校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）成績評定校本課程采用學(xué)分制評定。評定要求：評價(jià)要突出對能力和綜合素質(zhì)的考查，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向功能、要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求；強(qiáng)調(diào)能力立意，重視運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題的能力考查；加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查實(shí)踐能力；增強(qiáng)探究性，注意引導(dǎo)創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)；注重綜合性，注意與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；堅(jiān)持教育性，體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；體現(xiàn)時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，要有機(jī)地把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)、使學(xué)生發(fā)展變化的過程成為學(xué)生的評價(jià)結(jié)果的有機(jī)組成部分。每學(xué)年課程結(jié)業(yè)滿分為50學(xué)分，如果一學(xué)期結(jié)業(yè)則滿分為25分，兩年累計(jì)滿分為100學(xué)分，累計(jì)滿60分即可結(jié)業(yè)。每門校本課程成績分布：過程性評價(jià)與終結(jié)性測評；過程性評價(jià)來源：出勤、課堂學(xué)習(xí)、成長記錄袋、獎(jiǎng)勵(lì)分；終結(jié)性測評：期末考查、表現(xiàn)性活動(dòng)。頤中講堂考勤實(shí)行聽課證制度，憑聽課證入場。最后15分鐘寫聽后感，作為該學(xué)科的成績。參與評價(jià)的主體：指導(dǎo)老師、同伴、自己。每門課程結(jié)業(yè)采用下列評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評定：校本課程學(xué)分制評價(jià)指標(biāo)體系（總分50分）指標(biāo)分值（分）考查辦法評價(jià)主體評分一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)過程性出勤100%10看出勤登記表班長、指導(dǎo)

評價(jià)35分10分90%以上8--9老師80%以上6--880%以下不及格課堂學(xué)習(xí)15分興趣與參與3看課堂觀察檢核表與隨堂記錄卡看學(xué)習(xí)情況看作業(yè)看小組合作評價(jià)表指導(dǎo)老師同伴、自己合作與交流3知識掌握與運(yùn)用4搜集與分析3反思與計(jì)劃2成長記錄袋10分學(xué)習(xí)計(jì)劃（參看成長記錄袋評價(jià)）看各項(xiàng)記錄情況老師、家長、同伴作業(yè)或作品進(jìn)步搜集的課程資料評價(jià)與自我反思終結(jié)性評價(jià)15分知識考查5課內(nèi)掌握的基本知識；3筆試或口試指導(dǎo)老師課外習(xí)得的相關(guān)知識2表現(xiàn)性活動(dòng)技能5觀基本技能的掌握與熟練程度2表現(xiàn)性活動(dòng)（動(dòng)手操作、口頭表達(dá)、表演等）指導(dǎo)老師或同伴參與與人合作交流的能力1分析與處理問題的能力1創(chuàng)新與實(shí)踐的能力1情感態(tài)度價(jià)值5對課程的學(xué)習(xí)興趣1試卷與表現(xiàn)性活動(dòng)指導(dǎo)老師參與態(tài)度、創(chuàng)新精神1積極向上的人生態(tài)度2社會(huì)責(zé)任感與使命感等1其中成長記錄袋評價(jià)、課堂觀察檢核表、小組合作評價(jià)表見附表。校本課程成績=第一年學(xué)分+第二年學(xué)分+獎(jiǎng)勵(lì)分（如果一期結(jié)業(yè)則可以將兩期相加為學(xué)年學(xué)分）二）成績管理任課教師負(fù)責(zé)學(xué)分制的執(zhí)行和落實(shí)，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生制定統(tǒng)一的學(xué)分卡，每期初將本班學(xué)生學(xué)分卡交開課老師保管，期末開課老師將學(xué)生出勤與學(xué)分登記交給班主任，再由班主任將每年（期）成績記錄在期末學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，向家長反饋課程所獲學(xué)分情況；班主任必須將全班學(xué)生校本課程成績表上交教務(wù)處，教務(wù)處建立學(xué)生成績檔案（文本與軟件包）。

三）獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒辦法凡在國家級如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等、市級科技節(jié)各類各項(xiàng)競賽活動(dòng)與資格證書考試中獲獎(jiǎng)或獲得資格證書的學(xué)生均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分（不超過8分）。（就高不就低，不累計(jì)得分）為了鼓勵(lì)學(xué)生選修好校本課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長，學(xué)校每年可分年級或全校組織一次校本課程的展示評比活動(dòng)，學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分。得分標(biāo)準(zhǔn)如下：級別等第與得分學(xué)校一等分二等分三等分市級一等分二等分三等分省級一等分二等分三等分國家級一等分二等分三等分發(fā)表（在各級報(bào)刊、雜志上發(fā)表的論文、設(shè)計(jì)方案、調(diào)查報(bào)告等）級別校市省國加星（以上參賽活動(dòng)必須是權(quán)威教育部門組織或社會(huì)有權(quán)威特長鑒定單位組織的才認(rèn)可，特長分則按技術(shù)級別折算成相應(yīng)一、二、三等。）出勤率未到規(guī)定課時(shí)的80%的學(xué)生不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。開課老師必須如實(shí)填寫學(xué)分卡，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，予以通報(bào)批評，年度考核不能評為良好及優(yōu)秀等第。附：［表一］校本課程學(xué)分卡（一）貼姓名 校本課程學(xué)分卡照學(xué)校 片班級 處學(xué)號 校本課程學(xué)分登記表（二）姓名———— 班級選課時(shí)間類別課名學(xué)分教師合計(jì)一年級上期

下期二年級上期下期由指師此表任課導(dǎo)老填寫，由班主任管理。校本課程出勤登記卡（三）學(xué)年——學(xué)期課程類別——課程名稱、\課次姓名與班次\123456789101112131415開課老師簽字此表可由學(xué)生代表填寫，開課老師簽字證明。班校本課程學(xué)生學(xué)分匯總表此表一式兩份，班主任一份，學(xué)校一份。校本課程成長記錄袋評價(jià)一、成長記錄袋總體要求：展示課程學(xué)習(xí)成果反思自身的變化與成長顯示學(xué)生所冒的風(fēng)險(xiǎn)顯示令人滿意或不滿意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展二、成長記錄袋收集的內(nèi)容：1、成長記錄袋目錄2、個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃3、反映課程進(jìn)度的作業(yè)或作品3件4、“我”的課程故事：“我”的進(jìn)步，“我”的驚喜發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，個(gè)人的課程見解5、學(xué)生搜集的課程資源：網(wǎng)上下載的學(xué)習(xí)資料、閱讀過的文獻(xiàn)書目、音像資料、工具材料等6、小組合作評價(jià)表7、社會(huì)人士的具體事件評價(jià)8、小組集體學(xué)習(xí)活動(dòng)成果或?qū)W習(xí)活動(dòng)情況記載材料1份9、學(xué)業(yè)成績評價(jià)卷或終結(jié)性評價(jià)卷：可以由學(xué)生自己設(shè)計(jì)對全期課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單的重現(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)的自評、互評、師評。也可以是紙筆測驗(yàn)。10、主要學(xué)習(xí)事件或?qū)W習(xí)階段的自我反思與下一步計(jì)劃11、課程學(xué)習(xí)成果證明材料：獲獎(jiǎng)證書、等級資格證書12、其他能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化過程的材料1-2件三、成長記錄袋的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級描述等級分8分8分6活動(dòng)記錄較完整、資料比較齊全，有8-1件0分6有合理計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，能自我反思，會(huì)正確地評價(jià)他人。分4活動(dòng)記錄較清晰，有5-件7文件，比較整潔；有一定的學(xué)習(xí)成果，作品較認(rèn)真；能參與小組學(xué)習(xí)，小組成員評價(jià)一般；有學(xué)習(xí)計(jì)劃，能自我反思；分4分2有少量資料，整理不夠細(xì)致有學(xué)習(xí)作品或?qū)W習(xí)計(jì)劃；小組評價(jià)為及格。［表二］分2有少量資料，整理不夠細(xì)致有學(xué)習(xí)作品或?qū)W習(xí)計(jì)劃；小組評價(jià)為及格。校本課程課堂觀察檢核表班級——學(xué)生姓名————時(shí)間評價(jià)內(nèi)容分值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜評123觀察學(xué)生課前準(zhǔn)備（課前調(diào)查、預(yù)習(xí)、學(xué)具準(zhǔn)備）1=完全沒有準(zhǔn)備2=有所準(zhǔn)備3=準(zhǔn)備充分觀察學(xué)生發(fā)言情況（大膽自信、積極討論、提出問題、課外閱讀）1=較少2=—般3=很好觀察學(xué)生聽課情況（認(rèn)真度、記憶與理解能力、會(huì)舉一反三）1=不認(rèn)真2=認(rèn)真3=很好觀察學(xué)生參與活動(dòng)情況（傾聽別人發(fā)言情況、思維敏捷有條理、善于提出不同的方法解決問題、動(dòng)手能力、與人協(xié)作、資料搜集與整理）1=弱2=一般3=強(qiáng)作業(yè)（訓(xùn)練）情況（整潔細(xì)致、有韌性、自控力強(qiáng)、自主創(chuàng)作、實(shí)踐能力）1=突出2=一般3=不認(rèn)真綜評13-15為優(yōu)秀，9-12分為一般，5-8為及格小組合作評價(jià)表解決的問題————————————————姓名——日期—— 組長評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)具體內(nèi)容組員評自己評組長評綜評交談積極表達(dá)自己的見解，注意緊扣主題，不干擾他人傾聽會(huì)提煉組員中有價(jià)值的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，樂于傾聽，尊重他人的勞動(dòng)成果責(zé)任個(gè)人任務(wù)完成，投入程度，對自己與他人負(fù)責(zé)

持續(xù)工作能設(shè)定目標(biāo)，有計(jì)劃，有主見，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)合作接受別人的意見建議;解決交往中的分歧；尊重幫助他人，既獨(dú)立又