第4課:夏商西周的興亡_第1頁
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文檔簡介

第4課夏、商、西周的興亡〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗1、簡述夏朝建立的史實(shí),知道禪讓制到王位世襲制的演變。2、了解夏、商、西周三代的更替。3、說出分封制的主要內(nèi)容。拓展一:這樣一個(gè)實(shí)行專制統(tǒng)治、存在階級(jí)壓迫的國家的出現(xiàn),是人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步嗎?請結(jié)合下面的題目對此進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)。后羿射日雕像。后羿是夏朝時(shí)期的人物,但這個(gè)朝代沒有留下任何文字記錄,只有各種神話傳說1、判斷人類社會(huì)進(jìn)步的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是什么?社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。2、請進(jìn)一步思考:這樣一個(gè)專制統(tǒng)治的奴隸制國家的誕生,怎樣推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展?能有效管理并組織奴隸進(jìn)行生產(chǎn)。拓展二:完成課本23頁動(dòng)腦筋的題目,進(jìn)一步理解奴隸制王朝的興亡與更迭。電視劇《封神榜》海報(bào)。其劇情改編自古典神話小說《封神演義》,該小說的創(chuàng)作則以武王伐紂這段歷史為原型。1、夏桀和商紂走向滅亡的共同原因是什么?桀和紂都統(tǒng)治殘暴,不得民心。2、商湯和周武王都獲得成功的共同原因又是什么?他們都能任用人才、勤于政事,深得民心。3、從以上分析中,我們可以明白一個(gè)什么道理?得民心者得天下,失民心者失天下。拓展二:完成課本23頁動(dòng)腦筋的題目,進(jìn)一步理解奴隸制王朝的興亡與更迭。4、桀和紂接手祖輩和父輩傳下的龐大基業(yè),卻因自身的貪婪和昏庸最終敗去;湯和周文王、武王只以小屬國起家,最后通過自身的發(fā)憤圖強(qiáng)獲得天下。從這一歷史發(fā)展過程中,你能獲得怎樣的人生啟示?歷史畫:牧野之戰(zhàn)人生成敗主要取決于自身的表現(xiàn)和奮斗?,F(xiàn)代人創(chuàng)作的太公釣魚圖拓展三:講到這里,順便說一說為武王伐紂立下汗馬功勞的姜尚的一個(gè)故事——姜太公釣魚,愿者上鉤。姜尚就是姜子牙。相傳他在渭水邊用直鉤釣魚,口中還高呼“負(fù)命者上鉤來”。這一怪事很快傳到周文王那里。周文王感到新奇,親自前往一探究竟。結(jié)果一經(jīng)交談,周文王發(fā)現(xiàn)姜子牙是個(gè)人才,于是和姜子牙同車而歸,委以重任。姜子牙出身貧寒,他就是通過這一獨(dú)特的做法,獲得了向周文王推薦自己的機(jī)會(huì),并取得成功。從這個(gè)故事中,你能領(lǐng)悟到什么呢?第一,機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造和把握。第二,機(jī)會(huì)只留給有

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