第一章運(yùn)動(dòng)的描述章末整合課件（人教版必修1）

第一章運(yùn)動(dòng)的描述章末整合高中物理·必修一·人教版網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建章末整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)運(yùn)動(dòng)的描述幾個(gè)概念質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)參考系：描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí),用來做參考的物體時(shí)間間隔和時(shí)刻描述運(yùn)動(dòng)的物理量位移速度加速度定義：從初位置指向末位置的有向線段，是矢量。物理意義：描述物體位置的變化位移和路程定義：v＝△x/△t，單位：m/s，矢量物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向平均速度和瞬時(shí)速度定義：a＝△v/△t，單位：m/s2，矢量，其方向與速度變化量的方向相同物理意義：描述物體速度變化快慢和方向速度、速度變化量和速度變化率網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建章末整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)運(yùn)動(dòng)的描述v-t圖象意義：直觀的反映物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用(1)確定某一時(shí)刻速度的大小和方向(2)判斷加速度的大小和方向(3)判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及其使用計(jì)算平均速度計(jì)算瞬時(shí)速度分類突破一、速度與速率的區(qū)別1．速度有平均速度和瞬時(shí)速度之分平均速度：某一段時(shí)間或某一段位移物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢．求平均速度必須明確是哪一段時(shí)間(或哪一段位移)．

瞬時(shí)速度：物體經(jīng)過某一位置或某一時(shí)刻時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢．

章末整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)分類突破一、速度與速率的區(qū)別2．速度與速率的聯(lián)系與區(qū)別章末整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)速度速率物理意義描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，是矢量描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，是標(biāo)量分類平均速度瞬時(shí)速度平均速率瞬時(shí)速率決定因素平均速度＝位移/時(shí)間在Δt→0時(shí)，平均速度的極限值平均速率＝路程/時(shí)間瞬時(shí)速度的大小，又叫速率方向與位移方向相同該點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向無方向無方向聯(lián)系它們的單位都是m/s，瞬時(shí)速度的大小等于瞬時(shí)速率；|平均速度|≤平均速率，單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)兩者相等.例1小李同學(xué)先向北走了40m，耗時(shí)10s，隨即又向東行走了30m，耗時(shí)又是10s．求：在整個(gè)20s內(nèi)的平均速度的大小和平均速率．(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)解析

小李同學(xué)的位移：平均速度：位移/時(shí)間路程/時(shí)間小李同學(xué)的路程：s＝40＋30＝70m平均速率：針對(duì)訓(xùn)練有一輛汽車沿筆直公路行駛，第1s內(nèi)通過5m的距離，第2s內(nèi)和第3s內(nèi)各通過20m的距離，第4s內(nèi)通過15m的距離，第5s內(nèi)反向通過10m的距離，求：(1)這5s內(nèi)的平均速度和平均速率；(2)后2s內(nèi)的平均速度的大小．章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)5m20m20m15m10m解析

（1）這5s內(nèi)的位移為：Δx1＝5m＋20m＋20m＋15m－10m＝50m

平均速度：這5s內(nèi)的路程：L1=5m＋20m＋20m＋15m－10m=70m平均速率：章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)5m20m20m15m10m解析

（2）后2s內(nèi)的位移為：Δx2＝15m－10m＝5m

平均速度：針對(duì)訓(xùn)練有一輛汽車沿筆直公路行駛，第1s內(nèi)通過5m的距離，第2s內(nèi)和第3s內(nèi)各通過20m的距離，第4s內(nèi)通過15m的距離，第5s內(nèi)反向通過10m的距離，求：(1)這5s內(nèi)的平均速度和平均速率；(2)后2s內(nèi)的平均速度的大小．二、對(duì)速度v、速度變化量Δv與加速度a的理解

1．速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；速度變化量是末速度與初速度的矢量差；加速度是速度變化量與所用時(shí)間的比值，它描述速度變化的快慢．

2．速度v、速度變化量vt－v0、加速度a三者的大小無必然聯(lián)系.

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)(1)速度大，加速度不一定大，速度變化量也不一定大；速度小，加速度不一定小，速度變化量也不一定?。?/p>

(2)速度變化量大，加速度不一定大；速度變化量小，加速度不一定?。?duì)速度v、速度變化量Δv與加速度a的理解

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)3．速度的方向是物體的運(yùn)動(dòng)方向，速度變化量的方向是加速度的方向，加速度與速度的方向關(guān)系決定了物體做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)．

(1)當(dāng)a與v同向時(shí)，物體做加速直線運(yùn)動(dòng)．(2)當(dāng)a與v反向時(shí)，物體做減速直線運(yùn)動(dòng)．

例2關(guān)于速度、速度的改變量、加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是(

)A．物體的加速度等于0速度一定等于零B．物體的加速度越大，速度一定越大C．物體的加速度越大，速度一定改變?cè)娇霥．物體的加速度增大，速度可能減小

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)加速度的大小與速度大小無直接關(guān)系

又叫速度變化率，加速度描述物體速度變化快慢。CD

針對(duì)訓(xùn)練一輛汽車從原點(diǎn)O由靜止出發(fā)沿x軸做直線運(yùn)動(dòng)，為研究汽車的運(yùn)動(dòng)而記下它在各時(shí)刻的位置和速度，見下表，求

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)時(shí)刻t/s01234567位置的坐標(biāo)x/m00.524.58121620瞬時(shí)速度v/(m·s－1)12344444(1)汽車在第2s末的瞬時(shí)速度為多少？(2)汽車在前3s內(nèi)的加速度為多少？(3)汽車在第4s內(nèi)的平均速度為多少？(4)汽車在前4s內(nèi)的速度變化量為多少？

解析：

（1）v2＝3m/s

（2）前3s內(nèi)的加速度：

針對(duì)訓(xùn)練一輛汽車從原點(diǎn)O由靜止出發(fā)沿x軸做直線運(yùn)動(dòng)，為研究汽車的運(yùn)動(dòng)而記下它在各時(shí)刻的位置和速度，見下表，求

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)(1)汽車在第2s末的瞬時(shí)速度為多少？(2)汽車在前3s內(nèi)的加速度為多少？(3)汽車在第4s內(nèi)的平均速度為多少？(4)汽車在前4s內(nèi)的速度變化量為多少？

位移/時(shí)間

（3）第4s內(nèi)的位移：

x＝8－4.5m＝3.5m

平均速度為：

（4）前4s內(nèi)△v＝（4－1）m/s＝3m/s時(shí)刻t/s01234567位置的坐標(biāo)x/m00.524.58121620瞬時(shí)速度v/(m·s－1)12344444三、速度圖象的理解和應(yīng)用1．圖象反映了物體速度隨時(shí)間變化的規(guī)律．

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)2．圖象的傾斜程度(斜率)表示加速度，a＝△v/△t，斜率的正、負(fù)表示加速度的方向．

3．圖象不表示運(yùn)動(dòng)的軌跡．兩個(gè)v－t圖象的交點(diǎn)只表示該時(shí)刻兩物體速度相等，不表示兩物體相遇．

例3甲、乙、丙是三個(gè)在同一直線上運(yùn)動(dòng)的物體，它們運(yùn)動(dòng)的v－t圖象如圖所示，下列說法正確的是(

)A．丙與甲的運(yùn)動(dòng)方向相反B．丙與乙的運(yùn)動(dòng)方向相同C．乙的加速度大于甲的加速度D．丙的加速度大小小于乙的加速度大小

章末整合分類突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分類突破課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)v的正負(fù)表示方向甲、乙、丙運(yùn)動(dòng)方向都相同傾斜程度反映加速度，a乙＞