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文檔簡介
從前,在一個(gè)村子里,有個(gè)放羊的小孩,他天天去放羊。有一天,他突然覺得挺沒意思的,就大聲喊叫:“狼來了,狼來了!”村民們聽到,都扛著鋤頭來幫忙,可一看到連個(gè)狼的影子都沒有的時(shí)候,村民們生氣極了。第二天,狼真的來了,小孩大聲喊叫:“狼來了,狼來了!”可沒有一個(gè)人來幫他......
小故事10、別餓壞了那匹馬許申高檢查預(yù)習(xí)流連忘返身無分文溜之大吉
羞愧不已刻骨銘心忐忑不安
十指連心
淚流不止怒目圓睜
不由分說一如既往枯蔫焦黃尷尬
攥著囁嚅瞥見
瘦削從容課文主要講了一件什么事?文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”,
這句話在文中出現(xiàn)了幾次,并在書上劃出來。看看分別是誰說的,用意是什么?快速朗讀課文,小組合作討論主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”得以繼續(xù)看書的事。主要內(nèi)容【17段】這天傍晚,我離開書攤時(shí),他叮囑我:“以后,馬草就賣給我。別餓壞了那匹馬,行嗎?”“沒問題!”我巴不得有這樣的好事?!?8段】以后每天,當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí),他便沖屋里叫道:“碧云,快把馬草提進(jìn)去,別餓壞了那匹馬?!薄?2段】“沒事,別餓壞了那匹馬?!蔽覜]有聽他的勸阻,提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。第1次:表面上是殘疾青年對自己家馬的關(guān)心。
實(shí)際上,是殘疾青年想讓“我”把時(shí)間花在看書上。第2次:這話既是暗示妹妹不要拒絕買這馬草;更是說給“我”聽的,讓“我”能更安心地看書,他既幫助了“我”,又維護(hù)了“我”的自尊。
第3次:是“我”對馬的關(guān)心,實(shí)際上就是“我”對殘疾青年的關(guān)心。小組合作探究你覺得殘疾青年是個(gè)怎樣的人?課文中的哪些地方可以看出殘疾青年的美好心靈?他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:“過來,讓我看看你的馬草?!彼J(rèn)真地看過馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來一下!”(為什么先是一愣,繼之眼睛一亮?
此時(shí),攤主是怎么想的?)一愣眼睛一亮神態(tài)、語言描寫
“碧云,咱家的那匹馬正缺馬草,收下這孩子的馬草?!彼⒅媚锩H坏难劬?,命令道,
“聽見沒有?快把馬草提進(jìn)去!”從姑娘“茫然的眼睛”里你讀出了什么信息?“命令道”讓你體會(huì)到什么?
茫然的眼睛
命令道“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅,想擋住我的路,“你放下!等碧云來拿!”“他”為什么“急了”?
他急了
“回來!”他在身后喊道“那馬會(huì)踢傷你的!”可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?心理描寫1、他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:“過來,讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來一下!”2、“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅,想擋住我的路,“你放下!等碧云來拿!”3、“回來!”他在身后喊道,“那馬會(huì)踢傷你的!”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意,用心良苦。語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫你覺得“我”體會(huì)到他的良苦用心了嗎?從哪些句子可以看出來看出來?此刻我的心情是怎樣的?⑴我扭頭沖了出來,直想哭。⑵我點(diǎn)了點(diǎn)頭,使勁忍著,
沒讓眼淚掉下來。父親1、看到父親怒目圓睜的臉。然后,兩巴掌不由分說地抽在我臉上。2、父親奪過我手中的書,匆匆地翻了一下,還給那個(gè)年輕人,拽著我走了?!瓡撝蟹置鞫嗔藥讖埫?。3、“打你不為別的事,都像你這樣白看書,人家怎么過日子?搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草,你可以扯馬草換錢?!保ㄉ屏?、教子嚴(yán)格)碧云姑娘接過我的馬草,提進(jìn)了里屋。碧云——善解人意,淳樸善良動(dòng)作描寫可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?我扭頭沖了出來……我突然間明白了......
請發(fā)揮你的想象,續(xù)寫一個(gè)片段。拓展訓(xùn)練:小練筆善意的謊言是一種愛。這種愛是一束陽光,讓我們感到溫暖;這種愛是一縷春風(fēng),讓我們忘記了所有的憂愁。
殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個(gè)人,他有著一顆平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心,傳遞著幸福,創(chuàng)造著快樂。
課堂小結(jié)1、生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。讓我們感受生活中
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