【課件】《故都的秋》課件26張統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

郁達(dá)夫原名郁文，字達(dá)夫，幼名阿鳳，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代作家、革命烈士。曾留學(xué)日本，畢業(yè)于名古屋第八高等學(xué)校（現(xiàn)名古屋大學(xué)）和東京帝國(guó)大學(xué)（現(xiàn)東京大學(xué)）。是新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，是一位為抗日救國(guó)而殉難的愛國(guó)主義作家。在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，還積極參加各種反帝抗日組織。作者簡(jiǎn)介郁達(dá)夫1896/12/07－1945/09/17他，幼年喪父，發(fā)憤讀書，成績(jī)斐然，貧困的生活賦予他詩(shī)人的憂郁特質(zhì)。他，17歲留學(xué)日本，飽受異族欺凌，屈辱的日子賦予他作家的憂傷情懷。他，壯年時(shí)期飄零南洋，北望中原，苦難的祖國(guó)賦予他戰(zhàn)士的憂患悲涼。他，在1945年8月29日被日本憲兵隊(duì)秘密殺害，終年49歲。他，在1952年被中國(guó)中央人民政府追認(rèn)為革命烈士。作者經(jīng)歷2．“故都”就是北平，作者為什么不直接把標(biāo)題寫成“北平的秋”？一、由題入手，共解文章

“故”，有歷史悠久、年代久遠(yuǎn)之感，也有思念故鄉(xiāng)、懷念故鄉(xiāng)之情。作者在標(biāo)題中不用“北平”，而用“故都”，就包含一種對(duì)故鄉(xiāng)深切的眷戀。1.“故都”指何處？

可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。3.請(qǐng)找出概括北國(guó)之秋特點(diǎn)的句子。

探究作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日勝果

一起來(lái)找茬

將PPT所示的五景圖補(bǔ)充完整，要從課文中尋找修改依據(jù)。二、體會(huì)意境，揣摩景情。小院秋晨圖1.為什么郁達(dá)夫認(rèn)為“藍(lán)色或白色”的牽?；榧?？

藍(lán)色或白色是冷色調(diào)，郁達(dá)夫的人生經(jīng)歷：3歲喪父，幼年生活艱難；青年時(shí)代留學(xué)日本，飽受歧視和屈辱。黯淡的人生經(jīng)歷和殘酷的社會(huì)環(huán)境使郁達(dá)夫變得抑郁、孤僻，因此他在選取景物時(shí)偏愛一些冷色調(diào)，帶著濃烈的主觀色彩。所以或許這是北平秋景的本色，但它更是作者心中北平秋景的寫照，是客觀色彩與主觀色彩的自然融合，是作者對(duì)自己人生和所處時(shí)代的真實(shí)感悟。2.為何只是補(bǔ)上一些光線，但不畫出完整的太陽(yáng)

早晨的“日光”，是從槐樹葉底一絲一絲漏下來(lái)的，而不是烈日當(dāng)空，陽(yáng)光普照，自然就會(huì)清冷許多。所以，只畫了一些光線，沒有畫出完整的太陽(yáng)。這里是細(xì)節(jié)刻畫，緊扣了故都秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。3.一椽破屋指的是又窄小又破舊的房子，即便這樣的房子還是租來(lái)的，一般人都會(huì)覺得住得不舒服。可作者卻泰然處之，還悠閑自在地?cái)?shù)著日光、品著茶，賞著朝開夕落的藍(lán)色牽牛花。如何理解這處矛盾？總結(jié)小院秋晨圖一椽破屋衰敗滄桑感很高很高碧綠的天色清爽青天下馴鴿的飛聲靜謐細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來(lái)的日光悠閑破壁腰殘破靜對(duì)牽牛花的藍(lán)朵清閑落寞秋草蕭索這幅圖有遠(yuǎn)景有近景，有仰視之景、有俯視之景，有宏觀之景，也有細(xì)微之景。所描繪之景無(wú)一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。作者從視覺、聽覺兩個(gè)角度，寫出了觀賞景物時(shí)的心態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)了作者對(duì)故都之秋的熱愛之情。秋槐落蕊圖作者調(diào)用了哪些感覺來(lái)寫秋槐？有何效果？探究

用了視覺、聽覺、觸覺、嗅覺來(lái)寫秋槐。效果：使景物更加形象生動(dòng)，給讀者以逼真的感受。且這里寂靜無(wú)人，斯人獨(dú)徘徊，無(wú)人可與交流，便只有與自然相交融。流露出了作者欣喜而又寂寞之情。秋蟬殘鳴圖寫秋蟬的目的何在？探究

幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動(dòng)作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲涼的氣氛。此處以動(dòng)襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”了秋味。秋雨話涼圖在“秋雨圖”里加入“都市閑人”有怎樣的作用？探究

更具故都的地方特點(diǎn)，這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者對(duì)“都市閑人”生活的向往之情。秋日盛果圖作者為什么不寫果子成熟時(shí)，而寫“淡綠微黃”的將熟未熟的秋果景色探究

“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色。冷色調(diào)、不飽滿的青澀的大棗，它與作者對(duì)故都的秋的清、靜、悲涼的獨(dú)特情感體驗(yàn)相一致的，與作者的審美情趣相契合，深化了文章的主題。

這五幅景表面看都是秋的真實(shí)色味，實(shí)際是北國(guó)的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀色彩的自然融合。五幅畫面都染了冷色調(diào)，表現(xiàn)了作者心中的悲涼，也體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”小結(jié)探究作者為什么不寫火辣辣的香山紅葉或游人如織的頤和園，而挑選了這些清、靜、悲涼的平常景物來(lái)寫呢？特別的人生經(jīng)歷和特別的個(gè)人氣質(zhì)。中國(guó)文人的悲秋情結(jié)。郁達(dá)夫，三歲喪父，從17歲開始，在異國(guó)生活十年，飽受屈辱和歧視。在個(gè)人性格方面，抑郁善感；在文藝和審美觀方面，提倡“靜的學(xué)”，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)”，再加上當(dāng)時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。資料補(bǔ)充日本求學(xué)時(shí)期的郁達(dá)夫因此，“悲涼”已不僅是故都秋景的特點(diǎn)，更是他對(duì)整個(gè)人生的感受?！耙磺瘺龅捻灨琛毙〗Y(jié)

文章選擇了五幅秋景圖，緊扣“清、靜、悲涼”來(lái)表現(xiàn)北國(guó)的秋味。我們發(fā)現(xiàn)，作者贊美故都，并沒有選擇生機(jī)盎然的春天，而是選擇了生命將逝的秋天；也沒有選擇燦爛多彩的秋景，而是選擇了清、靜、悲涼的秋景。作者以深沉的憂思和落寞的悲涼來(lái)頌秋?？梢娝膶徝狼槿ぃ阂员瘺鰹槊?。之所以擁有這樣的審美情趣，主要是受了他苦悶、落寞、悲涼的心情影響。所以作者在文中的景物的描寫中處處表現(xiàn)著自己對(duì)故都之秋的無(wú)比懷念與眷戀之情，又寄寓了自己深遠(yuǎn)的憂思與孤獨(dú)的落寞之感，“情”與“景”就這樣構(gòu)成了“以情馭景、以景顯情”的關(guān)系。“一曲悲涼的頌歌”作業(yè)將書中情景仿寫成一首小令。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道