南京中考語(yǔ)文試題及答案匯編

．．．．．．學(xué)習(xí)好資料江蘇省南京市中考語(yǔ)文試卷請(qǐng)?jiān)谔锔駜?nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的對(duì)聯(lián)。4分一片湖光比西子千秋樂(lè)府唱南朝（清·李堯棟題莫愁湖光華亭）對(duì)下面幅書法作品解說(shuō)不正的一項(xiàng)是（）2分這蘭集序它是我國(guó)代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶譽(yù)“天下第一行書在“惠風(fēng)和暢”“茂林修竹”的環(huán)境中，王羲之“游目騁懷”，乘興書寫了這一書法名篇。C.這書法作品點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，顯得大氣磅礴、雄壯剛強(qiáng)、莊嚴(yán)肅穆。D.此各字大小錯(cuò)落，字列之間寬緊合宜，整幅作品氣脈貫通，率意中盡顯天然之美?！敬鸢浮俊窘馕觥浚?題分析道題目考查學(xué)生對(duì)書法作品的賞析，C項(xiàng)是筆法偏重骨力柔相濟(jì)，點(diǎn)畫凝練簡(jiǎn)潔。不是雄壯剛強(qiáng)。也可以說(shuō)：筆畫纖細(xì)輕盈，結(jié)構(gòu)生動(dòng)自如，充滿變化，又能前后照應(yīng)。3.用文原句填空。分）（1）采菊東籬下，▲。（淵明《飲酒》）（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，▲。（甫《望岳》）（3）▲，影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（4）停車坐愛楓林晚，▲。（牧《山行》）（5）過(guò)盡千帆皆不是，▲。（溫庭筠《望江南·梳洗罷》）（6）▲千里共娟。（蘇《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（7）▲，草色入簾青。（禹錫《陋室銘》）（8）大自然歷來(lái)是文人的心靈園。避亂金華的李清照就曾打算泛舟排憂，但因憂思太重，擔(dān)心小船兒“▲”而作罷；退隱蘇州園林的文人造園時(shí)不重實(shí)用，而特別講自然之趣▲，▲（依次填寫《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》和歐陽(yáng)修《醉翁亭記》里的句子）更多精品文檔．．．．．．．．學(xué)習(xí)好資料【答案】）然見南山（）覽眾山小3山光悅鳥性4）霜葉紅于二月花4）斜暉脈脈水悠悠（）愿長(zhǎng)久6）臺(tái)痕上階綠）載不動(dòng)許多愁醉翁意不在酒，在乎山水之間也4.給點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分）栗樹大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收獲栗實(shí)。他們先將樹下雜草刈除干凈，然后環(huán)樹刨出一道道溝壟為敲下的栗實(shí)四處滾動(dòng)實(shí)包在毛森森的殼里像縮一團(tuán)的幼小cì（）。栗實(shí)成熟時(shí)，它們黃綠色的殼zà（）縫隙，露亮的栗核。如果沒(méi)有人采集，栗樹會(huì)和所有植物一樣，將自己漂亮的孩子自行還給大地。（選自葦大地上的事情師范大學(xué)出版社2014年版）（1刨（▲）（2溝壟▲）（）cì▲猬（4àn▲開【答案】）páo（2）lǒng（3刺（）綻注意多音字、形似字的讀音。在線上填寫一個(gè)過(guò)渡句。（不超過(guò)個(gè)字，2分4月23日在中央電視臺(tái)舉辦的年中國(guó)好書”頒獎(jiǎng)盛典上，南京師范大學(xué)朱贏椿蟲子旁借蟲世界的細(xì)致刻畫與獨(dú)特感悟得普生活類好書榮譽(yù)。《蟲子旁》講述的是一個(gè)被我們忽略的蟲子的世界。在那里，“一個(gè)水洼就是一片海洋一葉子就是一頂陽(yáng)傘一鵝卵石就是一座島嶼一塊路邊的石板縫隙就可以成為一個(gè)尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)……”▲，讓我們照見了自己和自己的生活?！敬鸢浮渴纠合x子的世界就像一面鏡子?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的句子的銜接能力，所填句子要與上下文銜接，語(yǔ)言連貫，抓住“照見”一詞。6.你初一新生《花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段要填空分親愛的學(xué)弟學(xué)妹們《花夕拾是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中有述小魯迅與小動(dòng)物為友的①有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②也反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。這些溫的回憶里，蘊(yùn)含著④和⑤，人回味無(wú)窮。（1）將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)的橫線上。（每處2，分）A.《狗·貓·鼠》B.《阿長(zhǎng)與〈海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《猖會(huì)》《?！稦.《從百草園到三味書屋》G.父親的病》H.瑣記》I.藤野先生》《愛農(nóng)》①▲②▲③▲（2）在相應(yīng)的橫線上填寫恰當(dāng)短語(yǔ)。分）④▲⑤▲【答案】）AFJ（3）D深的情感，理的批判二（39分）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成7-10題（13分）金山寺（并序）[宋]梅堯臣昔嘗聞謝紫言山之勝，峰攢水上，秀拔殊眾山，環(huán)以臺(tái)殿，高下隨勢(shì)，向使善工摹畫不盡其美初未游赴官吳興船次瓜洲值汐冬落孤港未通獨(dú)江際，始見故所聞金山者，與謝公之說(shuō)無(wú)異也。因借小舟以往，乃閣，上上，絕以問(wèn)山阿，危亭曲軒，窮極山水之。一草一木，雖未，而或青或凋，皆森植可愛。東小更多精品文檔．．．．．．學(xué)習(xí)好資料峰謂之鶻山，有海鶻雄雌棲其，每歲生雛，羽既成，與之縱飛，迷而后返，有年矣。惡禽猛鷙zh]不敢來(lái)茲zī這這個(gè)，此）以搏魚鳥，其亦不取近山之物以為食，可義也夫。薄暮返舟，寺僧乞詩(shī)，強(qiáng)為之句以應(yīng)其請(qǐng)。偶然而來(lái)，不得仿佛，敢與前賢名跡耶。吳客獨(dú)來(lái)后，楚橈歸夕曛。山無(wú)地接，寺界與波分。巢鶻寧窺物，馴鷗自作群。老僧忘歲月，石上看江云。譯文我從吳地獨(dú)自前來(lái)，船槳在落日的余暉中歸來(lái)向楚地。山巒與大地渾然一體，佛寺與江波相望。海鶻只觀望卻不取近山之物鷗像被馴服一樣自然成群相傳金山旁的鶻山上棲居著鶻鳥。鶻鳥從不來(lái)金山跟海鳥搏斗，也不從附近的山上拿東西當(dāng)食物，所以這么寫。）寺中老僧遺忘了歲月，只是在山石看著江上的浮云。（選自《梅堯臣集編年校注》上海古籍出版社2006年版）ì7.列句中停頓不正的一項(xiàng)是▲)(3分．昔嘗/謝紫微言金山之勝．向使善摹畫．窮極山之趣．惡禽猛鷙不敢/茲以搏魚鳥．惡禽猛不來(lái)茲以搏魚（否劃破語(yǔ)義，讀讀是否順口、通暢）用現(xiàn)代語(yǔ)翻譯下面句子。）（1）始見故所聞金山者，與謝之說(shuō)無(wú)異也。才看見之前聽說(shuō)的金山，與謝公所說(shuō)的沒(méi)有不同。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換調(diào)“補(bǔ)““”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋”解釋為才薄”是“傍晚”的意思。等等。（2）薄暮返舟，寺僧乞詩(shī)，強(qiáng)之句以應(yīng)其請(qǐng)。傍晚回船，寺僧向我要詩(shī)，勉強(qiáng)寫了幾句來(lái)應(yīng)付他的要求?！督鹕剿隆吩?shī)中，“吳客”指的是▲；詩(shī)句“山形無(wú)地接”與詩(shī)文中“▲”句的內(nèi)容相呼應(yīng)。分9.作梅堯臣峰壑?jǐn)€水上你認(rèn)為詩(shī)句“巢鶻寧窺物”寫得好嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文作簡(jiǎn)要分析。分）▲10.此句寫得好，寫出巢鶻不取近山之物，贊揚(yáng)它的“義”，以物喻人，肯定了他的不貪外物，不同流合污的高貴品質(zhì)。試題分析：這是一道詩(shī)歌句子賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分兩步回答：第一步，解釋該句子在句中的要表達(dá)含義；第二步，采用了什么寫法，表達(dá)了怎樣的感情。（二）閱讀下面的文章，完成11-13。（10）有一天晚上母親出去一趟留下我看家?guī)Ш⒆訍灥没疟汩_后父的一本書——大仲馬的《醫(yī)生札記》，里面夾著兩張鈔票，一張是十盧布的，一張是一盧布的。書是看不懂更多精品文檔．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)好資料的，我合上它，可是忽然想到，一個(gè)盧布不僅可以買《使徒傳》，大約還可以買一本講魯濱遜的書。我在這之前不久在學(xué)校里才知道有一本這樣的書：在嚴(yán)寒的一天，在課間休息時(shí)，我給孩子們講童話，忽然，其中有個(gè)小孩輕蔑地說(shuō)：“童話，狗屁，魯濱遜才是真正的故事呢！”后來(lái)又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩是讀過(guò)魯濱遜的家都夸獎(jiǎng)這本書祖母的童話不被人歡迎很使我生氣，于是就打算讀一遍魯濱遜，為了也能夠說(shuō)一句：這是狗屁！第二天我?guī)У綄W(xué)校一本《使徒傳》和兩卷破爛的安徒生童話，三斤白面包和一斤灌腸。在弗拉基米爾教堂菜園旁邊的又小又黑的鋪?zhàn)永镉恤敒I遜本黃色封面的小書第頁(yè)上畫著一個(gè)戴毛皮圓帽子、披著獸皮的大胡子使我不喜歡可童話書，別看它們破爛，連表面看過(guò)去也覺得可愛。中午休息的時(shí)候我和孩子們把包和灌腸分著吃了們開始讀一個(gè)美妙的童《夜鶯》，這個(gè)童話立刻抓住所有人的心。“在中國(guó)，一切居民都是中國(guó)人，連皇帝也是中國(guó)人?！蔽矣浀?，這一句話，由于它的單純、含著快樂(lè)地微笑著的音樂(lè)，還由于它有一種異常美好的東西，使我感到愉快的驚奇。我在學(xué)校里沒(méi)能《夜鶯讀完為時(shí)間不夠回到家里的時(shí)候親在爐臺(tái)旁，手拿著煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問(wèn)道：“你拿了一個(gè)盧布？”“拿了；這不是買的書……”她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓安徒生的書沒(méi)收了去永藏在不知什么地方這比挨打更令人悲傷。（節(jié)選自高爾基《童年》第十二章，劉遼逸譯，人民文學(xué)出版社1956年）為什么“我”本想買講魯濱遜的書，卻買了安徒生童話？）因?yàn)榘餐缴挼谋砻孀屓擞X得可愛也因?yàn)椤拔摇北静幌矚g講魯賓遜的書，想買這書只是為了讀后回敬同學(xué)；還因?yàn)橥庾婺赋＝o“我”講童話，“我”對(duì)童話有很深的感情。12.請(qǐng)系體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。3）“我”是一個(gè)熱愛讀書的孩子，從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒(méi)收后的難過(guò)可以看出；“我”也是一個(gè)大方的孩子，“我”把書籍和食品與同學(xué)享；“我”還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，母親問(wèn)起一盧布的時(shí)候，“我”坦然承認(rèn)是自己拿的。試題分析此考查人物形象分這道題的答案要從文中找到符合題干的語(yǔ)句再?gòu)倪@些語(yǔ)句中分析出人物性格特即可。如從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒(méi)收，可看出“我”是一個(gè)熱愛讀書的孩子。13.從文其后的情來(lái)看，一盧布事件給“我”帶來(lái)了哪些后果？分）此事讓“我”受到母親的責(zé)罰，安徒生童話被沒(méi)收。此事被后父?jìng)鲹P(yáng)”到同學(xué)們的嘲笑，我不想上學(xué)了。試題分析：這道題的答案要從文找到符合題干的語(yǔ)句，如她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓”把安徒生的書沒(méi)收了去永遠(yuǎn)藏在不知什么地方。其后的情節(jié)必須全面閱讀名著。（）閱讀面材，成。分）【料】人們?cè)诨钠У睾湍切┻h(yuǎn)離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現(xiàn)過(guò)麻雀。（甲）麻雀，同鼠類一樣，眷戀人類的住宅。它們?cè)跇淞掷铮趶V袤的田野里都不樂(lè)意稍注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)城的麻雀比鄉(xiāng)村還多它樂(lè)于待人多的地方以便依靠人們生活我們集散種子的各處自更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩歡躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無(wú)所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅(qū)趕，人們甚至不惜花很高昂的代價(jià)將它們轟走。（節(jié)選自布封《動(dòng)物素描》，江蘇人民出版社2005年，有刪改）【料】麻雀[法]法布爾麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來(lái)潮，在觀察研究昆蟲的同時(shí)，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？每一種動(dòng)物都應(yīng)該具備一門生命攸關(guān)的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的場(chǎng)地。在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來(lái)作為其棲息之所的，因?yàn)闃涠摧^高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進(jìn)來(lái)，但洞中卻別有一番洞天，寬敞得很此使來(lái)有了屋檐和舊墻仍舊對(duì)樹洞情有獨(dú)鐘果不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的窩巢。令人驚嘆的是它筑巢時(shí)所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個(gè)固定而又平展的支撐物來(lái)支撐。這種困難對(duì)麻雀來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)是小事樁，它會(huì)想出一個(gè)大膽的方案來(lái)：它打算在樹梢上三四根小枝丫作為依托建搭它這個(gè)窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉下來(lái)，可得具有高超的建筑技藝呀！它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西——碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥秸稈、干草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等——全都聚攏在一起，做成了一個(gè)很大的空心球一有一個(gè)小小的出入口這個(gè)球形窩體積龐大因?yàn)樗鸟沸胃C頂需要有足夠的厚度來(lái)抵御雨水。這個(gè)窩布置得很亂，沒(méi)有一定之規(guī)，沒(méi)有藝術(shù)性，但卻非常結(jié)實(shí)，能夠經(jīng)受得住一季的風(fēng)吹雨打。我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個(gè)夏季，麻雀都飛到這兒來(lái)?xiàng)?，生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站）麻雀在能夠飛翔覓食之前是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停得子滾圓的大麻雀從田間同來(lái)也先在此歇息；成年麻雀經(jīng)常在這兒開“碰頭會(huì)”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓(xùn)誡不聽話的孩子一邊鼓勵(lì)膽怯的孩麻雀夫婦常在這兒吵嘴還有一些麻雀常在此議論白天所發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡(luò)繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來(lái)飛去。然而，12年，我僅見過(guò)一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對(duì)麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧桐樹上搭建空中巢穴但是它們好像對(duì)自己的勞動(dòng)成果并不滿意因?yàn)榈诙晡揖蜎](méi)看見它們?cè)俅盍?。瓦屋頂提供的庇護(hù)所既牢固又省力，何需再費(fèi)心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來(lái)，麻雀?jìng)兏悠珢圻@種省時(shí)省力而又牢固的屋檐下的窩巢。（選自《昆蟲記》，陳筱卿譯，中央編譯出版社年版，有刪改）【材料三】但令四海常豐稔，不嫌人間豐子愷

鼠雀多更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料（選自《護(hù)生畫集》，上海譯文出版社年版）14.三則材料中，作者對(duì)麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？分材料一中，作者厭惡麻雀，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為麻雀一無(wú)所用，反給人們帶來(lái)干擾和損失材料二中者賞麻雀為者認(rèn)為麻雀具備高超的建筑技藝充分利用，可使用的場(chǎng)地材三中，作者容愛護(hù)麻雀，因?yàn)樽髡呦ＭS收，人能與麻雀共享豐收的果實(shí)。15.材料二中，作者詳略得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了麻雀是如何利用不同場(chǎng)地筑巢的。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）作者非常簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢為種窩巢省力又牢固者為簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用樹洞來(lái)筑巢了現(xiàn)麻雀善于利用場(chǎng)地者細(xì)說(shuō)明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。試題分析麻的筑巢寫了兩個(gè)面是利用樹洞來(lái)作為其棲息之所是利用屋檐和舊墻，先是詳細(xì)寫前者，對(duì)于后者只是一帶而過(guò)，因?yàn)闃涠摧^高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進(jìn)來(lái)，寬敞得很。甲乙兩處都用了擬人的方法，但語(yǔ)言各有特色，請(qǐng)分別舉例說(shuō)明甲處語(yǔ)言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂(lè)意”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出麻雀對(duì)人類的依賴；乙處語(yǔ)言生動(dòng)而富有情趣，如“一邊訓(xùn)誡不聽話的孩子，一邊鼓勵(lì)膽怯的孩子”，具體細(xì)致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。試題分析此考查擬人修辭手仔細(xì)比較可以看出同是擬人特卻不同，甲句側(cè)重于情感方面，乙句側(cè)重于生活情趣。17.按要求修改下面的觀察日記分）X月日星期三小轉(zhuǎn)多云今天早晨我在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩忽然看到雙杠上掛著幅蜘蛛②我以前從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么完整的蛛網(wǎng)。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個(gè)自行車,從“車輪”的中心伸出了許多細(xì)絲③，我數(shù)了數(shù)，哇，有25條它們又被一圈圈蛛絲連起來(lái)，就成了漂亮的。④誰(shuí)能說(shuō)蜘蛛不是不厲害呢！第①句中量詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：張第②句啰嗦，應(yīng)改為：“我以前沒(méi)見過(guò)這么完整的蛛網(wǎng)?！被颉拔覐膩?lái)沒(méi)見過(guò)這么完整的蛛網(wǎng)?！币_(dá)清楚又不能太啰嗦。（3第③處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，應(yīng)改為：句號(hào)（。更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料（4第④句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：誰(shuí)能說(shuō)蜘蛛不厲害呢！語(yǔ)是否定詞使用不當(dāng)巴斯詩(shī)人維說(shuō)當(dāng)你早時(shí)想別了鴿…”為世有，我也他它。以想別”題寫篇文文自選不。得現(xiàn)真的名人。50分）【審題思路】一、深入剖析，做好審題。審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。審題細(xì)致，立意才能準(zhǔn)確；挖掘深入，立意方會(huì)深刻。就此題來(lái)看，我們應(yīng)該確定以下審題步驟。1.審提示語(yǔ)。提示語(yǔ)從不同方面對(duì)作文寫作范圍做了提示是要局限于他所圈定的范圍制路。2.找出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞語(yǔ)就是確定寫作的重點(diǎn)，是一篇文章的靈魂?！跋胂搿蓖怀龅氖恰皟?nèi)心體悟”。在這里”的內(nèi)涵較為豐富，可以申發(fā)為考慮、體諒、尊重、愛護(hù)、關(guān)心、幫助、友好、謙讓、寬容、團(tuán)結(jié)、真誠(chéng)、感恩、奉獻(xiàn)等也就是說(shuō)，凡是讓考生體會(huì)到體悟他人或者換位思考的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料。3.精析詞語(yǔ)深意。就內(nèi)涵來(lái)看“想想”強(qiáng)調(diào)的是我感受。這種美好情感，應(yīng)該是藏于內(nèi)心，情不自禁地表露出來(lái)的當(dāng)，這種情不禁之情可以通過(guò)眼神傳遞以過(guò)表情顯示也可以通過(guò)言行表達(dá)如果作文時(shí)不意這一特點(diǎn)是生硬地在開篇或結(jié)尾之處簡(jiǎn)單地植入“想想別人”之類的話語(yǔ)，內(nèi)容未免會(huì)膚淺，甚至?xí)x題意。就主旨來(lái)看，寫清楚內(nèi)心體悟、換位思考的過(guò)程，是文章成功的基礎(chǔ)。立意時(shí)，如果滿足于復(fù)制生活，不做闡釋，作文就會(huì)顯得平淡、庸俗；作文時(shí)你切入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關(guān)鍵。二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確文體。雖然說(shuō)“提示與要求”中說(shuō)“不限文體”，但從文題的題眼“想想”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“和別人交往的過(guò)程或者別人的生活經(jīng)歷顯然適合寫一般記敘文與散文記文要力求寫出真情實(shí)感有節(jié)描寫，場(chǎng)景刻畫寫文要寫出濃厚的化意蘊(yùn)，語(yǔ)言要精美有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像大大段的引用故事沒(méi)有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。三、選好角度，深度立意。1.從別人身上感悟到替別人著想的主題具體寫媽媽生活中關(guān)愛別人的一件事己由不理解到理解學(xué)會(huì)關(guān)愛懂得了替別人著想的道理。更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料2.自己和別人交往中學(xué)會(huì)換位思考可以寫送水工頭賣藝人等社會(huì)中的小人物們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一些不合場(chǎng)所氛圍的舉動(dòng)，比如體味較重等，在行為對(duì)比中突出要尊重別人的主題?？梢酝ㄟ^(guò)敘寫與親人、朋友的沖突、誤解，得到謙讓等主題。四、巧妙構(gòu)思，生動(dòng)敘事。出人意料地選材，曲折生動(dòng)地?cái)⑹率П绢}的取勝法寶具體來(lái)說(shuō)，可從幾個(gè)角度構(gòu)思。事件求小。如你送了一份特別的禮物，展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛；你對(duì)他人態(tài)度的改變，贏得了眾人的認(rèn)可，獲得了快樂(lè)；你對(duì)自然的呵護(hù)，美化著你的生活。思路求巧，如當(dāng)別人滿足于從正面敘事的時(shí)候，你若能反彈琵琶，從不和諧寫起，直到最后妙筆一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)“柳暗花明”的畫面，這樣的構(gòu)思，情節(jié)就更波瀾曲折，文章自然愈顯動(dòng)人。五、注意細(xì)節(jié)，精煉語(yǔ)言。文章語(yǔ)言既要生動(dòng)也要要精煉。就這個(gè)文體來(lái)說(shuō)，只要寫清楚“經(jīng)歷和過(guò)程”，不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，也不能拖得太長(zhǎng)允許加紙條。喜歡寫長(zhǎng)文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳