中小學(xué)校長培訓(xùn)有效性研究

中小學(xué)校長培訓(xùn)有效性研究匯報目錄

一、三理念

把世界作為校長的課程

錢偉長提出拆除“四道墻”：打破學(xué)校與社會之間、師生之間、科系之間、教學(xué)與科研之間的“墻”。二、三結(jié)合案例：地市局長班調(diào)查問卷案例：貴州西藏青海校長調(diào)查問卷1.如何定位做好武陵山片區(qū)特色文化建設(shè)？2.實行績效后如何調(diào)動教師的積極性？3.如何提煉形成符合學(xué)校實際的校園文化？4.在現(xiàn)行體制機制下如何評價教師、激勵教師，解決職業(yè)倦怠問題？5.如何提升民族地區(qū)教師的敬業(yè)精神？6.校長如何突破管理實踐中的緊箍咒，充分發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán)的問題？7.如何緩解學(xué)校的安全責(zé)任和壓力？8.我們?nèi)绾芜m應(yīng)新常態(tài)，提高教職員工的新動力？9.教師是一份職業(yè)還是一份事業(yè)？10.如何提高義務(wù)教育階段學(xué)校管理與辦學(xué)質(zhì)量？11.在留守兒童多的區(qū)域，如何構(gòu)建一個學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育平臺和體系？12.如何解決在農(nóng)村中學(xué)，教師與學(xué)生嚴(yán)重流失問題13.如何提高農(nóng)村教師積極性和幸福？14.如何緩解校外學(xué)生的安全問題？15.如何讓學(xué)校的全體職工積極主動支持學(xué)生養(yǎng)成教育？16.如何在歷史悠久的學(xué)校提煉辦學(xué)理念？案例：機構(gòu)調(diào)查學(xué)校管理中遇到的主要問題教師管理（24人，占全班學(xué)員的48%）學(xué)校師資隊伍建設(shè)（22人，占全班的44%）學(xué)校和家長、社會的溝通（19人，占38%）學(xué)校硬件設(shè)施（18人，占36%）學(xué)校安全管理（18人，占36%）學(xué)生管理（15人，占30%）教學(xué)質(zhì)量（15人，占30%）校園文化建設(shè)（8人，占16%）

教師和學(xué)校中層教師的調(diào)研①制定和推進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。②適度擔(dān)當(dāng)起學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。③重視教師的培訓(xùn)。④重視教師和學(xué)生的心理健康教育。⑤應(yīng)是管理經(jīng)營的行家、公共關(guān)系的能手，具有學(xué)校財務(wù)管理能力，統(tǒng)籌整合教育資源，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。

學(xué)生代表的觀點

大多數(shù)學(xué)生代表希望校長能更關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，善于傾聽學(xué)生的想法、建議，能積極支持并參加學(xué)生活動，拉近與學(xué)生之間的距離。需求調(diào)研：不同發(fā)展階段校長傾向性研究項目內(nèi)容新校長經(jīng)驗校長骨干校長區(qū)域名校長名校長1正確把握學(xué)校常規(guī)管理53.928.77.33.62系統(tǒng)深入了解師生特點5.323.313.610.13把握管理知識結(jié)構(gòu)體系5.430.717.45.76.24學(xué)會管理和指導(dǎo)課程教學(xué)39.88.52.45熟練駕御學(xué)校管理技巧2.910.127.412.98.36深刻理解教育學(xué)校教師學(xué)生本質(zhì)與規(guī)律2.117.431.422.37能對師、生、家長進(jìn)行有效個別指導(dǎo)0.83.66.78開展教育研究或?qū)嶒?.220.837.39改變教育觀念和思維方式2.314.214.31410總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗2.35.513.616.0三、三目標(biāo)

打破維結(jié)構(gòu)立德樹人辦學(xué)要看60年交往體驗定向參與轉(zhuǎn)化道之所存師之所存：傳道、授業(yè)、解惑（優(yōu)美心靈高尚情操）四、三類型（名校長）

案例：中小學(xué)校長幼兒園長國家級培訓(xùn)項目的頂層設(shè)計

案例：國家教院培訓(xùn)體系

案例：龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)課程體系

五、三課程

寬基礎(chǔ)、厚專業(yè)、活模塊課程設(shè)計

寬基礎(chǔ)：理想信念、人文科學(xué)、藝術(shù)身心、不針對單一職業(yè)，世界觀、方法論。厚專業(yè)：政策理論比較實踐歷史適應(yīng)國家社會教育要求活模塊：體現(xiàn)個性選擇兼顧終身發(fā)展案例：吉林省名校長培訓(xùn)課程案例：專題類課程（學(xué)校診斷與改進(jìn)）模塊一：學(xué)校發(fā)展自我診斷的理念與技術(shù)（12學(xué)時），模塊二：學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃與行政領(lǐng)導(dǎo)力（8學(xué)時），

模塊三：高中教育多樣化發(fā)展與校長使命（16學(xué)時），模塊四：學(xué)校德育工作與其改進(jìn)（8學(xué)時），模塊五：學(xué)校課程體系建設(shè)與教學(xué)改革創(chuàng)新（16學(xué)時），模塊六：學(xué)校人力資源開發(fā)、利用與管理（8學(xué)時），模塊七：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，模塊八：團(tuán)隊發(fā)展與校園文化建設(shè)規(guī)劃，模塊九：教育科研方法與學(xué)校發(fā)展（8學(xué)時），模塊十：信息技術(shù)發(fā)展與學(xué)校變革（8學(xué)時），模塊十一：跟崗實踐與教育綜合考察（80學(xué)時），模塊十二：學(xué)校改進(jìn)行動方案的撰寫（32學(xué)時），模塊十三：學(xué)校改進(jìn)方案答辯（32）。六、三模式

目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、高端引領(lǐng)、如影相隨、跟蹤反饋案例：海外研修活動的設(shè)計與實施七、三突出

案例：突出情懷使命培育離經(jīng)辨志，敬業(yè)樂群，博習(xí)親師，論學(xué)取友案例：突出實踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)問題——分析經(jīng)驗——案例

實用——問題參與——觀點概念——描述反思——體驗戰(zhàn)略思維與指導(dǎo)藝術(shù)

學(xué)習(xí)特征與內(nèi)容邏輯經(jīng)驗解釋概念實踐描述理論

案例：突出教學(xué)環(huán)節(jié)精致1.育人育神，價值引領(lǐng)。2.四級四線，創(chuàng)新協(xié)同管理。3.主題引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4.分層次設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，按需自選。5.五個公告，全面監(jiān)控過程。6.三級簡報，嵌入工作。7.三級培訓(xùn)，提升培訓(xùn)者能力。8.三級考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量。9.展示培訓(xùn)成果，彰顯特色魅力。10.建立重大事項報告制度，與時溝通情況培訓(xùn)愿景：過一種“幸福與感動”的研修生活文化引領(lǐng)、關(guān)愛伴行、夢想激發(fā)、根植課堂、立足學(xué)生、基于成長，打造溫暖式“中國好研修”

教育廳、項目辦吉林市教育局國教院課程專家國教院技術(shù)人員省市技術(shù)人員縣校技術(shù)人員市縣教育局項目組吉林服務(wù)團(tuán)隊指導(dǎo)教師研修組長學(xué)校校長四級四線創(chuàng)新協(xié)同管理培訓(xùn)公告內(nèi)容模板

目錄一、一號公告（各職能組聯(lián)系方式） 1二、二號公告（啟動公告） 1三、三號公告（項目活動說明與考核說明） 2四、四號公告（關(guān)于制止抄襲行為、改進(jìn)研修學(xué)風(fēng)的公告） 2五、五號公告（關(guān)于作業(yè)、研修成果評價要求的公告） 3六、六號公告（關(guān)于組織考核評價的公告） 3七、七號公告（關(guān)于組織評優(yōu)的公告） 3八、八號公告（遠(yuǎn)程研修總結(jié)性公示） 4

上下貫通分工協(xié)作助學(xué)團(tuán)隊設(shè)計能力培訓(xùn)愿景：過一種“幸福與感動”的研修生活文化引領(lǐng)、關(guān)愛伴行、夢想激發(fā)、根植課堂、立足學(xué)生、基于成長，打造溫暖式“中國好研修”國家專家簡報市縣簡報指導(dǎo)教師簡報學(xué)校簡報多元活動

1.典型問題QQ群研討；2.集中答疑；3.迎新對對聯(lián)；4.平安夜親情電話5.每日溫暖一貼；6.教育閃光點會客廳；7.學(xué)科技術(shù)工具大搜捕；8.研修心語9.每日提醒四級簡報引領(lǐng)、多元活動助力培訓(xùn)愿景：過一種“幸福與感動”的研修生活文化引領(lǐng)、關(guān)愛伴行、夢想激發(fā)、根植課堂、立足學(xué)生、基于成長，打造溫暖式“中國好研修”成果彰顯魅力特色，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展第二類：文本類（E類）1.《簡報薈萃與心動研修簡報集》2.《研修38個指導(dǎo)策略》3.《美麗研修心靈集》4.《“美”在研修精彩畫報》5.《專家答疑文集》6.《幸福研修心語集》7.《研修調(diào)查問卷集》8.《指導(dǎo)教師研修總結(jié)集》9.《培訓(xùn)效用與需求調(diào)查分析》10.《技術(shù)工具課程集》11.《每日溫馨一貼》第一類：資源類A類：信息技術(shù)支持的教學(xué)案例設(shè)計[1]B類：技術(shù)支持的課堂教學(xué)實況視頻[2]C類：微課程[3]D類：教育閃光點工程“我的教育思想”視頻集[4]第三類：共同體情感類（F類）1.建立八個自主學(xué)習(xí)共同體2.自主形成一個吉林技術(shù)團(tuán)隊第四類：著作推送類（G類）1.研修期間為全員推送了優(yōu)秀電子書籍、高端講座什么是教育？學(xué)會生存……

有效集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)八、三服務(wù)

《管理辦法》選育管用研一體化

提升教師專業(yè)化發(fā)展水平與改善教師職業(yè)倦怠研究做一個守望麥田的校長做一個知行統(tǒng)一的校長做一名思考型的校長做一個幸福快樂的校長做一個充滿智慧的校長做一個上下求索的研究型校長做一個科研型的校長做一個發(fā)展型的校長做一個風(fēng)格獨特的校長做一個進(jìn)取智慧快樂的校長做一個蝸行的校長做一個有底氣有實力的校長做一個有生命力的校長做一個“快樂學(xué)生”的校長做一個有魅力的校長做一個自覺學(xué)習(xí)勇于實踐的校長做一個收放自如的校長做一個具有浪漫情懷的校長九、三保障思考點：培訓(xùn)是留白的藝術(shù)思考點：培訓(xùn)是欣賞的科學(xué)

罰子十過，不如獎子一長——顏淵

學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。反觀今日師生之關(guān)系，直一奏技者與看客之關(guān)系耳，去從游之義不綦遠(yuǎn)哉！

——梅貽琦《大學(xué)一解》原載《清華學(xué)報》第十三卷第一期（1941年4月）參考文獻(xiàn)：1．[德]第斯多惠，袁一安譯．德國教師培養(yǎng)指南[M]．北京：人民教育出版，1990．2．[美]約翰．杜威著，王承緒譯．民主主義與教育[M]．北京：人民教育出版社，1990．3．[古希臘]柏拉圖，譯者郭斌等[M]．北京：商務(wù)印書館，2003．4．[捷]夸美紐斯，傅任敢譯．大教學(xué)論[M]．北京：教育科學(xué)出版社，1999．5．[法]盧梭，李平漚譯．愛彌兒[M]．北京：商務(wù)印書館，1978．6.瑞典]T．胡森等．教育大百科全書(教師教育)[M]．重慶：西南師范大學(xué)出版社，2006．7．教育部基礎(chǔ)教育司.新編基礎(chǔ)教育文件匯編[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，20038．聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著，華東師范大學(xué)比較教育所譯．學(xué)會生存：教育世界的今天和明天［M］．北京：教育科學(xué)出版社，1996．9．聯(lián)合國教科文組織由雅克．德洛爾任主席的國際二十一世紀(jì)教育委員會報告．教