高中語(yǔ)文 第二單元第8課《花未眠》課件 人教版第一冊(cè)

海

棠（蘇軾）

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。指點(diǎn)：這首詩(shī)寫于元豐三年（1080），是詩(shī)人貶謫黃州（今湖北黃岡）時(shí)所作。詩(shī)中生動(dòng)地刻畫了月下海棠美麗的光澤、清幽的香味和紅妝粉裹的嬌神態(tài)，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)海棠花憐惜眷愛的殷切情意；同時(shí)，也蘊(yùn)含著詩(shī)人懷才不遇的思想情緒。美好的海棠是詩(shī)人自比，因?yàn)椤霸罗D(zhuǎn)廊”，花兒就得不到月光的照射，以此比喻自己遭受貶謫、懷才不遇，既恰當(dāng)，又含而不露?！爸豢忠股罨ㄋァ焙蓄櫽白詰z的意思。詩(shī)意：東風(fēng)微微地吹拂，海棠花透出高潔美麗的光澤，散發(fā)陣陣幽香，使人有空蒙迷茫之感。這時(shí)，月亮已轉(zhuǎn)過(guò)曲折的走廊，照不到海棠花了。詩(shī)人只怕那花兒在深夜里也會(huì)睡去，自己更加寂寞，所以點(diǎn)燃起明亮的燈燭，照看著那一簇簇紅艷艷的海棠?；ㄎ疵叽ǘ丝党桑ㄈ毡荆┙虒W(xué)目標(biāo)：1、理解本文主旨：關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述。2、培養(yǎng)感受生活中的美的意識(shí)。

川端康成（1899—1972）日本著名作家，出生在大阪。2歲喪父，3歲喪母，7歲祖母亡，15歲祖父亡，后來(lái)姐姐又病故。孤兒的遭遇使他的童年抑郁悲涼，這對(duì)他以后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。他一生致力于對(duì)日本美的探索﹑守護(hù)和塑造，寫下了大量艷麗傷愁的小說(shuō)和美文，“豐富的感情，高超的技巧表達(dá)了日本人的內(nèi)心精華”，端康成因此獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他是繼泰戈?duì)栔?，第二個(gè)獲此殊榮的東方作家。川端康成繼承了大和民族文學(xué)的古典美，并使其升華到美學(xué)境地。在文學(xué)領(lǐng)域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。由于受佛教影響較深，故其作品常帶有消極悲觀情調(diào)。榮譽(yù)也不能解脫他思想的頹廢和空虛，1972年4月16日，他終于口含煤氣管自殺，終年73歲。

文章中主要探討的問題是什么？——關(guān)于美（自然美以及藝術(shù)美），尤其是人感受美的能力。

文章一開始，作者是從什么引出了對(duì)美的思考？——凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。

作者由花未眠引發(fā)了什么樣的感悟和感嘆？——自然是無(wú)限的，而人感受美的能力有限的。——人感受美的能力，既不是與時(shí)代同步進(jìn)行，也不是伴隨年齡而增長(zhǎng)。（舉雷諾阿、米開朗琪羅為例）如何才能提高獲得、感受美的能力呢，川端康成是怎么說(shuō)的？

——“光憑頭腦想象是困難的。美是邂逅所得，是親近所得。這是需要反復(fù)陶冶的?！卞忮?不期而遇親近-主動(dòng)陶冶-準(zhǔn)備留心觀察仔細(xì)觀察在文章中引起作者美的感悟的事物還有哪些呢？這些事物分別引起了作者的什么感悟？1、插花、畫中花人們觀賞畫中花，不留心欣賞真的花。2、李迪等人（畫）、羅丹等（銅像）——對(duì)自然美仔細(xì)觀察創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，也讓人領(lǐng)略到自然美。3、宗達(dá)（自家小狗對(duì)比）——肯定宗達(dá)的寫實(shí)精神、細(xì)致觀察

4、長(zhǎng)次郎（茶碗）坂本二郎（畫）——自然之美與藝術(shù)之美是融合的，相得益彰。從這么多的例子中，作者又感悟到什么呢？——自然美與藝術(shù)美是相通相融，相得益彰的。*作者又聯(lián)想到自己的一次游玩，在游覽中發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感悟呢？發(fā)現(xiàn)嵐山的美——自然總是美的，這種美只是某些人看到罷了。

概括主旨課文從花未眠這種自然現(xiàn)象引出對(duì)美的探討，強(qiáng)調(diào)自然美是無(wú)限的，美是邂逅和親近所得，藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該重視寫實(shí)，表現(xiàn)自然美。討論：談?wù)勀阍谏钪绣忮?，親近得到的美。發(fā)現(xiàn)你身邊的美，記下你心中的美純樸儒雅晴空萬(wàn)里烏云密布江南水鄉(xiāng)黃土高原最珍貴的花，每年只開七天