有效教學經(jīng)典案例評析培訓稿

有效教學經(jīng)典案例評析培訓稿《有效教學—經(jīng)典案例評析》

培訓稿

學生發(fā)展是有效教學的終極目標實施有效教學關鍵要素之一3前沿釋文1、有效教學的定義：2、有效教學的定義包含的幾層含義：3、有效教學的理念包括的方面：4、有效教學的本質是什么？5、有效教學的標準主要有那幾方面？案例：《教師的無端教學行為》4案例一：教師無效教學行為的具體體現(xiàn)案例二：有效教學主要強調的要素5雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字實施有效教學關鍵要素之二有效教師是有效教學的必要條件6雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、什么是有效教師？2、有效教師的八個基本特征：1）熱情2）熱心與幽默3）可信任感4）對成功的高期望5）鼓勵與支持6）有條理7）適應性與靈活性8）博學7雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字案例：《魏書生150次申請當老師》《寓教于愛》《每一個學生都是重要的》8雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字創(chuàng)造性的使用教材是有效教學的基本點實施有效教學關鍵要素之三9雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字前沿釋文：1、什么是創(chuàng)造性地使用教材？2、創(chuàng)造性地使用教材是實施有效教學的必然要求，也是實施有效教學的具體實踐。10雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字經(jīng)典案例：案例一：北京特級教師陳毓秀：鉆研教材，認真?zhèn)湔n討論：如何以教材為依據(jù)進行教學？11雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字經(jīng)典案例：案例二：江蘇特級教師孫雙金：鉆研教材，處理教材的藝術交流：鉆研教材，如何在“深入”上下功夫？12雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字總結：教師怎樣創(chuàng)造性地使用教材？13雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字了解學生起點能力是有效教學的立足點實施有效教學關鍵要素之四14雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字前沿釋文：1、起點能力的定義2、起點能力是學生習得新知識與新能力的內部前提條件，它決定著教師教學的成敗。15雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字經(jīng)典案例：案例一：全國著名特級教師廖可珍：了解學生的藝術談談怎樣了解學生的藝術？案例二：備課時，別忘了“因生而異”16雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、為什么要了解學生的起點能力？2、了解學生哪些起點能力？3、怎樣了解學生的起點能力？4、怎樣對學生認知起點能力進行分析？17雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字設計合理、明晰的教學目標是有效教學的落腳點實施有效教學關鍵要素之五18雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字前沿釋文：1、教學目標的定義2、教學目標是教師專業(yè)活動的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學是否有效的直接依據(jù)。19雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字經(jīng)典案例：案例：《春天來了》一課的教學目標討論：如何設計合理、明晰的教學目標？

20雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字改變學生學習方式是有效教學的著力點實施有效教學關鍵要素之六21雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、什么是學習方式？2、學生在什么情況下學得最好？22雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字自主學習：1、什么叫自主學習？2、案例：《透視自主學習中的“偽導”現(xiàn)象》3、教師促進學生自主學習的教學策略

23雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字合作學習：1、什么叫合作學習？2、合作學習中的五個要素：3、案例：《三峽》合作學習教學

24雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字師生共同參與創(chuàng)造活動是有效教學的核心點實施有效教學關鍵要素之七25雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字一、活動教學1、學校教育活動的基本形式是教學活動，活動是教學的基本形態(tài)。2、案例：《發(fā)現(xiàn)學習自主生成》3、怎樣開展活動教學呢？26雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字二、互動教學1、互動是教學最有效的一種形式。2、案例：互動，課堂教學的雙翼《一碗清湯蕎麥面》教學案例3、怎樣開展互動教學？27雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字三、對話教學1、對話是教學交往的主要形式。2、案例：《考試》教學實錄及評析《名師“對話”教學魅力》3、怎樣開展對話教學？28雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字指導、幫助學生是有效教學的支撐點實施有效教學關鍵要素之八29雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、教學的實質在于幫助學生對知識的加工改造和創(chuàng)造。2、在教學中，教師的職責主要有哪些？30雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字一、創(chuàng)設情境1、教學情境是指教師根據(jù)教學目標和教學內容以及學生自身發(fā)展特點有目的地創(chuàng)設教學情境。2、課堂教學的是真正起點是什么？3、案例：《創(chuàng)設情境任務促進有效教學》《池塘里的小蝌蚪》教學案例評析4、有效創(chuàng)設情境有哪些原則和方法？31雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字二、教學多樣化1、教學多樣化包括哪些內容？2、案例：《關于激發(fā)學生學習動機的策略要點》《美國四大有效教學方法》3、在教學過程中怎樣才能做到教學方法多元？32雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字一、創(chuàng)設情境1、教學情境是指教師根據(jù)教學目標和教學內容以及學生自身發(fā)展特點有目的地創(chuàng)設教學情境。2、課堂教學的是真正起點是什么？3、案例：《創(chuàng)設情境任務促進有效教學》《池塘里的小蝌蚪》教學案例評析4、有效創(chuàng)設情境有哪些原則和方法？33雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字三、有效提問題1、什么是問題？2、好的問題應該具有哪些特點？3、案例：1）《一則美國的課堂教學案例》2）以讀促讀，自主探究《內蒙訪古》課堂教學實錄（節(jié)選）4、如何提高和確保教師課堂提問的有效性，進而提高課堂教學的效率？5、教師創(chuàng)設情境的八種方式有哪些？34雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字四、清晰指導1、清晰指導指教師指導學生，使其獲得對所學內容清晰理解的能力。2、案例：《提出學習活動具體目標的方式》《教師有效教學領域中清晰授課能力淺析》3、清晰指導教師應實施哪些行為？35雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字提供適應性教學，讓每一個學生充分發(fā)展是有效教學的效益點實施有效教學關鍵要素之十36雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、提供適應性教學意味著什么？2、怎樣實施適應性教學，使每一個學生都能找到適合自己的起點，讓學生充分發(fā)展？3、案例：《關于差異性教學》《實行個別化教學與學習》4、分層教學的核心是什么？37雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字發(fā)展性課堂教學評價是有效教學的保障實施有效教學關鍵要素之十38雙擊添加標題文字雙擊添加標題文字1、課堂教學評價指什么？2、什么樣的課才是好課？3、評價課堂教學