紅星照耀中國2

昔日寶安縣今天龍崗區(qū)一部經(jīng)典的新聞作品一個大膽的歷史預(yù)言解題：1927年8月1日南昌起義，中國工農(nóng)革命軍成立（翌年改名中國工農(nóng)紅軍），其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。

紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。作者采訪時間采訪路線采訪對象采訪內(nèi)容采訪感想活動一：

用5分鐘時間瀏覽一篇序言（譯者序和作者序任挑一篇），根據(jù)下表提示，運用跳讀法采集信息點，記錄在便利貼上。問蒼茫大地

——明確預(yù)言產(chǎn)生的社會背景方法指導(dǎo)：讀序言，可以了解內(nèi)容概要、寫作緣由和過程，明確寫書的綱領(lǐng)和目的。作者采訪時間采訪路線采訪對象采訪內(nèi)容采訪感想【美】埃德加·斯諾，新聞記者1936年西安事變前夕北平-西安-保安-預(yù)旺-保安-西安毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷……紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子不可征服的力量中國革命的原因和目的

八萬十萬二十五萬？萬兩百萬誰主浮沉

——探詢預(yù)言產(chǎn)生的主要過程活動二：借助目錄找出你感興趣的一個人物，通過閱讀了解他是個怎樣的人（5分鐘），閱讀中把你關(guān)注到的具體細(xì)節(jié)簡要記錄在便利貼上，準(zhǔn)備以《原來你是這樣的_________》為題，做一個人物的口頭介紹。誰主浮沉

——探詢預(yù)言產(chǎn)生的主要過程

方法指導(dǎo)：讀目錄，可以對作品的內(nèi)容要點和篇章結(jié)構(gòu)有所了解，迅速查閱到所需要的部分。

課堂小結(jié)讀題目，猜其內(nèi)容；讀序言，觀其大略；讀目錄，抓其精要；讀正文，探其究竟。未解之謎在這節(jié)課上，我們留下兩個懸疑：見到了什么，聽到了什么？他所采訪的著名人物究竟有何神奇之處，使得作者確信他們能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民成為自己國家命運的主宰者？這些問題，要同學(xué)們通過自己的閱讀和思考去解開。二、課外閱讀《紅星照耀中國》，以3—5人為單位自組研究小組，在本書第一篇第一節(jié)“一些未獲解答的問題”中，選擇你們感興趣的一個問題，進(jìn)行探究，并且按照時間表，反饋探究結(jié)果。讀書計劃1.小組選定所要研究的問題，寫在便利貼上，公布在教室的布告欄里。用時：3天2.小組成員圍繞所提出問題，開展閱讀，用便利貼回帖的方式，分享自己的閱讀心得。小組之間可以在看帖后寫跟帖互相點評質(zhì)疑，小組成員再閱讀、再回帖答疑。用時：3周3.小組成員收集所有跟帖，整理形成研究報告，做成PPT文件；并根據(jù)《評價量規(guī)表一》對跟帖及回帖進(jìn)行評選，優(yōu)質(zhì)帖給實心星星，垃圾帖給空心星星，最高給五顆星。各小組推舉代表組成“蘇維埃委員會”。用時：3周4.各小組在課堂上展示研究報告（每組8分鐘展示時間）?！疤K維埃委員會”根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)填寫《評價量規(guī)表二》，評選出最佳研究小組。綜合各組評分評