大學生教育實習報告

第頁大學生教育實習報告高校生教化實習報告1

時間飛逝，兩個月的實習已經結束了。在這段時間里，我從虛擬的微格課堂走向現實的面對面的課堂，深刻體驗到作為一名中學老師的辛苦與樂趣。真的是累并歡樂著。

實習伊始，我的心情和全部參與實習的同學一樣，帶有些許的興奮與向往，想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由起先的擔憂（擔憂和指導老師，和學生相處不好）到后面的不舍，和老師學生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學生，以及熱忱幫助我的指導老師。

初為人師，驚慌是難免的。記得第一次走到初二（4）的講臺作自我介紹時，原來前一天晚上排練了好幾遍的臺詞盡然忘得一塵不染，最終班主任把我介紹給全班同學之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實習轉瞬就結束了，在兩個月的時間里我一共上了20節(jié)新課，加上復習課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參與年級英語組的每次小組活動。

記得上第一堂課時，我當時特殊驚慌。帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺，上了我實習中的第一課。我按著以前在微格教室練習的方式起先了開場白，接著就按指導老師交代的教學步驟進行著。由于學生都很協(xié)作，所以整堂課還是挺順當地完成了教學任務。課后我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么看法或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應當先說中文再用英文說明。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文說明。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起探討，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實習學校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我看法和建議。我覺得這點是很重要的。特殊是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候姜老師就會告知我，這個學問點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新學問，須要具體講。同時導師們都比較有閱歷，他們了解學生，知道什么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生溝通，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今日的教學以及和導師，和學生的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也主動參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也主動發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與接受。導師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當然在與導師的溝通中，有時也會出現自己的想法和導師的發(fā)生沖突。這時，我就會細致分析沖突的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結合。如，在上Unit11備課時，我將有一個活動分為兩個表格進行，而且中間加入別的活動，姜老師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最終總結時再做。上課時，有的學問點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學生向我提問，把這個學問點補充完整。姜老師很留意板書的有序性，常常都會強調板書設計。她說因為學生只有了解了老師的習慣之后，才能更快地汲取學問。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，姜老師很肅穆地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課打算充分之后才休息?？傊?，對于導師的看法，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的心情。因為，我牢記韓老師在動員大會上說的：別人給你提看法是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的看法或評價對不對，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我必需感謝人家。其次把別人的話全部登記。再次，回來后反思時，細致分析別人的話。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并叫出他們的名字，因為學生會覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都了如指掌。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。

班上有一名學生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用晚自修的時間留下來給他補課，并引導他漸漸地主動學英語，中段考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他希望我接著關切他的學習。在幫助他的同時，也有許多其他原來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。姜老師和梁老師都說現在他們的學習愛好提高了，并且，成果也有了進步。

另外，我發(fā)覺學生對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會說：verygood，good這種評價學生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生挺聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚肯定要從詳細的一點動身，確的確實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業(yè)時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或寫：有進步哦，接著努力！無論如何，我都會盡量想方法找出他們的優(yōu)點，給與剛好表揚，并對錯誤進行正面反思。并且在改作業(yè)的同時，我會把學生簡單犯錯的學問點記錄下來，反饋給姜老師，好讓自己和導師在后面的授課中都能留意這些問題，強化他們學問的薄弱點。這在教學過程中是非常重要的。

在這兩個月里，我主動主動地與導師溝通，從知道老師那里提取了不少看法和建議。主動打算每一節(jié)課。努力爭取機會提高自己、熬煉自己。在課前打算時盡量做到四平八穩(wěn)，有時也會有松懈的時候，會有各種理由沒時間仔細分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺得這是自己的不足。我肯定會好好改正。在教學設計上有更大的進步。同時，我在老師口語上還有待提高。對某寫單詞的發(fā)音要多加練習，留意如”the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的；“tomato”的緣由等等。還有在發(fā)出課堂指令時要簡潔、明白。因為我對課堂指令操作時還存在著問題，如有時會說一半英語說一半中文，顯得不嫻熟。姜老師建議我要找點特地的老師用語的資料來反復背，以嫻熟。我決心以后要鉛粉苦練，做到更好。

我同時進行了兩個月的班主任工作，深化學生之中了解他們的狀況和想法，并剛好與原班主任溝通，找出解決問題的方法。主動打算并組織了一次關于如和學習英語的班級周會。并批閱學生們的周記，了解他們對自己的相識以及自我發(fā)覺的問題和進步。在課后，是學生的好摯友，與他們談心，從生活和學習等各方面關切他們。深受學生的寵愛。在校運會上，同學生一起參與了出場式，并獲得的兩個二等獎。并主動參與他們的集體活動，如“陽光伙伴”，我成為唯一一名與他們一起競賽的實習生。和他們一起出板報，布置教室，打掃衛(wèi)生。教室里到處都有我的“蹤跡”。兩個月里，我與全班近2/3的家長都有干脆溝通。并和他們交換看法，幫助引導學生正面發(fā)展。在奶昔制作競賽前，從定稿到排練我都步步跟進，競賽前引導他們，沒關系張，發(fā)揮水平就可以了，名次并不重要。兩個月的時間里，我與原班主任、指導老師以及學生之間都建立了深厚的情意。并且得到初二年級組全體老師的一樣認可。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，著就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經驗的還只是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠?？墒切量鄽w辛苦，全部的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為這份工作帶給了我們的歡樂遠遠大與它帶來的辛苦。看著學生能夠敏捷地運用自己所教授的學問，心中的成就感油然而生。聽到學生簡潔而又真誠的“老師好”，望見他們張張絢麗的笑臉，我全部的乏累，好象都消逝了。他們有時是小壞蛋，有時又是小天使，而我們就是他們的天堂。

總之，這次實習讓我收獲頗多。我發(fā)覺理論與實踐還是有很大的差距。因此我不僅要不斷學習理論學問，還要在實踐中不斷地學習。同時，對于老師的概念，我又有了進一步的理解。以前韓老師說過，老師既要是一個學者，又要是一個藝術家，一個演員。陳主任在探望我們時，也說過課前全部的打算都是為了讓學生更好的接受你教的東西，你能讓他們喜愛你的課，你這堂課就勝利了。這些觀點和盧梭說過的應當是同樣的道理吧：教學的藝術就是使學生喜愛你教的東西。我覺得老師們說的都很有道理。從某種角度來說，我覺得老師更應當是一只潘多拉的盒子，引誘學生來打開，激發(fā)學生有無窮的求知欲，當他們打開時，學問就源源不斷地涌出；老師更應將學問變成為一座迷宮，帶著學生去找尋出口，給學生無盡的動力。

高校生教化實習報告2

瞬間的永恒

翻開人生的扉頁，實習生活肯定是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的漂亮卻成為我記憶中的永恒，它將是我珍貴的精神財寶，恒久珍藏于心間，細細品嘗，久久地回味。

時間的腳步輕輕靜靜地走到今日，不知不覺已是實習的最終一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會“光陰似箭，日月如梭”的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最終一星期。

實習對于我來說是異樣辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說明白實習有效。這是指導老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更便利，快捷。指導老師給我制造了很多機會，讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作，內容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進生、做好學生的思想工作等。

由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右)，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學生已形成了創(chuàng)作投稿的風氣，不少學生都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了激勵他們，激發(fā)他們的寫作愛好，盡力幫助他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習慣。在實習的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習慣，就忙著給學生修改作文。有的學生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結合老師的看法自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上?，F在知道為什么“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總望見您伏案備課的身影”了。直至現在才能體會老師的艱辛與宏大，仔細備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學問給學生。

精神的乏累是身體上所承受的苦痛，我們知道，苦痛與歡樂是相生相成的，苦痛的背面是歡樂，越過苦痛就能收獲歡樂。學生歡樂所以我歡樂，這是我實習的信條。每堂課上，看到學生稚氣可愛的臉上綻開滿意的笑容，我覺得累也值得!聽到學生們恭尊敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應當!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣驚慌，快節(jié)奏的實習生活中充溢著，歡樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最終一星期里，我要接著與他們?yōu)槲椋餐瑢W習，共同進步，共同共享這美妙的每一分一秒。希望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

實力與身高不成正比

實習是勞碌的、驚慌的、充溢的，它帶給我學問、實力與為人處世的道理，是一堂生動好玩的人生大課。它首先讓我明白了“實力與身高不成正比”。

造成我實習前忐忑的緣由之一就是身高。個頭不高經常困擾著我。10月5日報到的第一天，走在實習學校的校道上，望著個頭高我一截的他們，心里平添了幾絲哀痛。

踏入高一年級語文辦公室，我尊敬地打聽指導老師，正值我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女老師端著一杯熱茶過來，“小妹，請喝茶?！痹瓉硭褪俏业闹笇Ю蠋煛桌蠋?。我簡直不敢信任我的眼睛，令我驚異的不僅是她的性別，還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室，一聽“巫”老師，直覺告知我是位男性。忽然心里覺得挺別扭?，F在一看是如此年輕的女性，心想溝通起來確定比較順暢。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信念。

班長是我接觸到的第一位學生，她是一名女生，將近一米七的個頭當我未見其人之時，早已耳聞指導老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有閱歷。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，立刻去聽課。原以為學問來報個到，8號才正式實習，在穿著方面比學生還學生，當站在講臺上做自我介紹時，臺下62雙(共63位學生，一位同學請假三天)新奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無打算的狀態(tài)下進行的，現在回想起來手心還會冒汗呢。

這節(jié)課讓我更加信服了一點“實力與身高不成正比”，宏大的總設計師。

高校生教化實習報告3

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示?，F把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學狀況的概述

自9月610號起起先聽課，先后聽課大約有101多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師溝通，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的看法，在不斷總結與改進中探究有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參與學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的看法以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結;

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學耐性;常微笑，常激勵學生;對學生一視同仁，同等對待。

3.講解學問點的同時，能留意學生實力、策略、情感及看法的培育。

4.板書的設計與書寫須要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5.講詳細的'一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結

6.聲音要再嘹亮一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的學生管理應當嚴厲一些

8.在講解學問點時，要根據考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思索

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)學問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚?，重學問，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當細致探討考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試服務于課堂教學。當然做到這些須要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

四、對英語課堂教學與英語教學法的思索

實習期間和很多實習老師一樣，我也覺得在高校所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用于這里的落后實際嗎?究竟問題在哪?

首先在這我自己得重新諦視一下高校里所學的教學法了，思索后對它有以下三點新的相識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學水平的凹凸，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的學問去衡量。這遠比只看考試成果要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜愛的老師，簡潔地說既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但詳細怎么做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去漸漸學習、積累、探究了。

寫教案從何下手，修改時應留意哪些問題;評課，議課應遵循什么樣的原則;與學生溝通以及上課處理意外狀況應當朝著哪個方向;到了總結與反思的時候，那些是要改進的，哪些是要接著發(fā)揚的等等這些詳細問題的解決我們都須要參照教學法。

其次條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當于曲譜，只要放進歌詞就可以成為完整好聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常望見，也不大關注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

一些老師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很喧鬧，學生很活躍，但整節(jié)課好像顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡潔堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重

復與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術作品?？傊屛覀兊恼n堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學活了起來，可以四處走動。

第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的教學從應試教化平緩的過渡到素養(yǎng)教化。

我們老是說應試教化害人不淺，對學生以“分”定實力凹凸;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創(chuàng)建性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴峻，高分低能等后果;同時奢侈了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進教學的信念，從而整體影響了國家的教化事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現素養(yǎng)教化，那可就大錯特錯了。從應試教化到素養(yǎng)教化過度，須要一個橋梁，至少在理論上須要教學法這樣一個橋梁。當然要實現素養(yǎng)教化還須要許多條件，例如高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應的硬件設施也非常必要。但作為一名免費師范生，我們現在能做的就是根據教學法上的要求去提高自己，去仔細打算好自己的每一節(jié)課，為國家教化事業(yè)盡自己一份力。

高校生教化實習報告4

參與教化實習對我這樣的師范高校學生來說，是特別的有必要的，可是我始終沒有機會做更多的實習，因為找到一家實習的學校對個人來說，是很難的，我只好等待學習的統(tǒng)一支配，那樣才能有更好的機會去實習。

最終學校起先支配學生到中學實習了，我也被學校支配到了中學實習，這對我來說是一個千載難逢的機會了，我知道自己要是錯過這樣的機會，以后就很難有這樣的實習機會了。

經驗了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這兩個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習學校的學生，本著對學生負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們華師學生的形象，給實習學校留下好的印象。

我于200*年9月24日至11月18日在xx市xx中學進行了8個星期的教化實習。我實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作、教化調查這三方面。本人主要做了如下工作：

班主任工作：

作為一名高一的班主任要服務好學生的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。

1．參與學校和年級組織的班主任工作會議，領悟學校的最新班級管理精神。

2．每周一早上七點組織學生參與升旗儀式，周二至周五早上七點組織學生做早操。負責維持他們的秩序以及結束后的回班紀律。

3．抓好“兩操”（早操和課間眼保健操），注意質量。

4．每周一至六檢查學生早讀紀律狀況。

5．中午和晚上爭取時間到宿舍查看學生的休息狀況和宿舍衛(wèi)生，使學生有一個好的休息環(huán)境，為驚慌的學習做打算。

6．在晚修時巡回檢查學生的晚修狀況。

7．體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。

8．仔細批閱周記，建設好師生溝通的平臺。

政治教學工作：負責高一14～20七個班的政治教學。聽課10節(jié)，完成教案數為5份，新課4節(jié)，重復課8節(jié)，利用自習自修時間為學生答疑，對學生進行輔導，并幫助指導老師改卷和批改學生的日常作業(yè)。

教化調查：選題——高一新生適應性調查，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教化調查報告并就適應問題對高一新生的政治學習進行了個人總結。

在實習期間，我的詳細工作如下：

一、教化調查

除了教學和班主任工作，我們還就xx市xx中學高一新生適應性問題進行了教化調查。適者生存。我們在現代社會中都要不斷的適應社會，適應生活。中學階段是學生成長的關鍵時期，在這個階段青少年的品行、思維基本塑造完成。而在中學階段的高一尤為重要，因為一名初中生剛升入中學要須要一個適應階段，而適應階段時間的長短、適應得好壞則干脆關系到中學生的心理成長和學習成果。

調查采納與師生訪談和問卷調查的方式相結合，各成員分工合作，體現了團隊合作精神。我們共與21名老師、近300名進學生行了溝通，發(fā)放問卷250份，收回有效問卷231份。在數據統(tǒng)計分析的基礎上我們隊完成了調查報告并把報告提交給實習學校。

依據調查，我們從學生適應生活的環(huán)境、學校的紀律制度、學生的學習生活這三方面剖析了高一新生不適應的緣由，最終提出解決方法：

1、正確地相識自己，定位自己，評價自己；

2、會人際交往，增加自信；

3、合理地支配時間，提高睡眠質量，培育良好的學習習慣；

4、合理地宣泄自己，緩解壓力；

5、學會獨立，主動地適應環(huán)境。

通過調查并結合調查報告，我也就高一新生的適應問題，從本專業(yè)的角度動身，寫了《從學政治的角度談談高一新生的適應》的總結，把初中的政治學習和中學的政治學習進行對比區(qū)分，并提出了幾點學習政治的建議。

二、班主任工作

學校支配我負責高一14班的實習班主任工作。在原班主任盧鳳娟老師的指導下，對班級的日常工作進行管理，組織好班干會議，并勝利開了《我的高校》的班會課。在日常生活中，關系愛惜學生，與學生談話，和學生打成一片。

在班級活動方面

第一、協(xié)作學校的活動。九月底，組織同學出迎國慶板報，并獲得了第一；十月中旬搞好慶祝國慶大合唱，雖然沒有獲獎，但卻在合唱中增加了我們高一14班的班集體凝合力；十月下旬，組織參與高一年級組的廣播操競賽并獲得了一等獎。

其次、除了學校開展的迎國慶大合唱和廣播操競賽外，我還組織開展一些活動。學生是活動的主體，因此開展的活動就應當迎合學生的愛好。在一起先，我就在學生中綻開一些調查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的看法，我組織并進行了《我心中的高?！返闹黝}班會。通過這個班會，學生了解了有關高校的一些常識和高校的一些生活，增加了他們的學習動力，使他們對自己的高校有個基本的定型，樹立正確的高校觀。

時間過的特別快，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我從班主任盧老師身上學到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，時時為學生著想，事事從學生動身，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避開傷到學生。只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的敬重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。一起先，我就通過指導老師兼班主任盧老師了解了班級的基本狀況。盧老師給我具體的介紹了一些須要留意的問題，但盧老師指出詳細的還須要我自己去發(fā)覺、去了解。我們應當用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生，終歸我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟識和駕馭學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，在飯?zhí)贸燥埖臅r候我和學生一塊談天說地，聊高校，談生活、學習。剛起先幾天，學生都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應當實行主動，通過關切他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關切，學生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應當多溝通，只有這樣，你才能了解學生。

在班級日常管理方面

在班主任盧老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作。在這短短的兩個月，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教化。在學習上，比較多同學拖欠作業(yè)，試卷練習不做，我就親自找?guī)讉€比較突出的同學，跟蹤他們每天的作業(yè)完成狀況，對他們進行監(jiān)督并幫助其解答疑難，慢慢的他們也了解到我的良苦專心，自覺的完成作業(yè)；在紀律上，我發(fā)覺在紀律比較散漫的幾個男生中，池澤宇同學較有號召力，于是便把紀律檢查的重任交給他，讓他做紀檢委員，結果池澤宇同學以身作則，把其他紀律比較散漫的同學帶好了許多；在衛(wèi)生方面，女生普遍比較仔細主動，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對于這類學生，就應當給他們明確的任務，掃地、拖地、擦黑板、倒垃圾等明確支配到個人。潘趣怡同學是我們班的衛(wèi)生委員，她工作仔細負責，每天都監(jiān)督同學把衛(wèi)生工作搞好，因此在這方面我不用操太多的心。

三、政治教學工作

教學更是實習的重點。一名合格的老師，在教學上絕不能模糊，必需仔細對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，做好足夠的打算。

在正式上課之前，我仔細聽課，做聽課記錄，細致探討他們講課的流程、方式等，吸取他們豐富的教學閱歷，了解如何支配課程進度，如何才能更好的處理一些學問點的連接，了解課堂上的一些，比如如何調動學生的主動性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括老師用書，中學思想政治優(yōu)秀教案等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進行細心設計，寫了具體的教案，并制作了多媒體課件，并且在我們隊當中進行試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。

上課是關鍵環(huán)節(jié)。第一次上課，雖然課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班地進行教學，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下55雙新奇的眼睛，驚慌還是不請而來，手忙腳亂的操作著電腦，即使偷偷地深呼吸也無濟于事。幸好課件里的flash動畫引得學生哄堂大笑，這才使驚慌的心情稍為緩解了一下。但還是驚慌，備課時設想的提問、與學生之間的互動許多都拋到九霄云外。好不簡單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺，我“竟然”完成了我第一個教學課時。

課后指導老師正面指出了我的不足：驚慌，聲音不夠大，同時她也賜予我很大的激勵，確定了我的教學思路清楚，打算充分。吸取第一次課的閱歷教訓和老師的指導，我的其次次課明顯進步許多，我最終可以自然地面對學生，沒有了驚慌的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學生的反應也比較主動。指導老師也賜予了很大的確定，讓我信念倍增，并帶著這份信念順當地上好以后的課。

實踐才能出真知。經過教學并和老師溝通，我感悟到：

1、自身對教化學原理的應用還只是紙上談兵。老師們始終向我們強調，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習愛好；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生思索的空間；擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并剛好地毫不吝嗇地賜予表揚……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實際教學中的教化理念，讓我受益不淺。

2、就算是很簡潔的內容，都要進行仔細的處理和打算。為了上好每一節(jié)課，讓學生認為枯燥的書本內容變成是生動的科學學問，讓他們感愛好，都要花上幾倍的時間來備課。

3、教學應當一切圍繞學生。在教學中，盡量做到內容選材生動，貼近學生愛好，在課堂上做到以學生為教學的中心，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避開自己一頭熱，并留意對學生的視察，剛好發(fā)覺他們的不足，耐性指導，但更多的是發(fā)覺他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，不斷地在他們學習過程中激勵他們，提高他們的學習愛好。

4、政治教學不能固守課本，也不能單采納傳統(tǒng)的教學方式。從學生的角度來說，政治課一般都是比較沉悶的，因此須要輸入簇新血液，多結合學生實際，還要留意合理應用多媒體教學，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學生愛好，提高學生學習主動性。

高校生教化實習報告5

1、課堂教學：

完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節(jié)數為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：

組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解狀況十一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單??！試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。

上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向學生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。

比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她讀初中時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數學也到了奄奄一息的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入中學以后她就失去了信念，再加上中學的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后退了，以至于現在對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有干脆反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設須要的高素養(yǎng)的復合型人才。

詳細表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。

運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教化教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據。

2、了解和熟識學校的運行。

對師范類專業(yè)的學生來說，實際實力的培育至關重要，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和打算就業(yè)工作。

通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

這一次實習給我的最大的感受就是我始終以來都在不斷的進步，但是尤以這一次實習的進步最大，參與實習和面對面的溝通時提升自己教學實力的最好的方法，我信任自己始終以來都在進步的動力。在不斷的前進中，我有了更好的相識，我對自己說，教學實力真的很重要，沒有好的教學實力，學生是不會喜愛你的。以后我就有可能在以往的道路上接著前進，我堅信自己會做的更好！

高校生教化實習報告6

寒假的社會實踐，我在一家工廠的檢分小組里進行為期15天的社會實踐!雖然這份工作與我的專業(yè)根本不對口，可是我從中學到了許多東西。

檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個產品進行分選、檢驗和包裝。因為我是短期工，檢分主任只支配我做一些簡潔的小產品。在前三天，我先跟著一位師傅學習的分選、檢驗和包裝。那為師傅先教我產品的分選，告知我哪些要挑出來當廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。凹凸角及其他一些明顯的疵處。這個工作是三個工作中最重要的一個程序，因為產品在這個程序后，就要進行裝板。在我對產品分選有一個也許了解后，師傅又教我產品的檢驗，就是對裝板的產品進行檢驗，看看有沒有在分選中的“漏網之雨”，這步也是特別關鍵的程序。然后這些產品要讓質檢員進行再次檢驗，假如通過，就可以把產品拿去吸塑。封箱及入庫;假如檢驗出來還是有質量問題的，要把自己當天所做的產品全部返工，直到質檢員檢驗過關為止?？纯词峭啙嵉氖?，做起來就不怎么好做了。

三天后，我就出師了，我起先自己做產品了。我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個度，為了平安起見，我把一些可以用的產品全部當廢品揀出來，而且進度很慢，還時常出現“漏網之魚”。一天下來，我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅望見了，幫我把全部的廢品進行返工，一邊返一邊告知我哪些產品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告知我，假如檢分組里的全部員工都像我這樣的話，那廠里就要虧損了一大筆了，所以分選的時候肯定要仔細細致，決不行以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學生出來社會實踐的，很簡單就對這枯燥無聊的工作就會馬虎起來，進度也會減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產品肯定要有恒心，要有毅力，做事要仔細細致，絕不行以掉以輕心。

第一天，我就做了一托產品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離?？磶煾的敲磱故斓膭幼?，真讓我艷羨死了。師傅說：“熟能生巧，假如你在這里做上兩三個月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的?！彪m然產品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的時候，發(fā)覺我的產品里有一個很大的掉角，我竟然沒有把它挑出來，不用說了，返工唄。質檢員好像看出我的心思，走過來對我說：“返工的確是一件既奢侈時間又奢侈精力的事。但這是對你工作不仔細的一個小小懲處。返工過了，你就會明白你工作時候該怎么做了。假如今日你的產品沒有被檢驗出來，而把這批貨入庫并且發(fā)出去。那么，到時候的后果會更加嚴峻，那不是單單你扣工資我扣獎金的問題，而且廠里會因此而遭遇經濟損失，產品還會被退貨，甚至造成買方我們對我們產品質量的懷疑，你認為這樣值嗎?”我低頭不語。

在這短短的15天里，我學到了很多書本上無法學到的東西，讓我明白了許多道理：做任何事情都要仔細細致，要有恒心與毅力，信任堅持究竟就是成功;做人要有責任心，要對自己所做的事情負責，想一想假如我這樣做了，那事情的后果會怎樣，想清晰了認為值得去做了再做，不要不經過大腦思索，在那感情用事，盲目做事!

驚慌的學習生活結束以后，我便來到了壽光。來到這里，但是那不是一對一的輔導。這一次要面對幾十個學。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會驚慌的說不出話來。雖是擔憂，我還是硬著頭皮來到了這里。因為我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W。初中的物理化學對我來說還能應付得來。我一字不漏的將書本中的內容仔細致細的看了一遍。仿佛，當時學習的情景在此顯現在我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便起先了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的學問;而是，學著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學生顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學習自己以往不懂或是沒有接觸過的學問。

在接下來的日子當中，我作為一名老師，我切身體會到了作為老師的不簡單。有很多的問題須要處理。首先我遇到了學問不同步的問題。在我看來常簡潔的題目。有些同學并不明白其中的做題原理。一些常識性的學問還不知道。這一點讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復好多次。遇到他們不知道的基礎學問，我就給他們補充，經過一段時間的講解補充，他們的學問結構基本上我以駕馭清晰。學問不同步的問題也迎刃而解。

在后來的教學過程中。我漸漸的發(fā)覺了作為學生的通病。那就是動手實力很差。不喜愛做題。覺得課堂上的學問已經駕馭，不須要做題，其本質還是太懶散了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點，我隨明確的跟同學們探討過這一問題。但，并沒有收到很好的效果。直到另外的一個老師確立了獎懲制度，學生最終能夠剛好地完成規(guī)定的任務，這一現象使我想起了自己再上學時的心理活動，我在理解他們的基礎上，依據他們的所思所想，規(guī)定了玩的時間和學習的時間。時間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時，下課的前提必需是你的作業(yè)高質量地完成，我初步將玩作為他們學習的一種動力，希望以此希望以此帶動他們學習的主動性。真真正正的做到既要學好，又要玩好的承諾。與此同時，我也正面給他們灌輸自主學習的好處和重要性。從另一方面看，比起剛起先的時候，他們的學習方式已經有了很大的改善。這時，在上課的時候，已經有的同學主動舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時，可以看到，他們已經意識到主動出擊的優(yōu)越性，我想，他們會從這個好的習慣中學到不少的東西。

在一個阻擋在我們學習路上的障礙還有就是習題。在假期中，同學們的學習資料相對較少，這給我再給他們教學的過程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的駕馭科學學問，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點上，我們始終堅持做題輔導學習的路途，激勵孩子自己到書店里購買適合自己的輔導書，以及題冊。在這方面學生都很協(xié)作老師。主動主動地購買書籍。至此。我們的教學模塊基本定型，當然，在之后的學習過程中我們又遇到了許多麻煩，但是，在正確的處事看法下，都得到了很好的解決。

除了目的性問題。在一個就是平安問題，這是我們最上心的一個問題，這一點我們老師的心里始終緊繃著的一根弦，在實際的操作當中，主要從吃，喝，玩等幾個方面。第一個方面，吃。由于天氣比較熱，同學們比較喜愛冷飲，或是一些比較涼的食品，對此我們限制同學們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學因吃多了冷飲而導致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者因為我們的學校就在馬路邊上;所以我們確定每次買雪糕都是老師統(tǒng)一集合看法，統(tǒng)一購買的。在一個吃飯問題，有一部分同學由于家距學校比較遠，中午不能回家，我們可考慮到平安起見，我們會支配學生在校吃飯。學生不得無故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一購買，規(guī)定同學們肯定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在校上課期間，同學們并沒有大的健康問題，保證了學習的時間和質量，使學生能有一個良好的學習環(huán)境，對學生的自主學習，和其它實力的培育都起到了促進作用。

另一個問題是，暑假天氣特殊的熱，導致一部分同學無心學習，始終粘在空調旁邊，給我們的教學有肯定的障礙作用。同學的年齡尚小，并不知道學習的重要性，并且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個問題成了我們都頭疼的問題。不過，通過我的視察發(fā)覺，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身平安，因此。我和其他的老師商議一下，當在下課時我們將會有一個大的課間，用來做一些好玩的嬉戲。這樣既能滿意孩子愛玩的天性。又能較好的保證孩子的平安問題。經過一段時間。我發(fā)覺這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進師生關系，使得師生有一個良好的融洽的摯友關系。這一點很值得我們看重。

經過我們的不斷探究，最終獲得了在教學方面，和保證學生平安方面積累了肯定的工作閱歷。暑期結束將至，我們帶著同學們好好玩了兩天。在歡聲笑語中結束了我們的輔導課程?？粗麄円粡垙堉赡鄣哪橗嫞矣X得我的這個暑假過得有意義有價值。

高校生教化實習報告7

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

XX年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教化實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的教化實習工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

一教學工作

因為我們所在的專業(yè)是數學教化，因而被分到二年4班做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更簡單的