七年級(jí)下英語(yǔ)知識(shí)樹課件人教版

七年級(jí)下英語(yǔ)知識(shí)樹課件人教版七年級(jí)英語(yǔ)在教材中的位置小學(xué)三至六年級(jí)（興趣培養(yǎng)）初中七年級(jí)（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）初中九年級(jí)（鞏固提高）高中學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)深化）初中八年級(jí)（加強(qiáng)訓(xùn)練）基礎(chǔ)階段第二頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)說教材教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說建議教材的編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能知識(shí)與技能的整合課程資源的開發(fā)和利用第三頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)一第四頁(yè)，共24頁(yè)。課標(biāo)總體要求

五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識(shí)；三個(gè)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為具體目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)。語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)；第五頁(yè)，共24頁(yè)。

語(yǔ)言功能

問路指路

1、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問街道上某一場(chǎng)所的位置；2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為他人指明某一場(chǎng)所的路線；3、能夠描述某一場(chǎng)所各建筑物之間的位置關(guān)系；4、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；A、WherequestionsB、AffirmativestatementsC、PrepositionsofplaceD、Therebestructure重點(diǎn)句型Isthereabanknearhere?Yes,thereisabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.知識(shí)目標(biāo)

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)語(yǔ)言目標(biāo)話題第六頁(yè)，共24頁(yè)。能力目標(biāo)1.能看著圖片說話出建筑物的名稱；

2.能就本單元話題進(jìn)行交談；

1.能連貫流暢地朗讀課文；

；

2.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有用的信息，理解文章大意；能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)

1.能聽懂接近正常語(yǔ)速的相關(guān)話題的語(yǔ)段，并能識(shí)別主題，獲取主要信息2.能根據(jù)連續(xù)指令完成任務(wù)。第七頁(yè)，共24頁(yè)。情感目標(biāo)

1.通過運(yùn)用簡(jiǎn)單的問路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。

2.通過運(yùn)用問路和引路的交際用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交際

第八頁(yè)，共24頁(yè)。

1．

能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如陳述句，疑問句和指令等。

2．

能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化。

3．

能辨認(rèn)歌謠中的韻律。

4．

能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系。

5．

能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。

6．

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。

7．

能借助提示聽懂教師講述的故事1．

能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。

2．

能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3．

能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)。

4．

能利用所給提示（圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等）簡(jiǎn)單描述一件事情。

5．

能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息。

6．

能講述簡(jiǎn)單的小故事。

7．

能背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)小詩(shī)或歌謠，能唱一些英語(yǔ)歌曲。

8．

能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。

1．

能正確地朗讀課文

2．

能理解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)

3．

能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意

4．

能初步使用簡(jiǎn)單的工具書

5．

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬詞以上

。1．

能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2．

能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息

3．

能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡和邀請(qǐng)卡

4．

能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事

聽說讀寫新課標(biāo)的基本能力要求第九頁(yè)，共24頁(yè)。二說教材第十頁(yè)，共24頁(yè)。采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交際、功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

。教材的特點(diǎn)1.圖文并茂，形式多樣。2.題材豐富，實(shí)用性強(qiáng)。3.設(shè)計(jì)靈活，注重交際。4.詞匯量大。第十一頁(yè)，共24頁(yè)。編者的意圖面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放突出學(xué)生主體尊重個(gè)體差異采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與注重過程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道第十二頁(yè)，共24頁(yè)。SectionASectionBSelfcheck圖片導(dǎo)入聽力訓(xùn)練短文對(duì)話練習(xí)語(yǔ)法聽力深化單詞拓展短文深化寫作訓(xùn)練單詞運(yùn)用詞組運(yùn)用單元結(jié)構(gòu)第十三頁(yè)，共24頁(yè)。培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)挖掘教材拓展資源SectionA與SectionB之間，及各部分之間知識(shí)的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實(shí)際調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。整合教材高效利用知識(shí)與技能的整合第十四頁(yè)，共24頁(yè)。三說建議第十五頁(yè)，共24頁(yè)。精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)建議第十六頁(yè)，共24頁(yè)。精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)潛能教學(xué)建議第十七頁(yè)，共24頁(yè)。精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)潛能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制關(guān)注學(xué)生主體教學(xué)建議第十八頁(yè)，共24頁(yè)。精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍激發(fā)學(xué)生潛能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮學(xué)生主體利用現(xiàn)代技術(shù)拓寬英語(yǔ)渠道教學(xué)建議第十九頁(yè)，共24頁(yè)。精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍激發(fā)學(xué)生潛能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮學(xué)生主體

利用現(xiàn)代技術(shù)拓寬英語(yǔ)渠道引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)妙記減輕記憶負(fù)擔(dān)教學(xué)建議第二十頁(yè)，共24頁(yè)。其他課程資源：特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等建立班級(jí)圖書角或圖書柜制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源課程資源的開發(fā)與利用第二十一頁(yè)，共24頁(yè)。例如：Unit2Where’sthepostoffice?一、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問路指路”的常用表達(dá)方式，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。二、教材的地位及作用本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、語(yǔ)言知識(shí)

詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示建筑物種類的名詞,如postoffice,hotel,bank,supermarket,street,payphone,avenue,B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean,quiet,dirty,busy,right,left,down,along,C、方位介詞,如nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behindD、短語(yǔ)，如turnright,turnleft,godown,gostraighton,walkalong,goalong,

第二十二頁(yè)，共24頁(yè)。

重點(diǎn)句型：IsthereabanknearhereYes,thereisabankonCenterStreetWhere’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.

2、語(yǔ)言技能1）、能看著圖片說話出建筑物的名稱；2）、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問街道上某一場(chǎng)所的位置；3）、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為他人指明某一場(chǎng)所的路線；4）、能夠描述某一場(chǎng)所各建筑物之間的位置關(guān)系；5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；3、情感態(tài)度1）通過各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會(huì)學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系4、文化意識(shí)了解中西方問路與引路方式的不同三、教學(xué)重難點(diǎn)1、want的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;2、want的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，及其肯定，否定回答;3、第三人稱后動(dòng)詞的變化第二十三頁(yè)，共24頁(yè)。

四、理念與思路1、教法

1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展示中進(jìn)行名詞與形容詞的教學(xué)。

2）通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過程中練習(xí)本單元的主要句型。