2017學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃在數(shù)學(xué)教課實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育、開發(fā)學(xué)生智力以及使教課更好地適應(yīng)學(xué)生的心剪發(fā)展作為重要的教課內(nèi)容。下邊是有20XX年學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃，歡迎參閱。20XX年學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃范文1一、教課對(duì)象解析一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和幽默,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易喜悅、易疲倦,注意力簡(jiǎn)單分別,特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)關(guān)于他們來說真的很難!但是“學(xué)會(huì)聆聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分其他學(xué)生。針對(duì)這些特色,我得想方想法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,進(jìn)而培育好習(xí)慣。第一在課堂語言上要力求少兒化和興趣化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答下列問題的時(shí)機(jī),促使他們一直處于踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)時(shí)個(gè)別指導(dǎo),關(guān)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。二、本學(xué)期教課的指導(dǎo)思想1、依據(jù)少兒發(fā)展的生理和心理特色培育學(xué)生自主研究的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟習(xí)體情形,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增添聯(lián)系實(shí)質(zhì)的內(nèi)容,為學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感覺數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、注意采用富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲取歡喜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視指引學(xué)生自主研究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主研究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、掌握教課要求,促使學(xué)生發(fā)展適合改進(jìn)評(píng)論學(xué)生的方法,比方成立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思趣話錄”等。三、教課內(nèi)容這一冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20之內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的要點(diǎn)教課內(nèi)容是10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在平時(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。所以,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù),一定讓學(xué)生確實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算之外,教材安排了常有幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比很多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。固然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用,培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、本學(xué)期教課的主要目的要求(一)、知識(shí)和技術(shù)方面1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同樣物體的個(gè)數(shù)。漸漸抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10之內(nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20之內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20之內(nèi)的數(shù),掌握20之內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20之內(nèi)的數(shù)的序次,會(huì)比較20之內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、、三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地認(rèn)識(shí)加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20之內(nèi)的連加、連減和加減混雜運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比較簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡(jiǎn)單的表達(dá)和與求節(jié)余的數(shù)目關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的認(rèn)識(shí)。7、結(jié)合主題圖和插圖及相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育,培育學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有依據(jù)地思考問題。(二)、數(shù)學(xué)思慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出講解,并初步學(xué)會(huì)用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、地址關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的研究過程中,發(fā)展空間觀點(diǎn)。3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇實(shí)用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系,感覺數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。2、認(rèn)識(shí)同一問題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大體過程和結(jié)果。(四)、感情與態(tài)度方面1、在別人的激勵(lì)和幫助下,對(duì)身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心,能踴躍參加生動(dòng)、直觀的教課活動(dòng)。2、在別人的激勵(lì)和幫助下,能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲取成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并實(shí)時(shí)改正。5、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。五、本學(xué)期提升教課質(zhì)量的詳盡舉措1、從學(xué)生的年齡特色出發(fā),多采納游戲式的教課,指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教課中,注意多一些有益于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平,多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。3、部署一些比較幽默的作業(yè),比方著手的作業(yè),少一些死板的練習(xí)。4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適合教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。20XX年學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃范文2一、學(xué)生基本狀況解析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必然的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些著手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能夠?qū)崟r(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教課中，一致規(guī)范課堂老例，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教課能夠順利進(jìn)行等。所以，在本學(xué)期的教課中還有待于進(jìn)一步提升。二、教課目的這一冊(cè)教材的教課目的是，使學(xué)生：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)

100之內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫

100之內(nèi)的數(shù)，掌握

100之內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握

100之內(nèi)數(shù)的序次，會(huì)比較

100之內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100之內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)計(jì)和交流。2.能夠比較熟練地計(jì)算20之內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100之內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對(duì)地址;能用自己的語言描繪長(zhǎng)方形、正方形邊的特色，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。7.會(huì)研究給定圖形或數(shù)的擺列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪、解析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。9.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。11.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。三、教材解析這冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：地址，20之內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100之內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容是：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20之內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)100內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100之內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100之內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

以這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在平時(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教課，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常有幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于地址與拼組圖形的教課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的研究性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方向和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)詳盡時(shí)辰幾時(shí)幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教課內(nèi)容。“找規(guī)律”指引學(xué)生研究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單擺列規(guī)律，初步培育學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教課統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)采集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教課舉措1、在教課中不單要考慮數(shù)學(xué)自己的特色，并且也要按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在感情態(tài)度、思想能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和漸漸提升學(xué)生的計(jì)算能力。3、重視解析應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。4、結(jié)合教課內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5、注意教課的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。6、結(jié)合教課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。20XX年學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃范文3一、狀況解析我班有學(xué)生32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子爽朗好動(dòng)，天真絢爛，大多數(shù)學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過入學(xué)測(cè)試所有達(dá)到了入學(xué)要求。固然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力簡(jiǎn)單分別，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行指引，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培育他們養(yǎng)成喜勤學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、目的要求1、知識(shí)與技術(shù)方面：經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20之內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫初步理解20之內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描

;述20之內(nèi)加減法的估量。結(jié)合詳盡的情境，初步認(rèn)識(shí)加法和減法的含義;經(jīng)歷研究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20之內(nèi)加減法的估量。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大體幾時(shí)。結(jié)合詳盡的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步擁有方向觀點(diǎn)。經(jīng)過詳盡物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)悟這些形體的一些特色，能正確鑒別這些形體。感覺并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，能和伙伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思想的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的觀點(diǎn)形成過程中發(fā)展思想能力，如在認(rèn)識(shí)20之內(nèi)數(shù)時(shí)經(jīng)過比較、擺列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思慮和解析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系詳盡情境研究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與伙伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)預(yù)計(jì)的過程能作出自己的解釋。在研究簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間地址關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀點(diǎn)。感覺簡(jiǎn)單的采集、整理數(shù)據(jù)的過程，擁有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，擁有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從平時(shí)生活和現(xiàn)真相境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描繪一些物體的相對(duì)地址;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和伙伴交流自己的想法。4、感情與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，對(duì)身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的踴躍性。能在教師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的感覺，漸漸成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教課舉措〔一〕、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和優(yōu)秀習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。所以注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所供給的素材，組織學(xué)生展開多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教課時(shí)，第一關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語言可否完整，老師延緩評(píng)論，要多激勵(lì)學(xué)生踴躍參加。注意聆聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用一致的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，同意學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生第一喜愛上課、喜愛教師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能夠簡(jiǎn)單地理解為可是要修業(yè)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要漸漸指引學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮、敢于發(fā)問、認(rèn)真聆聽別人的建議、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在質(zhì)量?！捕?、讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教課中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)幽默、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激勵(lì)每一位學(xué)生著手