《我的母親》（57張）課件（共57張PPT）

你知道中國取得的學(xué)位最多的學(xué)者是誰嗎？胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。我

的

母

親胡適關(guān)于母親的名言世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。（莫泊桑）激趣導(dǎo)入胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。胡適故居

1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》引起很大反響。

胡適

1920年出版中國新文學(xué)史上第一部白話詩集《嘗試集》；他第一個(gè)用白話寫作獨(dú)幕劇《終身大事》，確立了現(xiàn)代話劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。

在治學(xué)方法上，他提出的“大膽的假設(shè)，小心的求證”，在學(xué)術(shù)界深有影響。所有這些，使胡適成為“五四”文學(xué)革命和初期新文化運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。

晚年主要致力于《水經(jīng)注》的研究，后病逝于臺(tái)灣。胡適胡適的母親馮順弟，安徽績溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙辏瑏淼缴虾?，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。初讀課文，感知課文內(nèi)容①注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。②抓住關(guān)鍵句、段。③讀完后，用一句話總結(jié)全文。④理清文章結(jié)構(gòu)

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。佃（diàn）戶：佃，租種土地。輕薄：言語舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。仁慈：慈愛慈善。字詞疏通氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。質(zhì)問：責(zé)問。文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。字詞疏通整體把握文章的主要內(nèi)容文章是作者中年時(shí)對自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。全文可劃分為幾個(gè)部分？試概括每部分的內(nèi)容。第一部分（1-4）：作者對自己童年往事的回憶第二部分（5-12）:作者對母親的回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對我“教之嚴(yán)”、“愛之慈”，慈母兼任嚴(yán)父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的寬容隱忍的性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”的一面。第三部分（13）：母親對自己的深遠(yuǎn)影響并感謝母親。整體把握請從文中找一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。再讀課文文中為什么說母親是“慈母”兼任“嚴(yán)父”，課文主要寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。

——諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句。

——保護(hù)孩子的自尊心，教子有方C．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。

——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

——能忍能讓，寬以待人，品性善良文章圍繞母親寫了這些事件：E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦。——寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷感情的話。F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?！薄⒄J(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱母親的性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。概括地說，文章寫了母親哪些方面的事？寫了母親三個(gè)方面的事：一是對“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。一是對“我”的管教學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；(8)(9-11)三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。(12)九年的讀書生活母親是母親對“我”做人的教育一、對“我”的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。慈母給“我”的極大影響學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。我的母親三、如何對待他人對自己人格的侮辱：慈母嚴(yán)師恩師文章結(jié)構(gòu)１、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段都是寫“我”的童年生活，只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。質(zhì)疑解惑２、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。品味語言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

——用雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品味語言3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設(shè)的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲拢鐚?shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實(shí)的語言中含著我對母親的感激。“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”——作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實(shí)道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。拓展延伸請同學(xué)們聽歌曲《兒行千里》，結(jié)合歌曲想一想說一說生活中母親給予了我們怎樣的愛。母親衣裳再添幾件,飯菜多吃幾口,出門在外沒有媽熬的小米粥,一會(huì)兒看看臉,一會(huì)兒摸摸手,一會(huì)兒又把囑咐的話,裝進(jìn)兒的兜;如今要到了,離開家的時(shí)候,才理解兒行千里母擔(dān)憂,千里的路啊,我還一步?jīng)]走,就看見淚水在媽媽眼里,媽媽眼里流,媽媽眼里流;推薦閱讀：老舍《我的母親》老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。老舍已然為一種不祥之兆所籠罩，因?yàn)橛幸荒甑臅r(shí)間，家信中再也沒有提及母親的起居情況?！段业哪赣H》寫作前后

老舍憶及當(dāng)時(shí)的心情時(shí)說：“我疑慮，我害怕。我想像得到，沒有不幸，或家中念我流亡孤苦，不忍相告?！?2月26日收到家信，老舍仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時(shí)，母親去世已一年了。老舍回憶說：“我廿三歲，母親要我結(jié)婚，我不要……廿七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母第二次打擊?！蹦赣H七十大壽那天，老舍還在異域。這一年，老舍在母親壽日前寫信回去，卻得到母親去世一年的消息……于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛，終生的剛強(qiáng)與貧苦?！段业哪赣H》是為紀(jì)念母親而寫的，

是老舍先生最為優(yōu)秀的一篇散文作品。一個(gè)人可以沒有任何關(guān)于朋友、情人或者從各個(gè)領(lǐng)域所帶來的愛，但是是無論如何都不會(huì)沒有母愛，也不會(huì)任何時(shí)候都不在母愛的關(guān)懷下成長。——夸美紐斯我的真正的教師，把性格傳給我的是我的母親，她給我的是生命的教育——老舍

我感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我走上革命的道路．——朱德

母親永遠(yuǎn)停不下手里的活，心里有了兒女，生活便沒了艱辛；母親永遠(yuǎn)停不下嘴里的嘮叨，心里有了牽掛，掛念的是兒女一生的平安。多想想母親，苦難的母親，艱辛的母親，勤勞的母親，偉大的母親。天下所有的母親，他們有一個(gè)共同的名字——家。

閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。品讀文本

1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”

——作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激。

2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?/p>

——母親愛子之深，突出了慈母形象。平實(shí)的語言中含著我對母親的感激。品讀文本質(zhì)樸、真切的敘述自然流暢“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來寫母親的，真誠傾吐，如實(shí)道來，自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。

品讀文本質(zhì)樸、真切的敘述自然流暢極有分寸的語言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子?！秒p重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品讀文本3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

——三個(gè)“如果”領(lǐng)起的句子運(yùn)用了排比的合適手法，表現(xiàn)了作者極不溢美、不自夸的謙虛品格，深情地贊頌了母親對作者良好品格的深遠(yuǎn)影響，謳歌了母親的偉大。品讀文本極有分寸的語言寫作技法巧用對比塑造人物本文對比鮮明。如：

1、母親對“我”要求極其嚴(yán)格，而待人又極其寬容；

2、“我”犯錯(cuò)后對“我”處罰極嚴(yán)，對生病的“我”又關(guān)懷備至；

3、對大哥、大嫂、二嫂極為和善、盡