五年級上冊科學教案-3.4 研究磁鐵｜蘇教版

研究磁鐵一、教學目標1、知道不同形狀磁鐵的名稱。2、通過實際操作探究磁鐵的一些基本性質。3、知道指南針（司南）是我國的四大發(fā)明之一。4、培養(yǎng)樂于探究、善于發(fā)現的科學品質。二、教學重點、難點重點：探究磁鐵的基本性質。難點：多種方法探究磁極三、教學準備課件、大條形磁鐵、曲別針、托盤、磁針、磁鐵性質實驗盒、各種磁鐵吸鐵的材料若干。

四、教學過程（一）

活動導入（3分鐘）1、提問：（教師出示磁鐵）這是什么？（吸鐵石、磁鐵）科學名稱叫什么？（磁鐵）（板書：磁鐵）2、關于磁鐵我們都知道哪些事情？（隨機板書）師：同學們知道的很多，各位同學現在知道的這些有關磁鐵的知識都是科學的嗎？（學生不知道）今天我們就共同來研究磁鐵，驗證一下你們的所知和想法？（補充課題：研究）（二）

認識各種磁鐵（2分鐘）1、師：大家都在哪里見過磁鐵？它們分別是什么形狀的？（條、蹄、……）2、師：老師為同學們準備了一組磁鐵，大家一起來看看常用的磁鐵都有哪些形狀。（拿出1號材料袋）3、學生匯報：（老師同步拿出相應的磁鐵在大屏幕上展示。）（三）探究磁鐵性質（30分鐘）1、談話：你們用磁鐵做過什么呢？（吸東西）什么都能吸嗎？今天我們一起來做一做、吸一吸怎樣？看看磁鐵能吸什么樣的物體？請同學們拿出2號材料袋（12種待檢測的物體材料）進行實驗?要求：將能被磁鐵吸相的物體放在一起，不能被磁鐵吸引的物體放在一起。2、學生實驗：（教師巡視）3、匯報：(根據學生匯報在大屏幕上完成實驗記錄單)4、研討：現在我們一起來看一看能被磁鐵吸引的物體都有什么共同點（都是鐵質物品和磁鐵）？5、小結：我們把磁鐵能吸鐵質物品的性質叫磁性（板書：有磁性）6、大家知道了磁鐵能吸鐵，下面我們就用磁鐵專門來吸鐵，請同學們拿出3號材料袋，材料袋里裝的是曲別針，把曲別針平鋪在托盤里，用大條形磁鐵吸一吸，觀察磁鐵在吸鐵時你們還能有什么新的發(fā)現？7、學生實驗。（教師巡視）8、學生匯報：（有的地方吸的多，有的地方吸的少，能吸一長串）9、研討：（1）看看吸一長串的，磁鐵沒有和曲別針接觸怎么也被吸起來了呢？（學生解釋）小結：磁性可以傳遞。（板書：磁性可以傳遞）（2）哪里吸的多？哪里吸的少？（指導學生說出兩端磁力最強，中間最弱）。小結：磁鐵上各部分的磁力有大有小。磁力最強的部分叫磁極。（板書：磁極）磁鐵有幾個磁極？（補充板書：有兩個）那他們除了磁力最強還有什么作用呢？想知道嗎？下面我們再來做個實驗看一看。10、研究磁鐵指南北的性質。（1）支架法：（同步演示）在前面我們還認識了一種針形的磁鐵，現在把它找出來，老師還為每組同學準備了一個磁針的支架，請將磁針放在支架上并輕輕撥動磁針，等待磁針靜止，觀察有什么現象？可以反復做2——3次，觀察實驗結果一樣嗎？（2）學生實驗并匯報。（3）小結：磁鐵的兩個磁極分別指向南方和北方。也就是說磁鐵可以指南北，那大家能給兩個磁極分別起個名字嗎？指南方的叫南極用“S”表示。指北方的叫北極有“N”表示。（板書：南極S北極N）注意事項：在做這兩個實驗的時候盡量保持距離，以及附近不要有磁鐵和鐵質物品。11、談話：在兩千多年前就有人發(fā)現了磁鐵能指南北的這個性質，并利用這一性質制作了一個儀器（課件出示司南）大家認識嗎？（課件）它是我國古代的四大發(fā)明之一。（課件：介紹司南）12、剛才研究磁鐵的時候，我們發(fā)現磁鐵也能吸磁鐵，磁鐵任何時候都能吸磁鐵嗎？（學生回答）你們想進一步研究兩個磁鐵互相接近會怎樣嗎？師：請同學們打開5號材料袋。里面有兩塊小條形磁鐵和兩個小車，請將兩塊小條形磁鐵分別放在兩個小車內，并讓它們互相接近，看有什么現象發(fā)生？并根據你的發(fā)現填寫好實驗報告單。13、學生匯報：（老師同步大屏幕完成報告單）14、小結：磁鐵同極相斥，異極相吸（板書：同極相斥異極相吸）（四）全課總結（5分鐘）1、今天我們研究了磁鐵，你現在知道了哪些有關磁鐵的知識？2、現在我們看一看剛上課時候同學們說的一些關與磁鐵的知識都科學嗎？（找出錯誤并改正）3、質疑：關于磁鐵還有什么問題嗎？4、結課：關于磁鐵還有許多有趣的事情，請同學們課后再查一查相關的材料，下節(jié)課我們繼續(xù)一起研究磁鐵。板書設計：研究磁鐵條、蹄、環(huán)、柱、針……兩端最強兩個磁極中間最弱有磁性吸鐵隔空吸能傳遞