敘寫(xiě)目標(biāo)舉例_第1頁(yè)
敘寫(xiě)目標(biāo)舉例_第2頁(yè)
敘寫(xiě)目標(biāo)舉例_第3頁(yè)
敘寫(xiě)目標(biāo)舉例_第4頁(yè)
敘寫(xiě)目標(biāo)舉例_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

結(jié)合實(shí)際情境1.學(xué)生使認(rèn)識(shí)初步小數(shù),能正確讀寫(xiě)初步小數(shù),理解小數(shù)的意義。2.通過(guò)對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能3.使認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。1.借助主題圖,正確地不超過(guò)兩位的小數(shù)。讀、寫(xiě)2.借助元與角之間的關(guān)系,之間的關(guān)系。3.借助“米尺模型”、通元為單位的小數(shù),遷移、類(lèi)推出以米為單位小數(shù)的含義。培力。學(xué)生活生活、教學(xué)目標(biāo)(舊的)學(xué)習(xí)目標(biāo)(新的)在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)與十分之幾過(guò)以能第一步:從課標(biāo)中找到行為表現(xiàn)行為條件表現(xiàn)程度核心概念行為動(dòng)詞

小數(shù)初步認(rèn)識(shí)結(jié)合具體情境能“能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù),能讀、寫(xiě)小數(shù)?!毙袨楸憩F(xiàn)核心概念行為動(dòng)詞

小數(shù)初步認(rèn)識(shí)不超過(guò)兩位小數(shù)的讀法讀寫(xiě)遷移類(lèi)推發(fā)現(xiàn)第二步:確定行為表現(xiàn)以米為單位小數(shù)的含義一位小數(shù)與十分之幾之間的關(guān)系不超過(guò)兩位小數(shù)的寫(xiě)法行為表現(xiàn)行為條件核心概念行為動(dòng)詞

小數(shù)初步認(rèn)識(shí)

結(jié)合具體情境讀寫(xiě)遷移類(lèi)推發(fā)現(xiàn)借助主題圖借助元與角之間的關(guān)系借助“米尺模型”,通過(guò)以元為單位的小數(shù)第三步:確定行為條件不超過(guò)兩位小數(shù)的讀法以米為單位小數(shù)的含義一位小數(shù)與十分之幾之間的關(guān)系不超過(guò)兩位小數(shù)的寫(xiě)法行為表現(xiàn)行為條件表現(xiàn)程度核心概念行為動(dòng)詞小數(shù)初步認(rèn)識(shí)結(jié)合具體情境能讀寫(xiě)遷移類(lèi)推發(fā)現(xiàn)借助主題圖借助元與角之間的關(guān)系借助“米尺模型”,通過(guò)以元為單位的小數(shù)正確地在教師的引導(dǎo)下能第四步:確定行為表現(xiàn)程度不超過(guò)兩位小數(shù)的讀法以米為單位小數(shù)的含義一位小數(shù)與十分之幾之間的關(guān)系不超過(guò)兩位小數(shù)的寫(xiě)法“能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù),能讀、寫(xiě)小數(shù)?!?/p>

(《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段)第五步:綜合上述思考,寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)注:敘寫(xiě)時(shí)可省略“行為主體”最后確定的學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借助主題圖,正確地讀、寫(xiě)不超過(guò)兩位的小數(shù)。2.借助元與角之間的關(guān)系,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論