做智慧的班主任

做智慧型的班主任蚌埠三中朱新艷班主任的工作班主任的每一天：打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘、廣播操、午餐午休、逃學/曠課班主任的每一學年：編排座位、布置教室、選班委會、制定班規(guī)、家校聯(lián)系、評價評獎、學年結(jié)束班主任與每次活動：安全教育活動、成長主題活動參加藝術(shù)節(jié)與運動會、溝通與交往主題活動社會實踐活動、班級管理主題活動節(jié)日紀念日活動、心理健康主題活動新課程背景下的班主任培訓內(nèi)容師德篇人際篇心理篇法規(guī)篇管理篇時政篇文化篇語言篇科技篇風格篇習慣篇時尚篇家教篇學習篇一、班級管理智慧班級發(fā)展的四個階段階段1組建階段階段2磨合階段階段3規(guī)范階段階段4業(yè)績階段教師的“四大招式”組建階段指揮式磨合階段教練式規(guī)范階段支持式業(yè)績階段授權(quán)式當班主任累不累？組建階段磨合階段規(guī)范階段業(yè)績階段辛苦輕松要不要和學生交朋友？組建階段磨合階段規(guī)范階段業(yè)績階段權(quán)威朋友是嚴一點好，還是寬一點好？組建階段磨合階段規(guī)范階段業(yè)績階段威懾力能力魅力放手讓班級干部去管理嗎？組建階段磨合階段規(guī)范階段業(yè)績階段集權(quán)分權(quán)授權(quán)管理者的四種境界太上，不知有之。其次，親之譽之。其次畏之。其次侮之。信不足焉，有不信焉。猶兮其貴言。功成事遂，百姓皆謂我自然?！独献印返?7章1、定班規(guī)班紀

2、班干部隊伍

3、懲罰的藝術(shù)

4、突發(fā)事件的處理

5、管理上的技巧

班級管理智慧扔鴨事件班主任培訓(高金英)1.rmvb

咸菜風波班主任培訓(高金英)4修改.rmvb

抓小放大小與大是相互轉(zhuǎn)化的，小事不管，終成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就應該是抓小事。小題大做——具有警示作用大題小做——解決問題徹底安全

抓細放粗

當然，這里的“放”不是放棄，只是有意識地有選擇地放手；實際上班主任只是由前臺轉(zhuǎn)到了幕后，由忙碌的劇務變成了“從容”的制片而已。也可以說是教師搭臺，學生唱戲。

細致,學生無漏洞可鉆粗放,學生有發(fā)揮空間

抓點放面點與面相互依存，點可以擴散成面，面也可以凝聚成點。對于學生中出現(xiàn)的某些不良傾向，班主任要努力做到，抓關(guān)鍵，防止錯誤擴散；提綱領(lǐng)，爭取全局轉(zhuǎn)變。當然，對于學生們的一些好的、值得提倡的做法，我們要努力做到抓典型，制造輻射效應；造影響，促其蔚然成風。

抓今放昔每個人都可能犯錯誤，每個人都需要新的開始，作為班主任一定要用發(fā)展的眼光看待學生。一味沉湎于過去的人，今天和明天都不屬于他。

抓假放真說謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事，而且得不到相應的懲罰，不僅會強化這些欺騙者的不誠實行為，而且會使那些誠實的人心生不平之感，使他們的道德觀念發(fā)生動搖，甚至瓦解。對說謊者的寬容就是對誠實者的最大懲罰二、育心智慧學生問老師之十大不明白1老師，您要求我們在集會時保持安靜。可您自己卻為什么總在隊伍后面嘰嘰喳喳？2老師，您常對我們說“勞動最光榮”可為什么您看見腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠地跑過來撿？3老師，您囑咐我們要把字寫端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來，您龍飛鳳舞的評語都讓我們一籌莫展？4老師，您總勸導我們要多讀書，要活到老學到老，可是為什么您美麗整潔的宿舍除了課本、教學參考書和幾張報紙外，就沒什么能和書沾邊的東西？5老師，您常說中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚光大。可是為什么每次向您問好時，您卻愛搭不理呢？

6老師，平時對于考試舞弊者您總是深惡痛絕，可為什么每次統(tǒng)考時，您總要在考試位次的安排上煞費苦心，還讓我們“靈活幫助后進生”？

7老師，您諄諄教誨我們做人要誠實，可為什么每次上級領(lǐng)導來檢查，您總是教我們說一大堆“無中生有”的話？明明欣賞課、自然課、勞動課……平時都沒上嘛

8老師，您說的“愛護公物”我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚起教鞭重重地往講臺上一拍？

9老師，您說我們應該戴校牌，炎熱的夏天也不能例外?？赡慕處熆槭裁粗挥性谏霞夘I(lǐng)導檢查時才“閃亮登場”？

10老師，您常常教導我們要德智體美勞全面發(fā)展，可為什么您又時不時地占用我們的美術(shù)課、音樂課和體育課？校長對新教師的忠告

新學期要開始了，一所美國的學校招聘的一批新教師，在上崗之前，要對教師進行必要的培訓，在培訓班結(jié)束的時候，請校長做總結(jié)。校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接受。第一條，建議你們要愛班里學習好的學生，因為他們將來都會成為專家學者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校搞校慶的時候，要請他們回來裝門面的，如果你不愛他，將來他會來嗎？第二條，建議你們要比愛學習好的學生更愛學習中等的學生，因為將來他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來同事關(guān)系怎么搞？第三條，建議你們要比愛前兩批學生更愛學習差的學生，因為他們將來很可能成為大款，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來他能給錢嗎？第四條，建議你們要比愛前三批學生更愛那些品質(zhì)惡劣的學生，因為將來他們都會成為議員，當領(lǐng)導，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來會有好果子吃嗎？愛與被愛上海某研究院針對優(yōu)秀教師作了一個調(diào)查，其中第一個問題是：“你愛你的學生嗎？”１００％的教師回答“愛”．然后找到這些優(yōu)秀教師的學生，問他們：“你感覺你的老師愛你嗎？”結(jié)果是只有１０％的學生回答“是”。1、學會欣賞每一個孩子——讓每一片葉子都翠綠。班主任要走進學生的心靈，就應該每天微笑著向?qū)W生翹起大拇指，而不是動輒用食指去指責學生。大拇指，塑造好學生；食指，制造出“差生”。

《褒獎教育成就孩子的未來》

尊重，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重是教育成功的秘訣，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。不懂得尊重孩子，你的任何教育都無從談起。尊重是對孩子身體和精神和雙重尊重，是對一個完整生命的理解和認同，更是對學校、家庭和社會的積極負責。只有把孩子視為和自己一樣處在同一條水平線的兩個生命個體，而不是一個年齡群體，才能建立新型的師生關(guān)系。

要尊重孩子，就必須站在孩子立場想問題，這樣就等于搭建了一條通向孩子心靈的橋梁，就能夠輕松地將孩子那看似封閉的心靈打開，達到有效溝通。尊重孩子，與孩子商量。尊重孩子，給孩子面子。尊重孩子，別充當權(quán)威。2

欣賞多一點。

還記得阿基米德那句“給我一個支點，我能撐起整個地球”的呼喊嗎？孩子的想象與創(chuàng)造能力就是撐起地球的支點，它的能量無法估算。作為孩子人生發(fā)展直接指導者的教師，應通過完善的教育幫助它們不斷認識自己的潛力和發(fā)展的可能，牽引出每個孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，豐腴他們想象的翅膀，并為之鋪設好起飛的跑道。3理解多一點。一味地去管理學生，少了理解，就是用一種無形的力量把學生拒之千里之外，又談何走進學生的心靈呢？換一個角度看問題

（多一把尺,多一批人才）角度效應：

人從不同角度看問題的效果不同

不要說孩子笨一次說笨，不相信——我笨嗎？二次說笨，不自信——我不如別人嗎？三次說笨，不懷疑——我就是笨！然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂，開始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了。選擇批評的時機和場合1學生不同，批評的時機和場合不同2教師不同，批評的時機和場合不同3問題不同，批評的時機和場合不同

一個富有智慧的班主任，要能夠耐心地等待時機，主動地尋找時機，恰當?shù)匕盐諘r機。三、合作智慧難教育環(huán)境

教育對象

社會環(huán)境評價體制

1、與同事協(xié)作共創(chuàng)和諧工作環(huán)境心態(tài)——成就未來的境界。掌握好“度”,欲速則不達.“君子應成人之美.”自律——遏制欲望的力量。不因善小而不為，不因惡小而為之。擁有不該得到的東西，可以使小人高興；放棄不該得到的東西，可以使君子快樂。大度——容納天地的胸懷。斤斤計較，我們會處處煩惱；寬大為懷，才能得到快樂。萬事“和”為貴。１進出互相告知；２不打聽別人的私事；３有好事大家共同分享；４管好嘴巴，吃點啞巴虧；５不過分和一個人”咬耳朵“

2、與家長攜手撐起孩子成長的藍天愛他要讓他領(lǐng)情——善待家長.

“已所不欲,勿施于人”把家長視為一種教育資源。

真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是鮮花，送之于人,手有余香。樹立服務意識:

為學生服務;

為家長服務.如何與不同類型家長溝通協(xié)作

民主型溫和型的家長:提醒他們在家庭教育中注意容易忽視的細小問題.袒護型、溺愛型、管家型的家長:告訴他們家庭是個體成長的第一個教室,父母是孩子的第一任老師.粗暴型、放任型、急性型、壓力型、攀比型家長:提醒他們多與孩子交流,學會理解、尊重孩子。采取多種形式與家長溝通１簡短談話。一般不超過５分鐘。２便條、短信。３教師博客。（電子郵件、網(wǎng)絡聊天等）４通訊溝通。５家訪。６家長會。掌握與家長溝通的技巧１、班主任應給足家長的“面子”。

面子,代表著作為一個人的人格與尊嚴。給了面子,就是尊重人格;掃了面子,就是侵犯了尊嚴。２、講究說話的技巧。首先,注意表達方式;其次,學會在批評