蘇教版五年級數學下冊第三單元第8課《練習六》公開課課件_第1頁
蘇教版五年級數學下冊第三單元第8課《練習六》公開課課件_第2頁
蘇教版五年級數學下冊第三單元第8課《練習六》公開課課件_第3頁
蘇教版五年級數學下冊第三單元第8課《練習六》公開課課件_第4頁
蘇教版五年級數學下冊第三單元第8課《練習六》公開課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

練習六蘇教版五年級下冊1.從2~50中先劃掉2的倍數，再依次劃掉3、5、7的倍數。（2、3、5、7本身不劃掉。）【選自教材P39練習六第1題】剩下的都是什么數？剩下的數都是質數?！具x自教材P39練習六第2題】2.下面各數，哪些是質數，哪些是合數？分別填入

合適的圈里。212325272931333537434749質數合數232931374347212527333549【選自教材P39練習六第3題】3.下面各數是由哪些質數相乘得到的？方法提示：可以先利用樹狀圖法或短除法分解質因數，再將它們寫成質數相乘的形式。15=（）×（）42=（）×（）×（）26=（）×（）66=（）×（）×（）352372132311【選自教材P39練習六第4題】4.（1）35=5×7，5和7都是35的因數嗎？都是35的

質因數嗎？為什么？（2）27=3×9，3和9都是27的因數嗎？都是27的質因數嗎？為什么？5和7都是35的因數，因為5和7都是質數，所以5和7都是35的質因數。3和9都是27的因數，3是質數，所以3是27的質因數，9是合數，所以9不是27的質因數。5.先圈出下面的合數，再把它們分解質因數。791316202529【選自教材P39練習六第5題】9=3×316=2×2×2×220=2×2×525=5×56.找出下面每組數中的質數。（1）13，23，33，43。（2）5，15，25，35。（3）17，27，37，47。（4）19，29，39，49?！具x自教材P39練習六第6題】易錯點：判斷一個數是否是質數，關鍵看這個數的因數個數，而不是看這個數個位上的數字。7.你會在括號里填合適的質數嗎？10=（）×（）10=（）+（）14=（）×（）14=（）+（）18=（）×（）×（）18=（）+（）=（）+（）【選自教材P40練習六第7題】2537552731177233513711歸納：任何一個大于4的偶數都可以寫成兩個奇質數之和。8.下面哪幾個班的學生可以分成人數相同的幾個小組？

哪幾個班不可以？為什么？【選自教材P40練習六第8題】一班、三班可以，二班、四班不可以。因為39和40是合數，41

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論