六年級上冊U10第2課時課件

義務(wù)教育教科書英語（廣州版）六年級上冊Module5Changes制作：海珠區(qū)寶玉直實驗小學董鶯審核：廣州市教育研究院趙淑紅Period2Unit10Thenandnow本節(jié)課實現(xiàn)目標1.能聽懂描述地方過去與現(xiàn)在狀態(tài)的文段。2.能讀懂描述地方過去與現(xiàn)在狀態(tài)的文段。3.能根據(jù)圖片說出地方過去與現(xiàn)在的狀態(tài)。Saytheopposite學生快速大聲說出屏幕所示詞的相反或相對的詞。借此環(huán)節(jié)復(fù)習形容詞，有利于學生之后用形容詞來描述地點的變化，做好詞的鋪墊。bighotcleannoisybusynarrowboringtallnewmodernFastresponse此環(huán)節(jié)涉及到描述過去情況的一般過去式，和描述現(xiàn)在情況的一般現(xiàn)在式的句子。學生通過眼睛觀察，腦筋反應(yīng)，并快速大聲通過嘴巴說出其相對應(yīng)的句子，調(diào)動多種感官，給學生快速反應(yīng)的刺激。也是為了活躍課堂氛圍。Thereare1000pupilsinourschool.MyhometownnowhasbigandwidestreetsThebuildingsarenewandtall.Thecitywasverydirtybefore.屏幕上將滾動一些描述過去或現(xiàn)在狀態(tài)的句子，考察學生的快速反應(yīng)能力，學生看見描述過去的句子，就立即說出相對應(yīng)的描述現(xiàn)在的句子：相反看見屏幕上的描述人物現(xiàn)在的句子就快速說出相應(yīng)的描述過去的句子。例如：看見Thereare1000pupilsinourschool.就立刻說出：Therewere1000pupilsinourschool.本環(huán)節(jié)可以依據(jù)學生的程度做適當?shù)恼{(diào)整。也可不滾動字幕，固定字幕讓學生做出快速反應(yīng)。Listen

and

tickorcross通過課本P58

Funwithlanguage第1題的聽力，學生感知描述地方現(xiàn)在與過去狀態(tài)的文段，并完成內(nèi)容正誤的判斷。ListeningscriptListenandtickorcross.()1.Theschoolisabout80yearsold.()2.Therewerethreeteachingbuildingsintheschoolbefore.()3.Therewasnoswimmingpoolintheschoolbefore.()4.Thelibraryisinoneofthethreebuildings.()5.Theschoolhadabigplaygroundinthepast.聽力材料可以播放三遍，第1遍，學生整體感知，第2遍，學生做出判斷，打勾或打叉。第3遍學生根據(jù)所聽內(nèi)容將判斷為錯誤的題目嘗試修改過來。IthadonlyonebuildinghasnowListeningscript將聽力材料的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生讀一讀，為下一環(huán)節(jié)學生說說自己學校過去和現(xiàn)在狀態(tài)做鋪墊。Let’sdiscuss由上面聽力材料中描述學校過去與現(xiàn)在狀態(tài)的話題，聯(lián)系到學生自身所處的學校，談?wù)剬W校過去和現(xiàn)在的變化。學生先小組討論一下現(xiàn)在的學校與他/她們剛?cè)胄W時在哪些方面發(fā)生了變化，都發(fā)生了怎樣的變化。教師展示一組學校的照片，這些照片中有學校的舊貌，也有學校的新顏，學生觀察圖片，結(jié)合自己觀察討論的結(jié)果，用英語口頭描述這種變化。beforenowbeforenowLet’sreport學生在小組內(nèi)部將本組成員討論的內(nèi)容進行匯總，可以用便簽紙做適當?shù)挠涗?，再由各小組長向全班匯報，教師將各組匯報的內(nèi)容進行匯總。Let’sread教師將學生對學校過去現(xiàn)在變化的描述，整合成一篇文章供學生閱讀。學生在閱讀中感受真實的場所變化。閱讀材料見下頁PPT.教師可將此頁材料印給學生閱讀。Changesinourschool

Ourschoolisverybeautiful.Iwanttotellyousomechangesofourschool.Inthepast,Ithadonly4classrooms.Therewerenosciencerooms,musicrooms,orartrooms.Therewasn'talibrary,either.Butnowthereare37classroomsinourschool.Therearetwoartrooms,twomusicrooms,twoscienceroomsandtworeadingrooms.Childrenliketheseroomsverymuch.Theyliketoplayandlearnintheserooms.

Inthepast,infrontoftheTeachingBuilding1,therewasagoldensunflowerseedstatue（金種子雕塑）.Butnowthereisabigstonestandingthere.Somestudentsgaveittoourschoolasapresent.Thesestudentsareinmiddleschoolsalready(已經(jīng)).NowthegoldensunflowerseedstatueisstandinginfrontoftheTeachingBuilding2.

Theplaygroundismuchbiggerandmorebeautifulthanbefore.Itwasabasketballcourtbefore,butnowitisbigenough(足夠)toplayfootball.Youcanseegreengrassontheground.Manyboysplayfootballthereafterschool.Andmanygirlsplaygamesthere.Ilovemyschoolnowandthen.Readandtickorcross.教師引導(dǎo)學生我們的學校在短短的幾年發(fā)生了變化，我們所生活的家鄉(xiāng)更是如此。一起來看看家鄉(xiāng)的變化吧。此閱讀材料為課本P58Funwithlangue中練習2的內(nèi)容。學生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的變化。()1.Myhometownisfamousforfishandrice.()2.Myhometownwasabigandrichtownbefore.()3.Myhometownnowhasbigwideandbusystreets.()4.Therearemanynewtallbuildingsnow.()5.Theriverisdirtybuthasalotoffishnow.poorlittlecleanagainDotheproject教師將廣州作為完成project的城市，是因為考慮到廣州是孩子們所居住的城市，是他/她們所熟知的地方，而且在本冊書的Module2Citylife中，教師可能會選擇廣州來談?wù)撁枋鰪V州的城市生活，這樣對孩子來說就有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上孩子只要找出廣州過去的特點，就很容易描述過去和現(xiàn)在的變化。Dotheproject.ChangesinGuangzhouStep1:GetoldpicturesofGuangzhoufromyourgrandparents,oryoumaysurftheInternettofindthesepictures.Step2:FindpicturesofGuangzhoutoday,takephotosorsurftheInternettogetthem.Step3:CollectsomeinformationaboutGuangzhounowandth