁共9頁也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù)，所以分式的基天性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。第十章學(xué)習(xí)要點(diǎn)是垂直觀點(diǎn)及其性質(zhì)，平行線的判斷和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對(duì)垂直、平行觀點(diǎn)及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、本學(xué)期提高教課質(zhì)量的主要舉措:教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念浸透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感情的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長(zhǎng)。教課中要成立嶄新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教課舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提議學(xué)生的研究、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確立。要提議自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。教課中要成立嶄新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯___和隱___。顯___是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于忘記的東西。隱___是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如經(jīng)過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而獲得的，極易保持的、帶有必然感___彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，成立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，___學(xué)生的隱___的攝入，注意浸透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地表現(xiàn)給學(xué)生。教師要成立嶄新的教課觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變成教“思想”，著重學(xué)生的思想訓(xùn)練，著重創(chuàng)立性思想質(zhì)量的培養(yǎng)。五、詳盡應(yīng)該做到:第8頁共9頁1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生經(jīng)過察看、思慮、研究、議論、歸