《七個(gè)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七個(gè)好朋友》教課方案一、教材解析我上的課是遼海版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第七單元的歌曲――《七個(gè)好朋友》，這一首歌曲能讓學(xué)生較快地認(rèn)識(shí)7個(gè)音的唱名，使歌曲充滿興趣性，并能感覺(jué)、掌握7個(gè)音的高低序次，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。二、教課目的依據(jù)教材的特色及小學(xué)生的年齡特色和心理特色，本課的教課目的我是這樣來(lái)設(shè)置的：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、快樂(lè)的情緒演唱歌曲《七個(gè)好朋友》，增強(qiáng)學(xué)生熟練演唱音階的能力。經(jīng)過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟七個(gè)小音符音樂(lè)帶給我們的驚喜與快樂(lè)。三、教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、快樂(lè)的情緒演唱歌曲《七個(gè)好朋友》。難點(diǎn)：做到對(duì)音階會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)，唱準(zhǔn)唱名。四、教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)。五、說(shuō)教法學(xué)法為了全面正確地落實(shí)本課的教課目的，教課時(shí)我按照直觀性、啟發(fā)性原則溫次序漸進(jìn)、由淺入深的原則，利用多媒體教課手段，增強(qiáng)第1頁(yè)共4頁(yè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要點(diǎn)采納指引法、聽(tīng)唱法、情境教課法等方法，將聽(tīng)賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)本課的教課過(guò)程。六、說(shuō)教課過(guò)程（一）導(dǎo)入新課為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教課我采納懸念式的導(dǎo)入。如，在美好的音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎？今天他們也奇特地抵達(dá)了我們的課堂，但他們都藏在一首歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)把他們找出來(lái)?。úシ乓魳?lè)）（二）歌曲教課在傾聽(tīng)中感覺(jué)歌曲。由于是二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音高這個(gè)抽象觀點(diǎn)是比較難理解的。歌曲中出現(xiàn)了完好的音階，為了知足低年段孩子爽朗好動(dòng)的特色，又讓他們對(duì)基本音階有初步的音高觀點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)以下設(shè)計(jì)，達(dá)到了預(yù)料的收效。初聽(tīng)完歌曲完好感覺(jué)歌曲感情后，師生一起回憶，七個(gè)好朋友都是誰(shuí)呀？經(jīng)過(guò)多媒體課件，將七個(gè)音符1234567和它們的唱名由低到高演示到大屏幕上，為完成歌曲教課任務(wù)打下基礎(chǔ)。我制作了音樂(lè)課件音樂(lè)氣球，利用大屏幕演示出來(lái)。每個(gè)氣球帶有音名，后點(diǎn)擊發(fā)聲，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱，這樣學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音符，練習(xí)音準(zhǔn)。教師糾正唱法和發(fā)音。唱音階：音樂(lè)氣球各種顏色按高低序次挨次擺列，我讓學(xué)生認(rèn)第2頁(yè)共4頁(yè)識(shí)音階1234567并變換花式（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱。教師彈琴范唱新歌教課可否成功，與教師的范唱有很大的關(guān)系。在學(xué)生唱歌之前，教師的范唱經(jīng)常能起到很大的作用。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，教師應(yīng)有感情地范唱一遍，用正確、優(yōu)美的歌聲感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)后要給老師鼓掌，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的踴躍性與興趣性。學(xué)生的注意力高度集中，并樂(lè)于參加激勵(lì)，課堂氣氛獲得了調(diào)動(dòng)。按節(jié)奏讀歌詞，糾正咬字、吐字清晰正確。（三）學(xué)唱歌曲豐富歌曲的演唱形式這樣既可以使歌曲演唱形式多樣化，又可以增強(qiáng)并延展學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。1）用聽(tīng)唱與視唱法相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲，音階部分聽(tīng)琴視唱，帶詞部分聽(tīng)唱與教唱。唱兩遍。2）再按四個(gè)樂(lè)句，師生合作把每句分成前此后接唱。師生互換。3）男女生接唱、領(lǐng)唱。4）隨琴完好唱歌曲。課堂評(píng)論為了指引學(xué)生改正確地學(xué)到知識(shí)，更好地展開(kāi)課堂教課工作，讓學(xué)生成為評(píng)論的主人，經(jīng)過(guò)在課堂上運(yùn)用不同樣的評(píng)論方式，使學(xué)生更第3頁(yè)共4頁(yè)踴躍地投入課堂，參加課堂，更好地實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。課堂評(píng)論有教師評(píng)論、師生評(píng)論和生生評(píng)論，而音樂(lè)課堂教課的評(píng)論應(yīng)從教課目的的詳盡化、層次化，教課內(nèi)容的優(yōu)選化、整合化，教課過(guò)程的靈便化、最優(yōu)化，教課氣氛的民主化、友善化，教課評(píng)論的多元化、激勵(lì)化等方面考慮，成立有效的課堂教課，推行有效的教課方法，來(lái)提升小學(xué)唱歌教課的課堂實(shí)效性。（四）即興創(chuàng)編培育學(xué)生的創(chuàng)新能力激勵(lì)學(xué)生用適合的打擊樂(lè)為歌曲伴奏或拍手拍腿動(dòng)作，組織分別表演。我實(shí)時(shí)恩賜評(píng)論與指導(dǎo)。這里以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)立，鍛煉了學(xué)生的互相配合、著手能力，促進(jìn)了節(jié)奏感、樂(lè)感的培育。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，律動(dòng)《身體音階歌》經(jīng)過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音階的理解及演唱能力，培育學(xué)生初步的表演能力。吻合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生表達(dá)感情的特色，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中，充分享受音樂(lè)的旋律美感。七、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)