五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】本課是教科版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課。本課先讓學(xué)生通過肉眼觀察，利用放大鏡觀察，再用沉積的方法，來探究土壤的成分，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中親歷，體驗(yàn)科學(xué)探究后，了解土壤的組成，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。【設(shè)計(jì)思想】本課在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，遵循兒童科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律，以簡(jiǎn)單明了的科學(xué)探究活動(dòng)來展開整個(gè)的教學(xué)過程：提出問題——預(yù)測(cè)猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——交流研討——得出結(jié)論——課后延伸的探究。本課從科學(xué)知識(shí)目標(biāo)上來說，是比較淺顯的，較容易達(dá)到的。但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，必然要涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)探究技能的問題，這是本課的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)“科學(xué)探究”目標(biāo)和“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的最重要的活動(dòng)部分?！窘滩姆治觥勘菊n是學(xué)生對(duì)巖石風(fēng)化及風(fēng)化的結(jié)果有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以學(xué)生常見的土壤作為研究對(duì)象，旨在讓學(xué)生通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的組成，是學(xué)生掌握記錄觀察試驗(yàn)的方法，并根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行推測(cè)及猜想研究，在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)土壤不是一種單純的物質(zhì)，而是一種混合物?！緦W(xué)情分析】我校的學(xué)生多數(shù)生活在農(nóng)村，對(duì)于土壤他們司空見慣，非常熟悉，但是他們可從來沒有考慮過土壤從那里來，更不會(huì)想到土壤來源于巖石，土壤的成分，他們對(duì)土壤既熟悉又陌生。本課活動(dòng)由一個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生探究土壤成分的興趣，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤的成分。【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)概念：①外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。③水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。④生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。2．過程與方法：①通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動(dòng)植物殘留體，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)收集到證據(jù)后得出結(jié)論；土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】以觀察探究為核心，采用設(shè)疑—觀察—實(shí)驗(yàn)探究——合作交流，情景教學(xué)及多媒體輔助等教學(xué)，讓學(xué)生在親歷，真實(shí)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。【學(xué)法指導(dǎo)】以觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為方式，變課堂為生活，堅(jiān)持觀察，實(shí)驗(yàn)探究，合作交流，歸納總結(jié)的教學(xué)原則。逐步提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：分組準(zhǔn)備：新鮮土壤一袋、一個(gè)放大鏡、一個(gè)燒杯、一根攪拌棒、一杯水、一張記錄表，牙簽等。【教學(xué)過程】一、設(shè)疑引入，激發(fā)興趣1、（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？今天齊天大圣將和我們一起來上這節(jié)課。他還有話跟我們說呢。（出示齊天大圣的話）2、齊天大圣來時(shí)給我們帶來了神秘禮物，看看是什么？（土壤）原來，齊天大圣要和我們做個(gè)尋寶游戲，尋找土壤中有什么，同學(xué)們，有信心嗎？二、尋找土壤的成分：1、猜測(cè)：對(duì)于土壤我們都不陌生，根據(jù)你平時(shí)對(duì)土壤的觀察，你認(rèn)為土壤中有什么？大膽的說說你的猜測(cè)。指名說。2、同學(xué)們猜的對(duì)嗎？下面讓我們一步步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)（一）：觀察新鮮土壤1．（出示實(shí)驗(yàn)要求：你能不借助任何輔助工具僅用感覺器官發(fā)現(xiàn)土壤中有什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)寫在實(shí)驗(yàn)記錄單中。）齊天大圣給我們提了個(gè)要求，你能做到嗎？2．交流觀察新鮮土壤的收獲。3．（出示問題：你還有哪些方法，把土壤的顆粒觀察的更仔細(xì)嗎？別忘了把發(fā)現(xiàn)記錄下來。）土壤中還有你沒發(fā)現(xiàn)的寶貝嗎？借助放大鏡和牙簽再找找吧。5．交流土壤顆粒的觀察發(fā)現(xiàn)。6.為了弄清楚土壤顆粒的分類，齊天大圣給我們請(qǐng)來了地質(zhì)學(xué)家，看看他們?cè)趺凑f。（課件呈現(xiàn)）地質(zhì)學(xué)家對(duì)這些顆粒進(jìn)行分類：直徑大于2毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平時(shí)說的小石子）；直徑小于2毫米大于1/16毫米的稱之為沙；直徑小于1/16毫米大于1/256毫米的稱之為粉沙；直徑小于1/256毫米的稱之為黏土。實(shí)驗(yàn)（二）：用沉淀法了解土壤的成分1．土壤中的寶貝都找到了嗎？換種方法再試試！出示實(shí)驗(yàn)方法：1、把一半土壤放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。3、用攪拌棒攪拌靜置一段時(shí)間，觀察靜置后的燒杯中的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、為了大家更好地完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師給大家一些溫馨提示，指名讀。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。三、總結(jié)引伸1、現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)整理你們的實(shí)驗(yàn)記錄，你能用一句話總結(jié)嗎？我們剛才的實(shí)驗(yàn)中看到土壤中有垃圾，這說明土壤已經(jīng)被污染了，下面我們通過一些資料來了解土壤污染情況。（觀看資料）現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來保護(hù)土壤。2、學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？3、我們的猜測(cè)通過實(shí)驗(yàn)都找到了嗎？土壤中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)尋寶。4、今天這節(jié)課這位同學(xué)表現(xiàn)最棒，齊天大圣的如意金箍棒就獎(jiǎng)給你了，第×小組獲得了“表現(xiàn)最佳小組”稱號(hào)，希望同學(xué)們都能像齊天大圣一樣聰明！【板書設(shè)計(jì)】土壤中有什么水、小石子、沙、粉沙、黏土、空氣······猜測(cè)感覺器官放大鏡放入水中小石子√植物的根、葉土壤顆粒大小不同有氣泡沙蚯蚓√······附：《土壤中有什么》實(shí)驗(yàn)記錄單提出的問題：土壤中有什么？我的猜測(cè)：土壤中有等。我的觀察方法：用看，用，用