(人教版)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-山雨

歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂山雨輕盈歌謠琴鍵幽靜啼囀傾吐凝聚滴落余韻飄然而起奇妙無(wú)比飄飄灑灑輕捷柔軟濕潤(rùn)的山風(fēng)無(wú)字的歌謠輕盈的云霧優(yōu)雅的小曲幻想的色彩清新的綠色奇妙無(wú)比的琴鍵輕捷柔軟的手指

這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。

作品簡(jiǎn)介

1、課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？并給課文分段。

2、作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的？畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語(yǔ)言表達(dá)的特色。

3、作者主要描寫(xiě)了山雨的哪些特點(diǎn)？（課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹＃┑谝欢危海?——4自然段）主要描寫(xiě)了山雨來(lái)得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無(wú)字的歌謠飄然而起；第二段：（5——7自然段）主要著筆于山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，突出描繪了如“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第三段：（8——10自然段）通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。2、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

作者運(yùn)用比喻的手法將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。

1、“來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了……”

作者描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。3、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

這部分描述作者又一次采用比喻的手法表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。也使語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑而富有節(jié)奏，增強(qiáng)了文章的美感，容易引起讀者的共鳴。

4、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話(huà)描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩──“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個(gè)“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。

雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

5、比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一樣？

上面一句表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，讀起來(lái)倍感親切?！耙舴笔侵甘种赣|摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……，而“帶著幻想的色彩”，突出了雨至山林時(shí)聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想象空間。3、作者描寫(xiě)了山雨過(guò)后的幽靜。1、作者描寫(xiě)山雨的聲音像一首無(wú)字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美。

2、作者描寫(xiě)了山雨帶給山林的