2023屆 二輪復(fù)習(xí) 專題突破　實(shí)驗(yàn)與探究 學(xué)案

專題八實(shí)驗(yàn)與探究[課標(biāo)內(nèi)容]能夠恰當(dāng)選用并熟練運(yùn)用工具展開觀察；針對(duì)日常生活的真實(shí)情境提出清晰的、有價(jià)值的、可探究的生命科學(xué)問(wèn)題或可達(dá)成的工程學(xué)需求；基于對(duì)相關(guān)資料的查閱，設(shè)計(jì)并實(shí)施恰當(dāng)可行的方案；運(yùn)用多種方法如實(shí)記錄，并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能夠在團(tuán)隊(duì)中起組織和引領(lǐng)作用，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)精確闡明實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并展開交流。梳理核心知識(shí)eq\x(必修①P5“科學(xué)方法”)1.歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。由不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷，不過(guò)，也需要注意存在例外的可能。eq\a\vs4\al(\x(必修①P50“探究·實(shí)踐”))2.活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)。觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志。eq\a\vs4\al(\x(必修①P51“科學(xué)方法”))3.用物理性質(zhì)特殊的同位素來(lái)標(biāo)記化學(xué)反應(yīng)中原子的去向，就是同位素標(biāo)記法。同位素標(biāo)記可用于示蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。生物學(xué)研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是穩(wěn)定同位素，如15N、18O等。eq\x(必修①P91“探究·實(shí)踐”)4.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可檢測(cè)酵母菌溶液中CO2的產(chǎn)生情況。eq\x(必修①P92“科學(xué)方法”)5.設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，來(lái)探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件來(lái)探究酵母菌在不同氧氣條件下細(xì)胞呼吸的方式，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果都是事先未知的，通過(guò)對(duì)比可以看出有、無(wú)氧氣對(duì)細(xì)胞呼吸的影響。eq\x(必修①P102“思考·討論”)6.1928年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛對(duì)植物有毒害作用，而且甲醛不能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成糖。1937年，英國(guó)植物學(xué)家希爾（R.Hill）發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒有CO2），在光照下可以釋放出氧氣。1954年，美國(guó)科學(xué)家阿爾農(nóng)（D.Arnon）發(fā)現(xiàn)，在光照下，葉綠體可合成ATP。1957年，他發(fā)現(xiàn)這一過(guò)程總是與水的光解相伴隨。eq\x(必修②P115“探究·實(shí)踐”)7.探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用實(shí)驗(yàn)中，在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的直徑縮小，說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了選擇作用。從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，原因是這個(gè)地方的細(xì)菌具有一定的耐藥性。eq\x(選擇性必修①P47“思考·討論”)8.在班廷之前，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都集中于制備胰腺提取物，但胰腺中含有胰蛋白酶，胰蛋白酶會(huì)將其中的胰島素分解，所以收效甚微。班廷結(jié)扎胰管、公雞摘除睪丸等用到了“減法原理”。eq\a\vs4\al(\x(選擇性必修②P11“探究·實(shí)踐”))9.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。eq\x(選擇性必修②P30“探究·實(shí)踐”)10.許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，在統(tǒng)計(jì)群落中物種數(shù)目的同時(shí)，還可統(tǒng)計(jì)物種在群落中的相對(duì)數(shù)量。常用的統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量的方法有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法。記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各個(gè)種群的個(gè)體數(shù)目。這一般用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的物種。目測(cè)估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積（體積）中的種群數(shù)量。eq\x(選擇性必修②P65“探究·實(shí)踐”)11.探究土壤微生物的分解作用實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的土壤不做處理（自然狀態(tài)）；實(shí)驗(yàn)組的土壤要進(jìn)行處理，以盡可以排除土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h）。1.判斷有關(guān)顯微觀察類與物質(zhì)提取鑒定類實(shí)驗(yàn)說(shuō)法的正誤（1）將斐林試劑加入果糖溶液中后，溶液呈現(xiàn)無(wú)色，水浴加熱后有磚紅色沉淀生成。（×）（2）蛋白質(zhì)變性后，用雙縮脲試劑鑒定，不再顯示紫色。（×）（3）鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱。（×）（4）用紙層析法分離色素時(shí)，若濾液細(xì)線畫得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊。（√）（5）觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，應(yīng)以液泡的運(yùn)動(dòng)作為參照物（×）（6）制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用甲紫溶液染色。（×）（7）低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理。（×）（8）酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都能用酸性重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定。（×）2.判斷有關(guān)模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)說(shuō)法的正誤（1）用標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。（×）（2）隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度。（×）（3）探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫。（×）（4）檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式。（×）（5）“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)，低溫處理的目的是阻斷洋蔥根尖細(xì)胞的DNA復(fù)制。（×）（6）探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量的干擾。（×）（7）探索2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，確定濃度范圍。（×）1.病毒不能在細(xì)胞外獨(dú)立增殖的原因是。滅活的病毒可用作疫苗的原因是。含單鏈核酸的病毒容易發(fā)生突變（或不易制備疫苗）的原因是。提示缺乏相應(yīng)的酶系統(tǒng)、原料、能量與特定的結(jié)構(gòu)它沒有感染性而有抗原性，使機(jī)體不患病又能刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體單鏈的核酸不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變2.植物細(xì)胞可看成一個(gè)滲透裝置的原因是。用一定的硝酸鉀溶液能使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的原因是。提示植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，且細(xì)胞內(nèi)外存在著濃度差硝酸鉀溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度高，使植物細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，但當(dāng)NOeq\o\al(－,3)和K＋被植物細(xì)胞吸收后，使細(xì)胞液的濃度升高，細(xì)胞又從外界吸水而使質(zhì)壁分離復(fù)原3.除去細(xì)胞核的細(xì)胞還能存活一段時(shí)間的原因是。除去細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核壽命較短，原因是。提示細(xì)胞中原有的蛋白質(zhì)還可維持細(xì)胞一段時(shí)間的代謝，已轉(zhuǎn)錄的信使RNA還可翻譯成蛋白質(zhì)維持細(xì)胞代謝沒有細(xì)胞質(zhì)為其提供必需的物質(zhì)和能量4.果蠅、豌豆等生物常用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn)的原因是：。提示生長(zhǎng)期短，具有明顯易分的相對(duì)性狀，易培養(yǎng)，繁殖能力強(qiáng)，子代數(shù)量多利于統(tǒng)計(jì)分析5.“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的有。提示為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性1.（2020·全國(guó)卷Ⅰ，4，改編）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)應(yīng)，不合理的是（）,實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁,大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B,蝗蟲的精巢細(xì)胞,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C,哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞,觀察細(xì)胞的吸水和失水D,蘚類葉片,觀察葉綠體的形態(tài)和分布答案A解析大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡，不適合用來(lái)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，A不合理；可用蝗蟲精巢細(xì)胞的固定裝片觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂，B合理；哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞在吸水和失水過(guò)程中，其形態(tài)會(huì)發(fā)生明顯的變化且在顯微鏡下可以觀察到，可用來(lái)觀察細(xì)胞的吸水和失水，C合理；蘚類葉片小而薄，制作臨時(shí)裝片可觀察葉綠體的形態(tài)和分布，D合理。2.（2021·選擇性考試廣東卷，13）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時(shí)裝片，觀察蔗糖溶液對(duì)氣孔開閉的影響，下圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.比較保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，③處理后>①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞D.推測(cè)3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③答案A解析蔗糖分子屬于二糖，不能進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞因滲透吸水導(dǎo)致氣孔開放，據(jù)題圖可知，滴加蔗糖溶液①，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開程度幾乎與初始狀態(tài)一樣，推測(cè)蔗糖溶液①的濃度近似等于保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，滴加蔗糖溶液②，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔關(guān)閉，推測(cè)蔗糖溶液②的濃度高于保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，故質(zhì)壁分離最可能出現(xiàn)在滴加蔗糖溶液②后觀察的視野中，B正確；滴加蔗糖溶液③，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開比初始狀態(tài)更大，推測(cè)蔗糖溶液③的濃度低于保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，滴加蔗糖溶液③后有更多的水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，故蔗糖溶液③處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液①處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，A錯(cuò)誤，C正確；由以上分析可知，3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③，D正確。3.（2021·選擇性考試河北卷，3）關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.NaOH與CuSO4配合使用在還原糖和蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中作用不同B.染色質(zhì)中的DNA比裸露的DNA更容易被甲基綠著色C.紙層析法分離葉綠體色素時(shí)，以多種有機(jī)溶劑的混合物作為層析液D.利用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物的種類和數(shù)量，推測(cè)土壤動(dòng)物的豐富度答案B解析還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，使用的是斐林試劑，將NaOH與CuSO4混合，還原糖與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，使用的是雙縮脲試劑，先加入NaOH創(chuàng)設(shè)堿性環(huán)境，再加少量CuSO4，蛋白質(zhì)在堿性條件下與Cu2＋反應(yīng)，生成紫色的絡(luò)合物，A正確；染色質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，蛋白質(zhì)包裹著DNA，比裸露的DNA更難著色，B錯(cuò)誤；紙層析法分離葉綠體色素時(shí)，使用的層析液由石油醚、丙酮和苯混合而成，C正確；調(diào)查土壤小動(dòng)物的種類和數(shù)量采用的是取樣器取樣法，通過(guò)小動(dòng)物的種類和數(shù)量可推測(cè)土壤動(dòng)物的豐富度，D正確。4.（2020·北京卷，14）下列高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用紫色的洋蔥鱗片葉和黑藻葉片作為實(shí)驗(yàn)材料均可完成的是（）A.觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)B.提取和分離葉綠素C.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原D.觀察細(xì)胞的有絲分裂答案C解析紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不含葉綠體，不能作為觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)材料，黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體，細(xì)胞質(zhì)顏色比較深，易于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，A錯(cuò)誤；洋蔥的管狀葉呈綠色，可用于提取和分離葉綠體中的色素，而紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不能，B錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有紫色的大液泡，可作為觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料，黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，C正確；要作為觀察有絲分裂的材料，材料本身必須能發(fā)生有絲分裂，洋蔥鱗片葉、黑藻葉片都不能發(fā)生有絲分裂，而洋蔥的根尖分生區(qū)可作為觀察有絲分裂的材料，色淺，無(wú)其他色素干擾，D錯(cuò)誤。5.（2020·江蘇卷，10）下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C.每天定時(shí)取樣，測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線D.營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的因素之一答案B解析該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，因此將酵母菌接種到培養(yǎng)液中時(shí)要進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)，A正確；抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液振蕩、搖勻后取樣，B錯(cuò)誤；每隔一定時(shí)間測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線，C正確；營(yíng)養(yǎng)、溫度、pH、有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確。微專題1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1.教材實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”——洋蔥2.與“洗”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作3.酒精在教材實(shí)驗(yàn)中的作用4.高考?？嫉摹邦伾睔w納提醒：①葉綠體中色素分離的濾紙條中：胡蘿卜素→橙黃色；葉黃素→黃色；葉綠素b→黃綠色；葉綠素a→藍(lán)綠色。②死細(xì)胞＋臺(tái)盼藍(lán)染液→藍(lán)色?？枷?借助實(shí)驗(yàn)材料、試劑或藥品的選擇，考查科學(xué)探究能力1.（2021·1月八省聯(lián)考河北卷，4）某農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員對(duì)作物種子發(fā)育過(guò)程中有機(jī)物積累及轉(zhuǎn)化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。關(guān)于檢測(cè)方法及出現(xiàn)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.嫩大豆種子切片→蘇丹Ⅲ染液染色→顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色的脂肪顆粒B.嫩小麥子粒加水研磨→離心取上清液→加碘液→觀察被染成深藍(lán)色的淀粉C.嫩花生種子加水研磨→加雙縮脲試劑→依據(jù)紫色反應(yīng)檢測(cè)蛋白質(zhì)D.嫩甜玉米子粒加水研磨→離心取上清液→加斐林試劑并水浴加熱→觀察磚紅色沉淀檢測(cè)還原糖答案B解析嫩小麥子粒加水研磨，研磨液離心，淀粉沉淀下來(lái)，不應(yīng)取上清液，而應(yīng)該取沉淀物鑒定淀粉存在。2.（2021·遼寧大連市聯(lián)考）關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑，液體由藍(lán)變成紫色B.可通過(guò)觀察溴麝香草酚藍(lán)溶液是否變色來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式C.鑒定花生子葉脂肪時(shí)，蘇丹Ⅲ染液染色前需先用50%的酒精對(duì)子葉進(jìn)行處理D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，15%的鹽酸和95%的酒精混合液使細(xì)胞相互分離開來(lái)答案D解析大豆種子的主要成分是蛋白質(zhì)，雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的試劑，與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生二氧化碳，都可使溴麝香草酚藍(lán)溶液變化，不可判斷呼吸方式，B錯(cuò)誤；花生子葉脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，蘇丹Ⅲ染液染色后需先用50%的酒精洗去浮色，C錯(cuò)誤；解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使組織細(xì)胞相互分離，D正確?？枷?圍繞實(shí)驗(yàn)原理及操作過(guò)程，考查綜合作用能力3.（2021·1月八省聯(lián)考江蘇卷，7）下列與中學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（）A.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，用斐林試劑檢測(cè)，顏色由棕色變?yōu)榈{(lán)色B.對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)要先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，再輕蓋蓋玻片C.洋蔥根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色和制片后，部分細(xì)胞中可觀察到染色體D.調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)發(fā)現(xiàn)樣本太少可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)不能再用答案C解析探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)不能用斐林試劑檢測(cè)，因?yàn)殪沉衷噭┬枰〖訜?，?huì)影響酶的活性，而且顏色變化也應(yīng)該是由淡藍(lán)色變?yōu)榇u紅色，A錯(cuò)誤；對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)該是先蓋上蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，B錯(cuò)誤；調(diào)查樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，原始數(shù)據(jù)可以再利用，D錯(cuò)誤。4.（2021·湖南雅禮中學(xué)調(diào)研）下列關(guān)于教材中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.用差速離心法可分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器B.可用肉眼直接觀察到人體紅細(xì)胞在失水過(guò)程中的形態(tài)變化C.用放射性同位素標(biāo)記動(dòng)物細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性D.研究藻類光合作用的實(shí)驗(yàn)中，NaHCO3溶液不只是為藻類提供無(wú)機(jī)鹽答案D解析用差速離心法分離細(xì)胞質(zhì)中的各種細(xì)胞器，用紙層析法分離葉綠體中的色素，A錯(cuò)誤；不能用肉眼直接觀察到人體紅細(xì)胞在失水過(guò)程中的形態(tài)變化，B錯(cuò)誤；證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性用的是熒光標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；研究藻類光合作用的實(shí)驗(yàn)中，NaHCO3溶液可以為藻類提供無(wú)機(jī)鹽和CO2等，D正確。微專題2教材中涉及的研究方法和技術(shù)1.教材中的同位素標(biāo)記法和熒光標(biāo)記法歸納（1）分泌蛋白的合成和運(yùn)輸（3H標(biāo)記亮氨酸）（必修①P51）（2）光合作用的探究歷程：①卡爾文循環(huán)（14C標(biāo)記CO2）（必修①P104）②魯賓和卡門證明光合作用放出的氧氣完全來(lái)自于水（18O分別標(biāo)記H2O和CO2）（必修①P102）（3）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（35S和32P分別標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼和DNA）（必修②P45）（4）DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（15N標(biāo)記NH4Cl）（必修②P54）（5）熒光標(biāo)記法：人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)（必修①P43）2.教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的11個(gè)研究方法歸納（1）制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型—構(gòu)建物理模型法。（2）種群數(shù)量增長(zhǎng)模型—構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法。（3）分離各種細(xì)胞器—差速離心法。（4）證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制—同位素標(biāo)記技術(shù)和密度梯度離心法。（5）分離葉綠體中的色素—紙層析法。（6）探究酵母菌的呼吸方式—對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法。（7）赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)—（放射性）同位素標(biāo)記法。（8）摩爾根證明基因在染色體上—假說(shuō)—演繹法。（9）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度—取樣器取樣法。（10）估算種群密度（運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物）—標(biāo)記重捕法。（11）估算種群密度（運(yùn)動(dòng)能力弱的生物）—樣方法。1.（2021·河南百校聯(lián)盟）下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組實(shí)驗(yàn)裝置均需要放在黑暗條件下B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體能使酸性重鉻酸鉀溶液變?yōu)榛揖G色C.用溴麝香草酚藍(lán)溶液是否變色來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式D.在有氧裝置中酵母菌細(xì)胞的線粒體內(nèi)O2/CO2的比值最低答案D解析由于酵母菌不進(jìn)行光合作用，因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組實(shí)驗(yàn)裝置不需要放在黑暗條件下，A錯(cuò)誤；無(wú)論是在有氧還是在無(wú)氧條件下，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體都是二氧化碳，二氧化碳不能使酸性重鉻酸鉀溶液變?yōu)榛揖G色，酒精能使酸性重鉻酸鉀溶液變?yōu)榛揖G色，B錯(cuò)誤；無(wú)論是在有氧還是在無(wú)氧條件下，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體都是二氧化碳，二氧化碳能使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，因此用溴麝香草酚藍(lán)溶液是否變色不能判斷酵母菌的呼吸方式，C錯(cuò)誤；在有氧裝置中酵母菌細(xì)胞的線粒體中CO2含量最高，O2含量最低，因此線粒體內(nèi)的O2/CO2的比值最低，D正確。2.（2021·河北保定調(diào)研）下列關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.卡爾文采用熒光標(biāo)記法研究了小球藻光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程B.用18O分別標(biāo)記CO2和H2O中的氧探究光合作用產(chǎn)生O2的來(lái)源C.恩格爾曼選擇水綿作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樗d的葉綠體較大D.薩克斯對(duì)植物暗處理的目的是消耗完葉片中光合作用的產(chǎn)物答案A解析卡爾文采用同位素標(biāo)記法探究了光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，A錯(cuò)誤；光合作用產(chǎn)生的O2的來(lái)源，可以用18O分別標(biāo)記CO2和H2O中的氧進(jìn)行探究，B正確；水綿的葉綠體較大，便于觀察，所以恩格爾曼選擇水綿作為實(shí)驗(yàn)材料，C正確；將植物暗處理的目的是將葉片中光合作用的產(chǎn)物消耗完畢，D正確。3.（2021·江西名師聯(lián)盟）科學(xué)家做了圖示實(shí)驗(yàn)：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照；一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長(zhǎng)結(jié)果如圖所示，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是（）A.光照導(dǎo)致生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生極性運(yùn)輸B.胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度快于乙C.B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于AD.單側(cè)光干擾生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸答案C解析生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與單側(cè)光無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；圖中胚芽鞘乙彎曲的程度大于甲，因此B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于A，進(jìn)一步推知胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度慢于乙，B錯(cuò)誤，C正確；單側(cè)光會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，而不會(huì)干擾生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。4.（2021·江西五校協(xié)作體質(zhì)檢）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述，正確的是（）A.可選用蛋白質(zhì)溶液、蛋白酶、淀粉酶和雙縮脲試劑探究酶的專一性B.可選用斐林試劑，在50～65℃水浴條件下進(jìn)行蛋白質(zhì)的鑒定C.可用菠菜葉肉細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化答案C解析雙縮脲試劑可以和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，題中的蛋白質(zhì)溶液、蛋白酶、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，并且蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生的多肽也可以和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，所以不能選用蛋白質(zhì)溶液、蛋白酶、淀粉酶和雙縮脲試劑探究酶的專一性，A錯(cuò)誤；斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，斐林試劑可與還原糖反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)選用雙縮脲試劑，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤；菠菜葉肉細(xì)胞中富含葉綠體，細(xì)胞質(zhì)呈綠色，可以根據(jù)葉綠體的位置變化，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C正確；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能分裂，不適合作實(shí)驗(yàn)材料用來(lái)觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，D錯(cuò)誤。5.（2021·西安高新一中調(diào)研）下列關(guān)于生物學(xué)研究中所用方法的表述，錯(cuò)誤的是（）A.DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)——完全歸納法B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和探究光合作用中氧氣來(lái)源實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法C.研究種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)——模型建構(gòu)法D.孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和證明基因位于染色體上——假說(shuō)—演繹法答案A解析DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是運(yùn)用的假說(shuō)—演繹法，A錯(cuò)誤；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，探究光合作用中氧氣來(lái)源實(shí)驗(yàn)中用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，B正確；研究種群數(shù)量的變化——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)——構(gòu)建能量金字塔模型，C正確；孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和摩爾根證明基因位于染色體上都運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法，D正確。微專題3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題規(guī)律1.牢固掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序2.描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟的“四步曲”3.“五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案1.正確寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康摹骄炕蛘唑?yàn)證的某一事實(shí)或者做了該實(shí)驗(yàn)后，要解決什么問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懪c表達(dá)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膬?nèi)容包含研究對(duì)象、研究現(xiàn)象（因變量）和作用于對(duì)象的因素（自變量），格式為“探究（驗(yàn)證）×××（自變量）對(duì)×××（因變量）的影響”或“探究（驗(yàn)證）×××（自變量）與×××（因變量）的關(guān)系”等。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法①根據(jù)題目信息，直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。②根?jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。③根?jù)實(shí)驗(yàn)步驟反推實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹典例1]科研人員在一定二氧化碳濃度和溫度條件下，利用蘋果樹、梨樹幼苗進(jìn)行了一系列探究實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)果如圖所示?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案探究不同光照強(qiáng)度對(duì)兩種果樹光合作用速率的影響解析本實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)：光照強(qiáng)度和植物種類，因變量是光合作用速率，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光照強(qiáng)度對(duì)兩種果樹光合作用速率的影響。[典例2]如圖裝置表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株分別放在透光的密閉鐘罩內(nèi)。試將下列分析思路補(bǔ)充完整：自變量：，因變量：。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________________________________。答案CO2濃度光合速率探究CO2濃度與光合速率的關(guān)系2.準(zhǔn)確寫出實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，包括選擇實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象與結(jié)果的依據(jù)和確定觀測(cè)指標(biāo)的依據(jù)。（1）實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成：自變量和因變量的關(guān)系＋因變量的觀測(cè)指標(biāo)＋實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述。（2）實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考；有些題目要求對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，其考查的是實(shí)驗(yàn)原理，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)合理套用實(shí)驗(yàn)原理即可。[典例3]（2017·全國(guó)卷Ⅰ，29改編）某科研機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了一種新型病毒，并對(duì)該病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）可用化學(xué)分析的方法對(duì)該病毒的遺傳物質(zhì)種類進(jìn)行研究，原理是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）可以用同位素標(biāo)記法研究該病毒遺傳物質(zhì)種類，將宿主細(xì)胞放在含某種有放射性標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再用該病毒侵染被標(biāo)記的宿主細(xì)胞；一段時(shí)間后收集子代病毒并檢測(cè)其放射性。培養(yǎng)基中的各種核苷酸（填“是”或“不是”）都需要標(biāo)記，理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）DNA含有的五碳糖是脫氧核糖且含堿基T，RNA含有的五碳糖是核糖且含堿基U，可以通過(guò)化學(xué)分析的方法，分析這種新型病毒遺傳物質(zhì)中五碳糖或含氮堿基的種類，據(jù)此判斷該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA（2）不是若對(duì)各種核苷酸都進(jìn)行放射性標(biāo)記，則無(wú)論該新型病毒是DNA病毒還是RNA病毒，在子代病毒中均能檢測(cè)到放射性解析本實(shí)驗(yàn)的目的是探究該新型病毒遺傳物質(zhì)的種類。（1）病毒只有一種核酸，DNA或者RNA，二者在化學(xué)組成上的不同是DNA含有的五碳糖是脫氧核糖，RNA含有的五碳糖是核糖；DNA特有的堿基是T，RNA特有的堿基是U，因此，可以通過(guò)化學(xué)分析的方法，分析這種新型病毒的五碳糖或含氮堿基的種類，從而判斷該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。（2）核苷酸包括兩類，一類是脫氧核糖核苷酸，另一類是核糖核苷酸，培養(yǎng)基中，只需將脫氧核糖核苷酸或者核糖核苷酸進(jìn)行放射性標(biāo)記，如果都進(jìn)行放射性標(biāo)記，那么無(wú)論新型病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，收集到的子代病毒中均能檢測(cè)到放射性，無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[典例4]重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下：①取兩支潔凈的試管，編號(hào)A、B，A試管中加入1%的CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1ml，B試管中加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1mL。②往兩支試管中各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL。③往兩支試管中各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL。④放入適宜溫度下保溫一段時(shí)間。⑤取出試管，各加入斐林試劑1mL，50～65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：_________________________________________________________________________________________________________________________。答案①唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原糖；②還原糖與斐林試劑水浴加熱生成磚紅色沉淀3.完整寫出實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟（1）應(yīng)牢記實(shí)驗(yàn)步驟的“四步曲”，即取材（共性處理）→處理（變量處理）→（培養(yǎng)）觀察記錄→預(yù)測(cè)結(jié)果（得出結(jié)論）。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”應(yīng)注意的問(wèn)題①實(shí)驗(yàn)材料的選擇植物：如大小相似、長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株。動(dòng)物：如體重（體長(zhǎng)）、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同，有時(shí)甚至要“性別”相同。有時(shí)可以敘述為“生長(zhǎng)狀況基本相同的個(gè)體”。②試劑的選擇在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時(shí)，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)，要注意“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等詞的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、pH”等語(yǔ)言。[典例5]（2021·成都七中診斷）雞的性別決定方式是ZW型，已知雞的黑羽和白羽由A/a控制，長(zhǎng)腿和短腿由B/b控制，現(xiàn)將雌雄兩只雞多次雜交，F(xiàn)1的表型和數(shù)量如表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：白羽長(zhǎng)腿白羽短腿黑羽長(zhǎng)腿黑羽短腿雄雞1500500雌雞75752525（1）上述兩對(duì)等位基因的遺傳（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，判斷的依據(jù)是_________________________________________________________________________________________________________________________。（2）親代父本和母本的基因型分別是和。（3）F1中的黑羽長(zhǎng)腿雞自由交配時(shí)，若含有b基因的雄配子有一半不能受精，則F2的表型及比例是_______________________________________________________________________________________________________________________。（4）將短腿雄雞和長(zhǎng)腿雌雞雜交，在產(chǎn)生的若干后代F1中，出現(xiàn)了一只短腿雄雞，有人推測(cè)可能的原因有：①母本卵細(xì)胞發(fā)生了基因突變，B基因變?yōu)閎基因；②母本卵細(xì)胞中B基因所在染色體片段缺失。已知既不存在B基因，也不存在b基因的受精卵無(wú)法發(fā)育成個(gè)體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該F1中短腿雄雞出現(xiàn)的原因。（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論）實(shí)驗(yàn)思路：_________________________________________________________________________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：___________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）遵循白羽長(zhǎng)腿∶白羽短腿∶黑羽長(zhǎng)腿∶黑羽短腿＝9∶3∶3∶1（2）AaZBZbAaZBW（3）黑羽長(zhǎng)腿雄雞∶黑羽長(zhǎng)腿雌雞∶黑羽短腿雌雞＝7∶6∶1（4）將該F1短腿雄雞與正常長(zhǎng)腿雌雞雜交，觀察后代的表型及比例（或?qū)⒃揊1短腿雄雞與正常短腿雌雞雜交，觀察后代的表型及比例）若后代雄雞∶雌雞＝1∶1，雄雞全為長(zhǎng)腿，雌雞全為短腿，則是原因①；若后代雄雞∶雌雞＝2∶1，則是原因②（或若后代雌雞和雄雞全為短腿，且雌雞∶雄雞＝1∶1，則是原因①；若后代雌雞和雄雞全為短腿，且雄雞∶雌雞＝2∶1，則是原因②）解析（1）分析表格信息可知，F(xiàn)1的表型和比例為白羽長(zhǎng)腿∶白羽短腿∶黑羽長(zhǎng)腿∶黑羽短腿＝9∶3∶3∶1，兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。（2）根據(jù)表中結(jié)果可知，F(xiàn)1雄雞和雌雞中，白羽∶黑羽都是3∶1，所以羽色為常染色體遺傳，且白羽為顯性性狀，而雄雞中只有長(zhǎng)腿，雌雞中長(zhǎng)腿∶短腿為1∶1，因此該對(duì)性狀為伴性遺傳，且長(zhǎng)腿為顯性性狀，由此推出親本基因型為AaZBW和AaZBZb，表型均為白羽長(zhǎng)腿。（3）F1中的黑羽長(zhǎng)腿雌雞為aaZBW，黑羽長(zhǎng)腿雄雞為1/2aaZBZB、1/2aaZBZb，雌雄雞自由交配后代均為黑羽，若含有b基因的雄配子一半不能受精，則父本產(chǎn)生的能參與受精的雄配子的類型及比例為aZB∶aZb＝6∶1，母本產(chǎn)生雌配子的類型及比例為aZB∶aW＝1∶1，因此F2的表型及比例為黑羽長(zhǎng)腿雄雞∶黑羽長(zhǎng)腿雌雞∶黑羽短腿雌雞＝7∶6∶1。（4）要探究雜交后代F1中出現(xiàn)短腿雄雞的原因，可將其和正常長(zhǎng)腿雌雞雜交，觀察后代表型及比例予以判斷。①如果是基因突變，則該F1雄雞的基因型為ZbZb，其與正常長(zhǎng)腿雌雞雜交，后代雄雞∶雌雞＝1∶1，雄雞全為長(zhǎng)腿，雌雞全為短腿；②如果是染色體片段缺失，則該F1雄雞的基因型為ZbZ_，已知沒有B基因也沒有b基因的受精卵無(wú)法發(fā)育成個(gè)體，其與正常長(zhǎng)腿雌雞雜交，則后代雄雞∶雌雞＝2∶1。此外，也可將F1短腿雄雞與正常短腿雌雞雜交，觀察后代表型及比例予以判斷，①如果是基因突變，則該F1雄雞的基因型為ZbZb，其與正常短腿雌雞雜交，后代雌雞和雄雞全為短腿，且雌雞∶雄雞＝1∶1；②如果是染色體片段缺失，則該F1雄雞的基因型為ZbZ_，由于既不存在B基因，也不存在b基因的受精卵無(wú)法發(fā)育成個(gè)體，其與正常短腿雌雞雜交，則后代雌雞和雄雞全為短腿，且雄雞∶雌雞＝2∶1。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的預(yù)測(cè)與分析首先要明確該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致、結(jié)果唯一，結(jié)論與題目要求（目的）一致；若為探究性實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致或相反或居中，相應(yīng)的結(jié)論有多種情況。[典例6]（2021·襄陽(yáng)四中調(diào)研）為研究生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段伸長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結(jié)果如圖1所示；實(shí)驗(yàn)二：將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱縱切到3/4處后，分別進(jìn)行不同的處理，一段時(shí)間后，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量是，該同學(xué)圖1的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)缺少了一組，該組應(yīng)該用處理。（2）根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果中IAA處理的結(jié)果，能否得出IAA生理作用具有兩重性？；若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。（3）分析圖2結(jié)果，研究者推測(cè)IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實(shí)驗(yàn)材料，分別制作（填“橫切片”或“縱切片”）進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對(duì)比，觀察到乙組，則表明IAA作用于表皮細(xì)胞；若丙組與甲組對(duì)比，觀察到丙組，則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。答案（1）激素的種類和濃度等量的蒸餾水（2）不能IAA和GA同時(shí)（3）縱切片表皮細(xì)胞較長(zhǎng)內(nèi)部組織細(xì)胞較長(zhǎng)解析（1）分析圖1可知，激素的種類和濃度為實(shí)驗(yàn)的自變量，莖切段伸長(zhǎng)量為實(shí)驗(yàn)的因變量。若要探究不同濃度的激素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)量的作用，還應(yīng)設(shè)置不用激素處理的對(duì)照組，故實(shí)驗(yàn)中缺少用等量蒸餾水處理的對(duì)照組。（2）兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖1實(shí)驗(yàn)中由于缺少空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此僅有不同濃度的IAA處理的結(jié)果不能判斷是促進(jìn)作用還是抑制作用，不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用IAA和GA同時(shí)處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。（3）比較圖2的甲、乙、丙三組，乙組表皮細(xì)胞長(zhǎng)得快，所以向內(nèi)彎曲，丙組內(nèi)部組織細(xì)胞長(zhǎng)得快，所以向外彎曲，制切片觀察應(yīng)比較表皮細(xì)胞和內(nèi)部組織細(xì)胞的長(zhǎng)度，所以應(yīng)制作縱切片進(jìn)行觀察。若乙組與甲組對(duì)比，觀察到乙組表皮細(xì)胞較長(zhǎng)，則表明IAA作用于表皮細(xì)胞；若丙組與甲組對(duì)比，觀察到丙組內(nèi)部組織細(xì)胞較長(zhǎng)，則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。5.實(shí)驗(yàn)方案的分析與評(píng)價(jià)需要從“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄白宰兞俊薄耙蜃兞俊薄盁o(wú)關(guān)變量”等角度，按照實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行逐一審視，看是否合理。[典例7]小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。材料用具：略。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙組；②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不作處理作為對(duì)照；③把甲鼠置于10℃環(huán)境中，乙鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請(qǐng)?zhí)岢?條改進(jìn)意見：a.___________________________________________________________________；b.___________________________________________________________________；c.___________________________________________________________________；d.___________________________________________________________________。（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？并說(shuō)明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）a.應(yīng)增加兩組小白鼠的數(shù)量，避免偶然因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，甚至實(shí)驗(yàn)失敗b.甲、乙兩組小白鼠的健康和生理狀況應(yīng)該一致c.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先測(cè)定甲、乙兩組小白鼠的體溫d.甲、乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（如10℃）環(huán)境中（2）贊同，先做不破壞下丘腦的實(shí)驗(yàn)，再做破壞下丘腦后的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行自身前后對(duì)照專題強(qiáng)化練（時(shí)間：40分鐘滿分：100分）一、微專題強(qiáng)化練微專題1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1.（2021·1月八省聯(lián)考遼寧卷，9）下列實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)名稱注意事項(xiàng)A觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體裝片中的葉片隨時(shí)保持有水狀態(tài)B比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解使用新鮮肝臟的研磨液C綠葉中色素的提取與分離研磨應(yīng)充分而迅速D探究酵母菌種群數(shù)量的變化從靜置試管的中部吸取培養(yǎng)液答案D解析用高倍鏡觀察蘚類葉片的葉綠體時(shí)，臨時(shí)裝片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)，以保持細(xì)胞活性，A正確；新鮮的肝臟中過(guò)氧化氫酶的數(shù)量較多，故應(yīng)使用新鮮肝臟的研磨液，B正確；在提取綠葉中的色素時(shí)，需要用到無(wú)水乙醇，無(wú)水乙醇具有揮發(fā)性，故研磨的要迅速；充分研磨可以增加提取液中的色素含量，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，C正確；在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，取樣前應(yīng)振蕩試管，使酵母菌分布均勻后再吸取培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤。2.（2021·江蘇啟東中學(xué)模擬）在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常需要制作臨時(shí)裝片，下列敘述正確的是（）A.調(diào)查學(xué)校附近淡水中微生物種類時(shí)，不需要制作臨時(shí)裝片B.利用黑藻葉片觀察葉綠體時(shí)，需在載玻片上滴加清水，并將幼葉在水滴中展開C.檢測(cè)花生種子中的脂肪時(shí)，子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后，需用清水反復(fù)沖洗D.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液，并在同側(cè)用吸水紙吸引答案B解析調(diào)查學(xué)校附近淡水中微生物種類時(shí)，需要制作臨時(shí)裝片；利用黑藻葉片觀察葉綠體時(shí)，需在載玻片上滴加清水，并將幼葉在水滴中展開，再蓋上蓋玻片做成臨時(shí)裝片；檢測(cè)花生種子中的脂肪時(shí)，子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后，需用吸水紙吸去多余的染液，再在切片上滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去浮色；觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液，并在另一側(cè)用吸水紙吸引。3.（2021·河北九校聯(lián)考）酒精在高中生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用非常廣泛，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的敘述不合理的是（）方法不同濃度酒精的應(yīng)用研究目的①低溫誘導(dǎo)染色體加倍綠葉中色素的提取觀察根尖細(xì)胞有絲分裂酒精的濃度體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精②體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精＋③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸＋體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精酒精的作用洗去浮色洗去卡諾氏液溶解色素④A.①處應(yīng)為檢測(cè)生物組織中的脂肪B.②處的酒精應(yīng)該與鹽酸混合使用C.③處通常為適量的無(wú)水碳酸鈉D.④處應(yīng)為使組織細(xì)胞相互分離開答案B解析①處目的為檢測(cè)生物組織中的脂肪，A正確；洗去卡諾氏液無(wú)需與鹽酸混合使用，直接使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精即可，B錯(cuò)誤；提取葉綠體中的色素可以用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精加無(wú)水碳酸鈉，C正確；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸＋體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精起到解離的作用，使組織細(xì)胞相互分離開，D正確。4.（2021·太原五中調(diào)研）構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是高中生物的一種常用方法，右圖建構(gòu)的數(shù)學(xué)模型不能夠表示的生物學(xué)含義是（）A.質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞吸水能力與時(shí)間的關(guān)系B.酶促反應(yīng)中底物濃度隨時(shí)間的變化C.放置植物的黑暗密閉容器中氧氣的剩余量與時(shí)間的關(guān)系D.紙層析法中色素帶與濾液細(xì)線的距離隨時(shí)間的變化答案D解析質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中隨時(shí)間延長(zhǎng)，細(xì)胞液濃度逐漸減小，即吸水能力越來(lái)越弱，A正確；酶促反應(yīng)過(guò)程中底物濃度隨時(shí)間延長(zhǎng)，濃度越來(lái)越低，B正確；黑暗密閉容器中氧氣越來(lái)越少，C正確；紙層析法中，色素帶與濾液細(xì)線的距離隨時(shí)間延長(zhǎng)應(yīng)該是越來(lái)越遠(yuǎn)的，D錯(cuò)誤。5.（2021·湖北部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.可以選擇洋蔥鱗片葉外表皮或黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離B.可以選擇雞血或香蕉進(jìn)行DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)C.利用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)需要水浴加熱D.利用鹽酸和酒精解離根尖，利于將組織細(xì)胞分散開答案C解析洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中含有紫色的大液泡，黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中含有大液泡和葉綠體，二者都可用于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A正確；雞血細(xì)胞、香蕉細(xì)胞中都含有細(xì)胞核，雞血和香蕉都可以作為DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)材料，B正確；利用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；用鹽酸和酒精混合液（1∶1）處理根尖，利于將組織細(xì)胞分散開，D正確。微專題2教材中涉及的研究方法和技術(shù)6.（2021·廣東茂名聯(lián)考）種群密度是種群數(shù)量的主要特征，不同的種群采用不同的方法調(diào)查其種群密度。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）A.正常情況下，通過(guò)標(biāo)記重捕法獲得的結(jié)果通常要比實(shí)際數(shù)值高B.降低樣方的面積便于統(tǒng)計(jì)個(gè)體數(shù)量，所以能降低調(diào)查的誤差C.植物種群一般采用樣方法進(jìn)行調(diào)查，動(dòng)物一般采用標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查D.調(diào)查高速公路一側(cè)某種綠化樹的種群密度適合采用等距取樣法進(jìn)行取樣答案B解析由于第一次捕捉并標(biāo)記過(guò)的動(dòng)物第二次被捕捉時(shí)難度增大，所以正常情況下通過(guò)標(biāo)記重捕法獲得的結(jié)果要比實(shí)際數(shù)值高，A正確；樣方法的大小要根據(jù)被調(diào)查的對(duì)象確定，降低樣方的面積不一定就能降低調(diào)查的誤差，B錯(cuò)誤；植物適合采用樣方法調(diào)查其種群密度，動(dòng)物大多活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，所以適合采用標(biāo)記重捕法調(diào)查其種群密度，C正確；由于高速公路兩側(cè)的綠化樹呈直線分布，所以取樣時(shí)適合用等距取樣法進(jìn)行取樣，D正確。7.（2021·云南昆明市質(zhì)檢）證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)包括肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)等。如圖為蔡斯和赫爾希的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的離心結(jié)果示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)二中，產(chǎn)生的子代噬菌體多數(shù)有放射性B.格里菲思通過(guò)肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子C.實(shí)驗(yàn)一中保溫時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)離心后放射性檢測(cè)的結(jié)果影響不大D.實(shí)驗(yàn)二中侵染大腸桿菌的T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼用35S標(biāo)記，DNA中的P為31P答案C解析一個(gè)T2噬菌體侵入到大腸桿菌后能釋放出多個(gè)子代噬菌體，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)可知，其中只有少數(shù)子代噬菌體具有放射性，A錯(cuò)誤；格里菲思通過(guò)肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明轉(zhuǎn)化因子的存在，未證明DNA是轉(zhuǎn)化因子，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)一中T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼用35S標(biāo)記，DNA中的P為31P，保溫時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)離心后放射性檢測(cè)的結(jié)果影響不大，C正確；實(shí)驗(yàn)二中侵染大腸桿菌的T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中的S為32S，DNA用32P標(biāo)記，D錯(cuò)誤。8.（2021·長(zhǎng)春市質(zhì)檢）下列有關(guān)生物學(xué)研究所使用的方法的敘述，正確的是（）A.利用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，層析液可以沒過(guò)濾液細(xì)線B.采用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，應(yīng)選擇分布均勻的地塊C.研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)小方格內(nèi)部和四條邊上的酵母菌答案C解析利用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，層析液不能沒過(guò)濾液細(xì)線，否則色素將溶解到層析液中，不能在濾紙條上形成色素帶，A錯(cuò)誤；采用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)選擇地塊，即隨機(jī)取樣，B錯(cuò)誤；研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，可以用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，C正確；用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)小方格內(nèi)部和相鄰兩條邊上的酵母菌，D錯(cuò)誤。微專題3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題規(guī)律9.（2021·廣東七校聯(lián)考）圖1為探究光合作用歷程中恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)，圖2為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，回答下列問(wèn)題：（1）圖1中恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?，通過(guò)觀察得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；若某人也做了類似的實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是__________________________________________________。（2）據(jù)圖2分析，植物的光合速率與等環(huán)境因素有關(guān)，光照強(qiáng)度超過(guò)某一值時(shí)，光合作用的速率不再增加，出現(xiàn)這種變化的主要原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）探究光合作用的場(chǎng)所（釋放氧氣的場(chǎng)所）需氧細(xì)菌的分布選擇的實(shí)驗(yàn)材料是厭氧細(xì)菌（2）光照強(qiáng)度和溫度溫度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高解析（1）恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是把載有需氧細(xì)菌和水綿的臨時(shí)裝片置于沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，觀察需氧細(xì)菌的分布，然后將臨時(shí)裝片置于有光的環(huán)境中，觀察需氧細(xì)菌的分布，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用的場(chǎng)所。某人也做了類似的實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是選擇的實(shí)驗(yàn)材料為厭氧細(xì)菌。（2）由圖2可知，植物的光合速率與光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素有關(guān)。光照強(qiáng)度增加到一定程度后光合速率不再增加，說(shuō)明此時(shí)限制光合作用的因素不是光照強(qiáng)度，出現(xiàn)這種變化的原因可能是溫度、CO2濃度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高。二、專題綜合提升10.（2021·河南頂級(jí)名校聯(lián)考）我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，疫苗與佐劑S一起使用，可使機(jī)體的免疫應(yīng)答更強(qiáng)烈、持久。為揭示其機(jī)理，科研人員進(jìn)行了系列研究。（1）如圖所示，接種疫苗后，疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被巨噬細(xì)胞通過(guò)的方式攝取，形成吞噬小體。在R-G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給細(xì)胞，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R-G過(guò)多時(shí)，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被，免疫應(yīng)答受阻。（2）研究者推測(cè)佐劑S通過(guò)影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成，進(jìn)而影響對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答。為了探究該影響是促進(jìn)還是抑制，研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì)，一段時(shí)間后，測(cè)定四組小鼠體內(nèi)的抗體水平。注射成分第1組第2組第3組第4組疫苗＋＋＋＋佐劑S－－＋＋物質(zhì)G－＋－＋注：“＋”表示注射，“－”表示不注射。測(cè)定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組，說(shuō)明佐劑S可體內(nèi)物質(zhì)G的合成。（3）綜合上述研究，推測(cè)佐劑S的使用有利于巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的，加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。答案（1）胞吞輔助性T完全降解（2）抑制（3）處理和呈遞解析（1）疫苗中的蛋白質(zhì)成分進(jìn)入巨噬細(xì)胞的方式是胞吞，巨噬細(xì)胞攝取疫苗中的蛋白質(zhì)成分后形成吞噬小體。在R-G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給輔助性T細(xì)胞，啟動(dòng)特異性免疫，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R-G過(guò)多時(shí)，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被溶酶體中的水解酶完全降解，特異性免疫受阻。（2）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究佐劑S是促進(jìn)還是抑制體內(nèi)物質(zhì)G的合成。分析題表可知，對(duì)照組為第1組，第2、3、4組為實(shí)驗(yàn)組。若第3組抗體水平顯著高于其他三組，說(shuō)明佐劑S可抑制體內(nèi)物質(zhì)G的合成，使細(xì)胞內(nèi)的R-G不至于過(guò)多，阻礙吞噬小體與溶酶體融合，有利于啟動(dòng)特異性免疫，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。（3）綜合以上分析，推測(cè)佐劑S通過(guò)抑制物質(zhì)G的合成，減少R-G的生成，抑制抗原被吞噬溶酶體降解，有利于巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的處理和呈遞，促進(jìn)T細(xì)胞的活化，加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。11.（2021·安徽五校聯(lián)盟）果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，正常果蠅表現(xiàn)為野生眼型，研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新的亮紅眼突變型果蠅，為探究亮紅眼基因突變體的形成機(jī)制，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）用亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1均為野生型果蠅，F(xiàn)1雌、雄果蠅相互交配得F2，F(xiàn)2中野生型果蠅與亮紅眼果蠅數(shù)量之比為3∶1，且亮紅眼果蠅中雌、雄個(gè)體數(shù)相當(dāng)，該實(shí)驗(yàn)可得出亮紅眼突變是染色體上的突變。（2）除了亮紅眼（e）突變型果蠅外，紅眼突變型果蠅還有朱紅眼（a）猩紅眼（d）等類型，兩個(gè)基因分別位于2號(hào)和3號(hào)染色體上，亮紅眼基因e在染色體上的位置未知。研究人員利用純合亮紅眼雄果蠅和純合朱紅眼雌果蠅為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（純合亮紅眼雄果蠅和純合朱紅眼雌果蠅雜交得F1，F(xiàn)1自由交配得F2），結(jié)果如下表。回答下列問(wèn)題：表型F1F2♂♀♂♀野生型25269193突變型007072分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究人員認(rèn)為亮紅眼突變基因e不在2號(hào)染色體上，他們作出此判斷的理由是_________________________________________________________。若不考慮d基因，該雜交實(shí)驗(yàn)中親本雄果蠅的基因型是，F(xiàn)2突變型雌果蠅中雜合子所占的比例是___________________