【課件】八上：19.蘇州園林

說(shuō)明文蘇州園林19這些園林，美在靜謐、美在清新、美在動(dòng)感、美在質(zhì)樸。那么，這些園林在哪兒呢？俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，是因?yàn)椤敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，充滿人文思想，今天讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林吧。我們一起來(lái)欣賞幾幅畫(huà)，看一下這美麗的畫(huà)面，體會(huì)美麗的不同內(nèi)涵……1.學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。理解本文說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性、精練性，揣摩語(yǔ)言的精妙。3.領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫(xiě)作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實(shí)，語(yǔ)言精練，他被稱為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。代表作有《倪煥之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫(xiě)的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫(xiě)一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，寫(xiě)作這篇序文時(shí)又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書(shū)。序文寫(xiě)好后交給了香港那家出版社，但圖片冊(cè)一直不見(jiàn)出版?！栋倏浦R(shí)》編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。舉例子、作比較、打比方。舉例子。是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。舉例說(shuō)明的好處是使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。使比較抽象、復(fù)雜的事理或事物變得通俗易懂，讓人信服。說(shuō)明文的說(shuō)明方法(一)作比較。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較對(duì)說(shuō)明對(duì)象有具體而鮮明的印象。打比方。打比方是通過(guò)比喻的修辭手法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。是將兩種不同事物之間的相似之處作比，以突出某一事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法。用這個(gè)方法，可以使文章更具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。課文原題《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，“諸”字是許多的意思，就是說(shuō)，這篇課文不是單獨(dú)講某一個(gè)的，而是總的講蘇州園林?！白菊@”是蘇州園林的四大名園之一，還有滄浪亭、獅子林、留園?！凹纳罹臁北砻髁俗髡邔?duì)蘇州園林的深切情意。

“蘇州園林”相關(guān)資料第一部分(①②)第二部分(③-⑨)概括蘇州園林的地位、價(jià)值以及總特點(diǎn)。抓住蘇州園林圖畫(huà)美的共同特征，分別從各個(gè)角度介紹說(shuō)明。第三部分(⑩)寫(xiě)蘇州園林還有不少其他特點(diǎn)。重點(diǎn)品析第一、二段1.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。句中的“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉？【答案】不能，“據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。2.哪個(gè)詞最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位？

【答案】標(biāo)本。

3.“標(biāo)本”在這里是什么意思？

【答案】這里有典范、代表的意思。（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）重難點(diǎn)小結(jié)

以上兩段文字概括了蘇州園林的地位、價(jià)值以及總特點(diǎn)，“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”——圖畫(huà)美。第二段用排比句，概括出蘇州園林的特點(diǎn)，四個(gè)“講究”領(lǐng)起后文。蘇州園林的特點(diǎn)，是從游覽者的感受方面?zhèn)让婧嫱辛颂K州園林之美，園林是供人游覽的，從游人的角度說(shuō)明園景的特色，并用“沒(méi)有一個(gè)不”的雙重否定，突出蘇州園林講究一幅畫(huà)的特點(diǎn)，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。如何理解“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話？【答案】“藝術(shù)”高于“技術(shù)”，是獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，且無(wú)法復(fù)制；“技術(shù)”有固定的程序和手法，成果實(shí)效性強(qiáng)，一般可復(fù)制。這里對(duì)“假山的堆疊”給予了很高的評(píng)價(jià)。4.第二部分(③-⑨)“至于池沼，大多引用活水?！本渲械摹按蠖唷币辉~有何作用？【答案】“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。5.6.本段用了哪些說(shuō)明方法？

【答案】（1）作比較：與松柏、道旁樹(shù)比較。（2）舉例子：“古老的藤蘿”。（3）打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)。重點(diǎn)品析第5段講究花草樹(shù)木的映襯重難點(diǎn)小結(jié)本段文字綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、議論、抒情?！案┭錾恕睆目臻g的角度寫(xiě)出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，“花時(shí)不同的各種花樹(shù)相間”從時(shí)間的角度描述了各種花木錯(cuò)落有致的精心安排，符合自然美的原則。語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)，如“盤曲嶙峋”寫(xiě)藤蘿的古老，“珠光寶氣”顯示出藤蘿開(kāi)花時(shí)的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的畫(huà)面，烘托出整個(gè)園林的繁華氣氛，像一幅光彩奪目、濃彩重筆的中國(guó)畫(huà)，這些都緊扣“著眼在畫(huà)意”這一特點(diǎn)。7.近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？【答案】利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。8.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？【答案】盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致分開(kāi)。作用在于：增加風(fēng)景的層次和深度，力求從有限的空間創(chuàng)造出更多的優(yōu)美意境，使游覽者好似置身在“畫(huà)圖中”，間接說(shuō)明“如在畫(huà)圖中”。9.作者是如何舉例說(shuō)明蘇州園林也講究細(xì)小角落的圖畫(huà)美的？【答案】階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草，墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。重點(diǎn)品析第七段

10.“給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”，句中的“補(bǔ)”字生動(dòng)形象，試分析?！敬鸢浮恳粋€(gè)“補(bǔ)”字體現(xiàn)了匠師們的細(xì)心、匠心，善于營(yíng)造圖畫(huà)美，使單調(diào)的風(fēng)景變得多姿多彩。重難點(diǎn)小結(jié)運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)方法，“必然也不會(huì)忽略……”和第六段的第1句“必然會(huì)注意到……”相承接，表明兩句都是從瀏覽者的角度來(lái)寫(xiě)的?！霸诿恳粋€(gè)角落都注意圖畫(huà)美”，引起下文，由從“大處講究”過(guò)渡到“細(xì)部注意”，對(duì)蘇州園林特征的介紹更加全面。11.“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！边@句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

【答案】運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明蘇州園林的色彩特點(diǎn)——極少使用彩繪。

重點(diǎn)品析第八至十段

閱讀方法解密作比較作用答題模式：作比較將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法。答題模式：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物（事理）……特點(diǎn)。

12.文章結(jié)尾內(nèi)容是否多余，能否去掉？

【答案】不能去。結(jié)尾留有余地，使人不斷回味和思索，也想親自到蘇州園林觀賞一番，領(lǐng)略其中的美景。重難點(diǎn)小結(jié)蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部都注意到了圖畫(huà)美，作者反復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、嚴(yán)密，主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：①多種表達(dá)方式的運(yùn)用。②描述性和概括性句子的靈活運(yùn)用。③用詞的精練、準(zhǔn)確和周密。④多種修辭手法的使用?！敬鸢浮刻K州園林的主要特征是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)主要方面進(jìn)行說(shuō)明，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等細(xì)微方面來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。1.【難點(diǎn)探究】蘇州園林的主要特征是什么？文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了這個(gè)特征？【答案】本題運(yùn)用說(shuō)明順序判斷四法?！短K州園林》一文，先從整體上說(shuō)明蘇州園林處處如畫(huà)，后從各部分介紹如何處處如畫(huà)；先概括寫(xiě)“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說(shuō)這“四個(gè)講究”是從大處著眼的，然后說(shuō)角落、門窗、色彩是從細(xì)節(jié)說(shuō)明的。因此這篇文章綜合運(yùn)用了從整體到部分、從概括到具體的邏輯順序，極有條理地說(shuō)明了蘇州園林具有圖畫(huà)美這一特征。2.【難點(diǎn)探究】作者是按怎樣的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明事物的？花草樹(shù)木的映襯（⑤）假山池沼的配合（④）亭臺(tái)軒榭的布局（③）分類具體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美（③-⑨）蘇州園林概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn)（①-②）蘇州園林還有不少其他特點(diǎn)（⑩）近景遠(yuǎn)景的層次（⑥）園林角落的配置（⑦）雕鏤琢磨的匠心（⑧）色彩搭配的協(xié)調(diào)（⑨）大處講究細(xì)處斟酌

本文是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫(huà)的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。1.文章總說(shuō)分說(shuō)緊密結(jié)合，思路清晰，特征分明。文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明；園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈；“圖畫(huà)美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。2.運(yùn)用多種說(shuō)明方法突出蘇州園林的特征。文章多次運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，使蘇州園林的每一個(gè)具體特色都能在讀者心中留下深刻的印象。文中還運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象具體地說(shuō)明了蘇州園林的特征。除此之外，文中還運(yùn)用了舉例子、引資料等說(shuō)明方法，這些說(shuō)明方法的運(yùn)用都有效地突出了蘇州園林的特征。山園小梅林逋