關于語文教學心得體會匯編7篇

關于語文教課心得領悟匯編7篇語文教課心得領悟篇1放棄了學校組織去游樂的時機參加了廣西小學語文教課展示觀摩活動，這日半的時間里，我們賞識了這個會場11名教師的優(yōu)秀表演。他們帶來的課型有別，風格各異，倒是平分秋色，優(yōu)秀紛呈，他們那種大家風范，那種手到擒來，那種自但是然的教課風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住心里的激動，寫下自己的一些領悟：一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真實，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，方法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些見解仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真實，學生在老師的指導下放飛自己的思想，讀出了自己的領悟。二、理解了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設計出一份好的教課方案。其次要時辰關注學生，仔細傾聽學生的發(fā)言，并實時作出評論和指導，這樣，不單激勵了學生，也能使更多的學生獲取有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，掌握預設與生成，擅長撲捉課堂中的閃光點。我想，這也是相同課文，不同老師上出風格迥異的特色吧。三、更差別了各個年級的教課標準，這些觀摩課，好多老師課堂上都著重學習生字詞語，或把識字浸透此中，比方《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很著重品讀，品詞、品句、品段。比方《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生經過“您”“夫子”“舉世有名”“兄長”等詞領悟句子意思，進而領悟整段的感情，并讓學生把不舍、仰慕、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴走開”時也特別地動人等等。好多老師朗誦水平高，范讀很優(yōu)秀，讓我再次汗顏，下信心增強自己的教師的基本功。還有的老師更是著重學生的累積，并經過讀寫結合達到了學致使用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。四、認識了第一課時的定位和教課策略。這樣觀摩的時機平常太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧。總之，萬語千言匯成一句話：我將以此為動力，腳扎實地面對課堂，不停充分自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。語文教課心得領悟篇2經過《小學語文有效教課理論及實踐》這一專題的學習，我知道了課堂教課有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話題，更加科學地利用課堂內外時間指引學生主動參加提高課堂教課效率，是教師追求的目標。一、正確理解課堂教課有效性不同的效率觀各有不同的結果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學生會不會學，能不能夠創(chuàng)立性解決問題？思慮的廣度與深度怎么樣？學生學會的程度是不相同的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應該明確好的課堂不單有質，并且有量，若是教師一節(jié)課講多了，而學生仍是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；若是一節(jié)課可是讓學生學習討論一個小問題，完不可最基本的教課目的，也不能夠算是好課。高質量的課堂要請教師既能完成教課目的，又能依據(jù)課堂實質狀況進行教課。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在合用，合作互動不能夠趟河水而要多聯(lián)系教材等。二、提前部署學生預習事半功倍語文教課大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這類要求特別表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生經過相關的學習資料，從采集到整理，閱讀與思慮，能夠獲取與文真相關的大批信息，為學習課文確定了一個牢固的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思，心得領悟《《小學語文有效教課理論及實踐》心得領悟》。課堂教課中減少了大批的時間，教師先要進行糾正、指引、牢固等，就可以實現(xiàn)教課的目標，真是事半功倍。三、合理分配課堂教課時間效率的含義是指單位時間內完成的工作量和獲得的收獲。實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真實能夠集中精力的只有20

其分鐘左右。這也就是為何老師在授課的時候要突出要點的原由，也是現(xiàn)在課堂教課漸漸調整的原由。由于，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)仍是分其他呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是依據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教課安排相關，所以在設計教課方案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很簡單使學生產生厭煩情緒，我們應該著重設置在教課活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真實起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要修業(yè)生自主、合作、研究，都是在浪費課堂教課時間。四、正確掌握課堂教課節(jié)奏掌握課堂教課的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。）靜（教師講，學生沉寂的聽）互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我感覺此話很有道理?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產生出美好的樂章。只有“靜”，教課成了老師的演講或個人表演，學生就會被動而分別注意力；光是“動”，也不是成功的教課。所以教師在每講一個內容時，要給學生留有互相商議，踴躍參加的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技術。祖先在論及中國畫的構圖技巧時說：“疏可走馬，密不漏風?！币馑际钦f留下的空白，能夠用來賽馬，用墨多的地方連風也吹但是去。掌握課堂教課的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧，對非要點的內容，學生自己能夠學得懂的部分，則或松手自學，或以讀代講，是教課上的粗線條，是寫意；而對要點部分，特別是既是要點又是難點部分，則一定是“工筆劃”，濃墨重彩，仔細描述。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。語文教課心得領悟篇3高中語文教課工作總結參加工作這幾年了，我堅持努力提高自己的思想政治水平易教課業(yè)務能力，新課程的推行，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，實事求是，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步不停努力，現(xiàn)對最近幾年來教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，以促進教課工作更上一層樓。一、思想報告在學校領導的帶領下，努力的提高自己的思想道德水平易職業(yè)道德水平，在學校工作中，著重政治理論的學習，能夠踴躍參加教職工大會和組內教研活動。每周準時參加升旗儀式，從不缺席。熱愛集體，聽從分配，團結同志，做到既教書又育人。在作風上樸實、正直、大器；在工作上愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務上求真、求善、求美；在風格上謙虛、慎重、平易。二、教課工作1、備好課，要提高教課質量，要點是上好課。為了上好課，我做了下邊工作：①仔細研究教材②認識學生原有的知識技術的質量，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生。2、指引學生成立自己的精神家園作為一個語文教育工作者，最著重的自然仍是任何全面提高學生的語文涵養(yǎng)。寬泛大批的閱讀是基礎，我常感覺學生的作文不能夠令人滿意，即即是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感，其精神內涵和感情包含，相對說來總感覺要平庸一些。這自然和學生的生活經歷相關。但這類不足，能夠經過吸取先人的生活經驗、心路歷程、精神成就等來填補，而閱讀正是獲取這類滋潤的重要的路子之一。文學名著，自然是青少年最適合的讀物?，F(xiàn)在，語文教育界對培養(yǎng)學生的人文精神，豐富其底蘊，已經比較注意。所謂的人文精神，不單是培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德，不僅是對人文社科知識的認識，文化涵養(yǎng)的提高，力求塑造一個完整的“人”。面對浩翰的宇宙，無盡的時空，人來人往的人生，人存在的原由的是什么，精神家園在哪里？這自然不是一門語文課所能解決的。但在對人類精神作品的大批閱讀此后，在激情的撞擊下，在理智的思慮取，青春心靈必然有一種內在飛馳，生命也會達到一種圓融自在的境地。這類學生的語文涵養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用，并且這類作用，可能更多地表現(xiàn)在豐富學生感情和精神層面上。3、努力提高語文課堂教課的效率高中生直接面對高考的壓力，所以既要關注學生精神層面的提高，又要增強語文基本功的訓練，所以提高語文課堂教課效率是語文教課工作中的重中之重。而關于課堂教課來說，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。第一是讀的教課，讀是要點，就語文性質而言，學語文的一個重要目的就是閱讀。讀也是其余學科獲得好成績的基礎，不多讀則無以廣識，而要多讀就是要學會速讀，追求一個有效的速讀方法對提高教課效率很重要，而我們的學生所缺乏的就是這類快速攝入課文主要內容的能力，我在閱讀教課中把訓練速讀能力作為一個要點來抓。其次是寫。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學生來說，讀就是學，寫就是用，就是實質操作。而技術一定經過實際操作才能獲取的。只有在寫的屢次實踐中，才能夠使學生在寫作中學會寫作，達到正確理解和運用祖國語言文字的目的?；诖?，我部署給學生的作業(yè)基本上是以寫為主，兩周一篇大作文，每周一至二篇日志。其他，我還搞了一套二次作文的教課法，就是一個題目學生做兩次：第一次學生自由做，第二次在教師指點下更正再做，爾后學生比較前后所造作文必然大有所獲。自然，以讀為要點，寫為中心的課堂教課一定從思想教育下手，教育學生熱愛祖國的語言文字，認識它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。美好的感情和道德情操是讀寫的基礎，沒有美好的情操，讀會令人索然寡味，寫也會使語言面目可憎。這就需要語文教師平常的言傳身教。4、不停拓展學生寫作素質的路子讀寫是課堂教課的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較獨立的學問。在教課中我借鑒先人發(fā)明的“六環(huán)節(jié)”作文教課法，深得其味，我以為這是一條提高學生寫作素質的一條重要路子?！傲h(huán)節(jié)”教課法即是“講知識——讀課文——練技術——用規(guī)律——評收效——更正提高”，簡稱“講、讀、練、用、評、改”。以上教課法是在學習別人的基礎上，我增補完美的一點心得，在實踐中收效顯然，學生也較歡迎。5、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓練“不名一格”的人材在每次備課時我都堅持做到先熟讀課文，確有必需再看教參，由于只有經過自己專心閱讀，才能知道一篇__會么地方需要作者有“意在言外”等等，只有經過自己專心思慮，才能領悟__更深的內涵，而不是照搬教參，經過仔細思慮開辟創(chuàng)新出來的課才是講出了自己的心得的屬于自己的課，才能講到學生的心里去。而課堂教課應著重學生個性的張揚、靈性的伸展，教師要創(chuàng)立情境，指引學生思疑、研究、創(chuàng)新、超越，讓他們多思、善思，促進學生形成創(chuàng)作激情，爆發(fā)創(chuàng)新靈感。對課堂中學生的創(chuàng)新意識要倍加珍愛，踴躍指引。其他，教師要利用教材激活學生的創(chuàng)新思想，使精神轉變?yōu)樽晕覄?chuàng)立、自我發(fā)展。激勵學生思想的發(fā)散求異，對學習內容的思疑，求新異思，促進學生研究性學習和創(chuàng)立學習的形成。要多給學生一些思慮討論的時間、實踐活動空間，對學生提出的百怪千奇的'問題，要擅長聽取不同的建義和建議，即即是“罕見獨特”的冥想，“無緣無故”的問題，都應寬容并加以仔細對待，與學生共享研究的樂趣。在民主，寬松的環(huán)境中，學生的主動性、創(chuàng)立性和研究精神，才得以弘揚光大。6、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法，博采眾長，提高教課水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不停擴展知識面，為教課內容注入新鮮血液。以上是我的幾點教課領悟，教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將持續(xù)努力，使自己知識水平易教課能力達到一個新的高度。語文教課心得領悟篇4開學以來，我和全體語文教師一起學習了語文新課標，從中我得益匪淺，加深了對新課程改革的理解與領悟，進一步認識到了新課改的必需性和緊迫性。新課標要求：全面提高學生的語文涵養(yǎng)，要修業(yè)生擴大知識面，要求課堂教課中師生互動等，我將依據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的表現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確定學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)立一個有益于素質教育的空間。一、增強學生語文涵養(yǎng)的培養(yǎng)。語文涵養(yǎng)是學生學好其余課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎”。語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的累積，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，使他們擁有適應實質需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語社交能力。二、著重學生的閱讀背誦。培養(yǎng)學生寬泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增添閱讀量，提議少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀資料。讀背是自悟的前提和基礎。只有屢次朗誦才能真實領悟課文的意味、情味和文氣。利用先進的教課媒體，在教課時向學生展現(xiàn)了一幅幅形象直觀的畫面圖，使學生身臨其境，目不暇接，還讓學生介紹課前采集的相關信息，擴大了學生們的視線。三、著重學生自悟研究。其實，語文教課是指引學生在閱讀中去感覺體驗，重申的是學生的自悟研究。四、語文生活化，將語文教課由課內拓展到課外。要關注少兒的經驗和體驗，并以少兒的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與少兒生活的詳盡性、多樣性、獨到性的矛盾。所以，教師要打破課內課外的界線，成立大語文觀，生活各處有語文，把口語社交的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。在新的課程、新的學習方式、新的教課氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，我和學生將共同成長，不停進步！語文教課心得領悟篇5此次的培訓馬上結束，經過看課件，我得益匪淺。這個夏季，室外驕陽似火;室內春風拂疏。各位教授的諄諄教導、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的酷熱，滋潤著我們焦渴的心里，讓我飽嘗精神大餐。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強的語言魅力所吃驚，為那抑揚頓挫的語調所服氣，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震驚。目染耳濡中我理解了什么是優(yōu)秀完美的教師職業(yè)形象，怎樣打造標準規(guī)范的教師語言。也讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的發(fā)言。課件內容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發(fā)出無盡的活力和活力。讓我們理解了怎樣在教課實踐中卓有收效地提高小學語文教課的有效性。鮮活生動的課例展現(xiàn)，為我們開啟了一扇封閉的門窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫面。既把殘害人又乏味無味的文字變?yōu)榱速p心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：本來教課是一門相當"活"的學識，教課是真真實切的藝術，是扎扎實實的藝術。在此次的培訓我們的教育見解和教課理論都獲取了充分和提高，對課堂教課有了嶄新的感悟：一、新課程下的語文教課課程應致力于學生語文涵養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文涵養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，一定面向全體學生，使學生獲取基本的語文涵養(yǎng)。在這個"涵養(yǎng)"是一個嶄新的見解。教師在教課課堂評論中要采納科學的評論方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的累積，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，使學生擁有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語社交能力的評價。二、新課程下的師生關系新課程中的師生關系是新式的師生關系。教師要"把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎進步行有效的合作學習，教師第一是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、指引者、引誘者、指導者。語文教育是教師和學生之間的同樣對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對聽從，也不是教師只好造就學生，圍著學生轉，而是師生同樣、互相合作，教師指引、學生研究。三、新課程下的語文教師教授語文知識作為語文教師的所有職責，在教課活動中，要學習語文知識，著重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要奇異感轉變?yōu)槲粗?。激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，各處有課程資源，時時有課程資源。它是能夠重生的，特別是新教材的推行中，教師依據(jù)自己發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提高自己素質和能力。這七天的學習，重新至尾都給我一種換骨脫胎、煥然一新的感覺，教育專家的授課，給我們指了然今后前進的方法;名師課堂的觀摩，給我們供給了很有價值的參照;優(yōu)秀教師的報告，令我碰到心靈的震驚，同各位專家們當面的交流，讓我疏導了好多自己在教育教課中的疑難、迷惑。今后，我們將以此次培訓為新起點，仔細工作，刻苦研究，用優(yōu)秀的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷語文教課心得領悟篇6新課程要求一線的教師更新教育理念，這個要求對特別著重培養(yǎng)學生人文涵養(yǎng)的語文學科擁有重要價值，并且能夠使語文教課更科學更合理，為語文教課行為供給了一個合適學生發(fā)展、適應社會對人材需求的大舞臺。結合新課程中的新理念，對教師在語文教課中的一些寬泛行為，有必需進行反思，以便對新課程新理念認識得更加深刻。第一，對德育浸透的貫徹不到位。語文是綜合性最強的一門人文學科。經過教課不單要修業(yè)生獲取語文知識，并且更要達到陶冶情操、凈化心靈進而成立正確的人生觀、價值觀的目的。但在我們平常的語文教課中經常著重于對語文知識的教授，對句子的理解解析，修辭方式的運用等等，而忽略了語文的教育功能；__所傳達的思想，精神、人生觀、心理狀態(tài)等，以及關于學生應該從中借鑒什么，學習什么、批評什么。新課程“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，為教師的教課行為提出更高要求，特別更重申“育人為本”的教育見解。這就要求語文教師讓學生在課堂上不單獲取悉識，更重要的是讓學生學會在成長中怎樣以健康的心態(tài)面對人生的各樣挑戰(zhàn)。其次，弱化寫作環(huán)節(jié)。固然在此從前我們經常提議創(chuàng)新作文，也重申作文在教課中的份量，但在實質行為中，我們好多教師只在作文課堂進步行寫作教課，造成了學生為學作而寫作，沒有對學生的寫作進行平常化系統(tǒng)化教課，使大部分同學的作文空洞而缺乏動人，有的可是優(yōu)美詞語的堆砌或是干巴巴的敘事。新課程重申“以人為本”，我們教師就應該指引學生感悟生活，隨時寫，實時寫，讓學生身不由己的、發(fā)自心里的、主動而踴躍地盼望去抒寫。日新月異的寫作，何愁作文課寫不出好作文？最后，考試解析過于簡單。教課中，我們經?？荚囘^后可是簡單的評講試卷，關注正確答案是怎么樣的，忽略了系統(tǒng)的考