【課件】6.1《記念劉和珍君》課件44張高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊第二單元

魯迅的話1.悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。2.當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。3.死亡的生命已經(jīng)腐朽。我對于這腐朽有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。4.過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經(jīng)存活。5.希望本是無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅的話6.人生的旅途，前途很遠，也很暗，然而不要怕，不怕的人前面才有路。7.生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。8.明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑，最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過去。9.我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。10.凡事以理想為因，實行為果。魯迅的詩寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。魯迅的愛情觀1.如果一個人沒有能力幫助他所愛的人，最好不要隨便談什么愛與不愛。當然，幫助不等于愛情，但愛情不能不包括幫助。2.不能只為了愛——盲目的愛，而將別的人生的要義全盤疏忽了。3.人必須生活著，愛才有所附麗。4.待我成塵時，你將見我的微笑。5.無論她有多大錯，她哭的那一霎那，都是我的錯。魯迅寫給我們的話1.生活太安逸了，工作（學習）就會被生活所累。2.做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。3.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。4.哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。5.有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。6.從來如此，便對么？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！走進魯迅譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊？

魯迅（１８８１-１９３６）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。１９１８年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。走進魯迅小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集：《朝花夕拾》。散文詩集：《野草》。雜文集:《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等共16本。他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。

第一件事：從小康之家墜入困頓（童年時代、少年時代）。

“墜入困頓”的直接原因有兩個：

（1）祖父為別人科場作弊而被下獄。為救祖父家里變賣家產(chǎn)。（2）祖父的事引起的風波剛平息，父親又得了水腫病。這真是雪上加霜。為給父親治病魯迅家?guī)缀鮾A家蕩產(chǎn)。青年時期的魯迅“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目?！?/p>

這兩大認識成了魯迅以后思想、創(chuàng)作主題的重要來源，也成了他最初選擇人生道路的契機。他后來赴日本留學學西醫(yī)，其中一個目的就是為了救治像他父親一樣被中醫(yī)耽誤的人（另一目的是為國家，他曾說，“如果發(fā)生戰(zhàn)爭，他可以去當軍醫(yī)”）。

兩大深刻認識：（1）看到了世人的嘴臉（勢利的嘴臉）。你興盛時，他逢營、巴結(jié)，一旦失勢，則鄙視不屑。（2）中醫(yī)誤人。《吶喊》自序》：微生物課課余，教師照例放些風景或時事的幻燈片給學生看，其時正當日俄戰(zhàn)爭，有關戰(zhàn)事的畫片自然較多，而魯迅作為滿堂日本學生中唯一的中國人，“我在這一個講堂中，卻須隨喜我那同學們的拍手和喝彩。有一回，我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯示出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來鑒賞這示眾的盛舉的人們?！?/p>

第二件事：幻燈片事件

魯迅受到極大的刺激，這使他認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在世界上的悲劇命運，首要的是改變中國人的精神，這是魯迅人生的一個重要轉(zhuǎn)折。沒有這個轉(zhuǎn)折，也許就沒有今天我們所知道的魯迅。沒有這個轉(zhuǎn)折,20世紀的中國可能會多一個醫(yī)生，卻少了一個思想、文化、文學偉人。第二件事：幻燈片事件

1909年從日本回國。1911年辛亥革命爆發(fā)。魯迅滿懷希望迎接這場完整意義上的資產(chǎn)階級革命，可是，他失望了……于是，他開始了自己特殊的追求：“沉入于國民中，回到古代去”。第三件事：對辛亥革命的失望前者，成了魯迅以后創(chuàng)作的一個重要主題“改造國民性”；后者，則成了魯迅創(chuàng)作的豐富的精神和藝術的來源之一。第四件事：

五四前夜，錢玄同拜訪魯迅。錢見他拓古碑，勸其寫點新文學作品——兩人關于“鐵屋子”的談話——結(jié)果，啟開了魯迅早就抱有的“用文藝喚起國民”的心智……終于，魯迅拿起了筆，寫出了中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說《狂人日記》，并從此“一發(fā)而不可收”，這成了魯迅成為偉大文學家的直接契機。“鐵屋子”談話

“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？”

“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?/p>

是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。

——魯迅《吶喊自序》

第五件事：

在廣州，魯迅親眼目睹了四·一二反革命政變的事實。這一事變，使魯迅的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，所以，四·一二，也就成了魯迅思想發(fā)展的一個分水嶺。親歷“四·一二”反革命政變進化論階級論

1926年初，奉系軍閥張作霖與馮玉祥的國民軍交戰(zhàn)期間，日本集結(jié)新八國聯(lián)軍欲伺機武力進攻我國。3月18日，北京各界愛國民眾在天安門前集會抗議，會后到段祺瑞執(zhí)政府前請愿，遭到段政府暴力鎮(zhèn)壓，打死打傷二百余人，制造了震驚中外的“三一八”慘案。時代背景（課下注釋①）“記念”即“紀念”。

劉和珍，魯迅的學生，北京女子師范大學學生，1926年3月18日遇害，時年22歲。

“君”，舊時對人的尊稱，不分男女。解讀標題路，還沒開始便已經(jīng)走到了盡頭；夢，還來不及做便已永遠不再醒來。

“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊語，決掩不住血寫的事實。血債必須要用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！濒斞赶壬Q這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

交待寫作目的02概括慘遭殺害04勸誡徒手請愿06激勵奮然前行07追述生平事跡03介紹寫作緣由01詳寫遇難經(jīng)過05梳理文章優(yōu)化P18第一部分（一、二節(jié)）：寫作緣由

本文寫作的緣由是什么，文中是否有提示性的語句?如何理解這些話?作者為什么一再強調(diào)?第一部分：寫作緣由我也早覺得有寫一點東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。忘卻的救世主快要降臨了罷,我正有寫一點東西的必要了。我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了?？墒俏覍嵲跓o話可說。我只覺得所住的并非人間。①我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。②我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。③忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。第①處是有必要悼念烈士；第②處是有必要揭露這一場暴行；第③處是有必要在人們快遺忘的時候來總結(jié)教訓意義。強調(diào)了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結(jié)。第一部分（一、二節(jié)）：寫作緣由

①包含了強烈的諷刺之意和憤慨之情；②以先烈的犧牲換來的“民國”已經(jīng)“十五年”了，人民還無辜遭受殺戮，中華民國早已不是人民的國家，鮮明地表達了作者強烈的愛憎。1.魯迅先生在文章開頭鄭重其事的說明本文的寫作時間“中華民國十五年”，其中有何深意？寫出了魯迅先生內(nèi)心抑制不住的情感。2.“我獨在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？對反動暴行的憤慨對死難烈士的哀痛

對只能用文字來悼念死者的無奈第一部分（一、二節(jié)）：寫作緣由

4.“使它們快意于我的苦痛”中“它們”的含義？3.用“濃黑”來修飾“悲涼”恰當嗎？①“濃黑的悲涼”描寫了極度悲哀的心情。②“悲涼”是一種心境，無顏色之分，用“濃黑”來形容，把抽象的心情賦予視覺，使其形象化，表達極度悲慘和凄涼的心情。“它們”指“非人的”，喪失人性的反動政府，以及他們的幫兇走狗--無恥的文人。第一部分（一、二節(jié)）：寫作緣由

5.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？“真的猛士”：指有勇氣的真正的革命者；“慘淡的人生”：指在反動統(tǒng)治下悲慘凄涼的黑暗社會；“淋漓的鮮血”：表明在革命過程中付出的犧牲和代價；“哀痛者”：為社會黑暗、民族苦難而哀痛；“幸福者”：堅信黑暗終將過去，并正在為光明而奮斗。6．怎樣理解“庸人”所指的對象？【提示】“庸人”，即平庸之人。這種人，對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但他們沒有勇氣，很健忘，茍且偷生，這在客觀上起著維持“似人非人的世界”的作用。7．怎樣理解“茍活者”所指的對象？【提示】“茍活者”是指不忘懷烈士的死難而又沒有行動起來的人們。他們“在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望”，有走向斗爭的可能。鑒賞形象

第二部分（三、四、五）：”記念“主體文章寫了與劉和珍君相關的哪些事情？請找出相關語句并加以概括。這些事體現(xiàn)了她什么樣的形象？鑒賞形象

相關語句然而在這樣的生活艱難中,毅然預定了《莽原》全年的就有她。能夠不為勢力所屈,反抗一廣有羽翼的校長的學生,無論如何,總該是有些桀驁鋒利的,但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和。待到學校恢復舊觀,往日的教職員以為責任已盡,準備陸續(xù)引退的時候,我才見她慮及母校前途,黯然至于泣下。才知道……請愿的事。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血。她,劉和珍君,那時是欣然前往的。但竟在執(zhí)政府前中彈了,從背部入,斜穿心肺……鑒賞形象

其事(素材)

概括

其人(形象)預定《莽原》反抗校長慮及母校徒手請愿、犧牲毅然不屈黯然

欣然追求進步、追求真理的堅定不畏強權嫉惡如仇敢于擔當責任意識單純、不怕犧牲的愛國精神鑒賞形象

概括形象劉和珍君是一位品性善良、謙和,堅定地追求真理,不畏強權、嫉惡如仇,有敢于擔當?shù)呢熑我庾R,單純中裹挾著不怕犧牲的愛國精神的女子。疑難解答

劉和珍作為魯迅的學生，她留給魯迅最深的印象是什么？“常常（始終）微笑著，態(tài)度很溫和?！闭n文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？①強調(diào)劉和珍的善良謙和；②反襯出反動派的兇殘和反動文人的無恥下劣；③證明她們不是所謂的“暴徒”。疑難解答

“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！边@句話有什么含義？答：從三個層次揭露敵人的兇殘，而且層層遞進。①“我”可以用最大的想象力來想象中國人的壞；②即使如此，我還是沒有想到敵人會如此兇殘；③即使料到了，也不相信。表達了作者對犧牲青年的悲痛，對殺人兇手的憤恨。寫劉和珍和楊德群的死用了大量的筆墨，還強調(diào)了“從背部入”“其一是手槍”（先找出），有什么作用？①揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，同時反駁流言；②贊揚了三個女子臨難從容、互相救助的精神；③證明劉和珍等人完全是無辜的，是徒手請愿的進步學生，不是“暴徒”；④證明這次屠殺是有人指揮的，是事前策劃好的。我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。明確：①默無聲息：反動統(tǒng)治下的害怕、淡漠、麻木。②緣由：反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，和反動文人的惡毒誣蔑。③作者列舉“沉默”不同的兩種結(jié)果，暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。在此是號召人們起來反抗。說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣理解？第三部分（六、七）：總結(jié)教訓、意義說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣