【公開課課件】高考語文復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞專題：煉句

賞析詩中的

重要語句(煉句)賞析詩句子

賞句中要賞析的句子一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象。1設(shè)問方式：這句詩好在哪里?2設(shè)問變式：(1)最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。(3)這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點?

分析句意型3解答提示：解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。

品味關(guān)鍵詞句：①句含義（色彩、情味）＋②手法＋③作用（寫出了什么＋表現(xiàn)出了什么）或④點評妙處（該詞句對突出主旨所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。1設(shè)問方式：這句詩好在哪里?2設(shè)問變式：(1)最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。(3)這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點?

4答題模式：(1)闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思：(2)分析詩句在描寫或抒情方面的表達(dá)作用或表達(dá)了什么感情和旨趣。(3)簡要說明藝術(shù)效果。

武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德佑元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。問：“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。步驟一解釋意思：該句寫一場雨剛停，天地之間顯得蒼茫遼闊，一片寂寥。步驟二運(yùn)用什么手法表達(dá)什么感情：這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘裁匆馑迹吭谑闱樯嫌惺裁刺攸c？

“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”這一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點示了詩的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對某個句子進(jìn)行賞析三、煉有特殊句式的語句題型概說

1、提問方式：某句在詩中有何作用？答題步驟：(1)考慮該句在結(jié)構(gòu)上所起的作用。(2)考慮該句在突出主旨方面所起的作用。

東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行莫嫌犖luò確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

問題：第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。思結(jié)構(gòu)慮主旨2、煉主旨句、具有隱含信息的語句【答題思路】1、簡析句意2、結(jié)合文意賞析3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一簡析句意）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人感到欣喜滿足。（步驟二結(jié)合文意賞析）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感）不同意“喜幸”之說。

望月有感白居易

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡要賞析。手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單鳇c出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

還原語序，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。3、煉有特殊句式的語句

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

煙波江上使人愁。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。

聲律的需要

（1、主語后置①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。

（2、賓語前置鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。

鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，

未解憶長安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，

雙照淚痕干？突出“濕”“寒”二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間（3、狀語倒裝

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！皸椈湟陆怼睆?qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。

（4、定語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。思考

楊萬里《小池》泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭?！靶『刹怕都饧饨恰币痪洌藗兂Ｓ脕碣澝朗裁?？

贊美年輕人在學(xué)業(yè)、事業(yè)等方面取得優(yōu)異成績，初露頭角，前程遠(yuǎn)大。

蘇軾《惠祟〈春江晚景〉》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！按航喯戎碧N(yùn)含了怎樣的哲理？

這句詩不僅寫出了富有詩情畫意的早春景色，而且強(qiáng)調(diào)了實踐精神，也反映了作者對人生的探索精神。12年廣東：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。[注]①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析．（4分）

①四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？煉句題解題框架：句意＋情感＋藝術(shù)效果①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運(yùn)用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅守的精神氣質(zhì)。第一問“妙在何處”主要答作用，鑒賞時要考慮運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。第二問，答詩歌的內(nèi)涵，既要理解句子的表層義，更要挖掘句子的深層義。望江南[宋］李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅臺竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒重。（選自《御選歷代詩余》卷二十五）［注］①玉花：喻雪花?！绑梵业劚㈨懀蛞聲r振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。（3分）

“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。“鑒賞語言”題解題格式詩眼煉字型：①該字在句中的含義與運(yùn)用的修辭＋②該字在原句中描述的景象＋③該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。品味關(guān)鍵詞句：①詞句含義（色彩、情味）＋手法＋作用（寫出了什么＋表現(xiàn)出了什么）＋②點評妙處（該詞句對突出主旨所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。分析語言特色：①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色＋②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色＋③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。課堂小結(jié)(1)從表情達(dá)意的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言首先應(yīng)認(rèn)真揣摩詞語或詩句在表情達(dá)意方面的作用及效果，賞析古代詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達(dá)出豐富的思想內(nèi)容，怎樣使表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動、更含蓄的。(2)從表達(dá)技巧的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達(dá)技巧的運(yùn)用。古代詩歌常用的表達(dá)技巧有比喻、對偶、借代、雙關(guān)、用典等。(3)從語言風(fēng)格的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風(fēng)格。常用的語言風(fēng)格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等。技巧點撥①寫眼前實景：頸聯(lián)（五六句）運(yùn)用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩人夜別之時眼前所見之景，渲染了清凄悲涼的離別氛圍。【分析的內(nèi)容屬于頸聯(lián)（五六句），1分。分析言之成理，3分】與胡興安夜別何遜居人①行轉(zhuǎn)軾②，客子暫維③舟。念此一筵笑，分為兩地愁。路濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨(dú)守故園秋。注：①居人：指送行者胡興安。②行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。③維：栓、系。（2）本詩的頸聯(lián)歷來為人稱道。有人說它所寫為眼前實景，也有人認(rèn)為是聯(lián)想之景。請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）②寫聯(lián)想之景：頸聯(lián)（五六句）寫詩人想到自己