“和、美、靜、雅”的心得體會(huì)作文范文

第22頁(yè)共22頁(yè)“和、美、靜、雅”的心得體會(huì)作文范文“和、美、靜、雅”的心得體會(huì)作文范文。謙和之品格，和平之環(huán)境；優(yōu)美之儀態(tài)，美妙之生活；平靜之心態(tài)，靜婉之秉性；幽雅之風(fēng)度，雅致之內(nèi)涵?！岸Y之用，和為貴”。主張謙和的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是好修養(yǎng)，更是大智慧?！狈磳?duì)謙讓的人說(shuō)“謙讓早已過(guò)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)就該當(dāng)仁不讓?！眱?yōu)先考慮個(gè)人利益不僅是人的本性，也是人生存的本能。但是，謙讓是一種胸懷，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們要擁有謙讓的精神，這個(gè)時(shí)代也呼吁謙讓的精神。所以，謙讓不過(guò)時(shí)?！犊兹谧尷妗肥峭瑢W(xué)們耳熟能詳?shù)墓适拢兹诘闹t讓精神實(shí)在難能可貴，又覺(jué)得自愧不如。又如家喻戶(hù)曉的《六尺巷》：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺有又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！倍嗝磦ゴ蟮男亟螅嗝创蠓降钠犯?！心放寬了，道路自然開(kāi)闊?！懊馈笔峭庠谂c內(nèi)在的結(jié)合。外在之美需要得體的穿著，需要大方的姿態(tài)，更需要良好的言行舉止。校園里，整齊干凈的裝束，給人以煥然一新的感覺(jué)；嚴(yán)格的規(guī)章制度，給人留下良好的印象；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，代表了整體的形象。當(dāng)你卸下華美的外衣，內(nèi)在之美更能打動(dòng)人心。這是自然的、發(fā)自肺腑的。不需要言語(yǔ)的修飾，不需要言行的刻意，不需要與人攀比。內(nèi)在之美是無(wú)價(jià)的，是獨(dú)一無(wú)二的，是帶有自愿性的?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。保持一種平靜的心態(tài)對(duì)待一切。擁有平靜的心態(tài)可以穿越槍林彈雨，可以挑戰(zhàn)崇山峻嶺，可以跨過(guò)翻騰江河。魯莽行事只會(huì)“欲速那么不達(dá)”。學(xué)會(huì)在平靜中生活，平靜的對(duì)待生活中的現(xiàn)象。擁有平靜的心態(tài)，在對(duì)待事物和工作學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)起到不小的作用。面對(duì)生活的挫折，著急之態(tài)往往無(wú)濟(jì)于事，反之，鎮(zhèn)靜的狀態(tài)會(huì)讓你改變命運(yùn)。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，唯有平靜如水的心境才能運(yùn)籌帷幄、決勝千里。談優(yōu)雅，首先想到的是華貴禮服和婀娜的身姿。但也可以從談吐和舉止來(lái)看。那是一種從骨子里透出來(lái)的落落大方，是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，是一種美妙絕倫的意境，是一種絕非刻意的真情流露。優(yōu)雅不僅僅是上流社會(huì)的專(zhuān)屬標(biāo)簽，在平凡的的生活中，處處都能真切的感受到優(yōu)雅的存在。讓“和、美、靜、雅”成為我們一生的追求，一生追求的目的！雅客實(shí)習(xí)心得體會(huì)雅客實(shí)習(xí)心得體會(huì)話(huà)說(shuō)我來(lái)到雅客實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了，因?yàn)檎猩虝?huì)的緣故，我休假了兩天，在這里就培訓(xùn)了一天、實(shí)習(xí)了五天，在這幾天里，看到了很多在學(xué)校里看不到的。來(lái)這里的第一天讓我學(xué)會(huì)了等待，很多東西我們不得不等，因?yàn)橹鲃?dòng)權(quán)不在我們手里，我們只能在等待中謀求時(shí)機(jī)。培訓(xùn)的那天，才知道自己的應(yīng)變才能缺乏，記筆記的速度有待進(jìn)步。瞬間記憶也很重要，有些東西稍縱即逝，我們得在它消失之前抓緊它的尾巴。還有就是得理解更多的知識(shí)，很多管理的寓言故事得知曉。上崗的第一天，我進(jìn)水立方木糖醇無(wú)菌車(chē)間，看到了它的消費(fèi)流程，看著它的流線(xiàn)式消費(fèi)，不錯(cuò)的感覺(jué)。七十個(gè)關(guān)鍵控制點(diǎn)，我得好好看，不過(guò)我還得協(xié)助剛剛認(rèn)識(shí)的學(xué)姐測(cè)夾心含量，沒(méi)事，來(lái)日方長(zhǎng)。在木糖醇車(chē)間學(xué)習(xí)了幾天，在學(xué)姐的帶著下，去看了硬糖車(chē)間?？戳擞蔡堑闹谱髁鞒?，特別驚訝于他們的包裝技術(shù)，看來(lái)我的視野也要進(jìn)步了。過(guò)了這么多天，天天早上去聽(tīng)老大開(kāi)早會(huì)，從他身上也學(xué)到了很多東西，教科書(shū)也得更新了。難得我進(jìn)了研發(fā)部，以后我得學(xué)到研發(fā)的精華，才不妄白走一遭。每天穿著白大褂，穿梭于每個(gè)車(chē)間，偶爾拿粒糖品味一下，給工藝提供意見(jiàn)，這樣的生活也不錯(cuò)！漢字的心得體會(huì)作文漢字的心得體會(huì)作文1在我這十二年中我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)字，最使我感動(dòng)的字就是“愛(ài)”這個(gè)字，愛(ài)代表親人對(duì)我的重視、代表朋友、同學(xué)、教師對(duì)我的關(guān)心，我很愛(ài)我的親人和朋友們，也愛(ài)教師和同學(xué)們?！安荨边@個(gè)字別人認(rèn)為它很普通，但是我認(rèn)為“草”這個(gè)字它的含義很深化，就比方狗尾草，它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打日曬雨淋，可它還是那么堅(jiān)強(qiáng)，一天又一天地活了下來(lái)，“花”也是一樣，也是像狗尾草一樣堅(jiān)強(qiáng)，唯一不同的是花比狗尾草長(zhǎng)得更好看，那又怎么樣呢？狗尾草我感覺(jué)它不輸于任何花草，不能因?yàn)橥獗矶鴣G棄狗尾草。“制止”這兩個(gè)字，它用于在公共場(chǎng)所和山林地區(qū)，它可以打擊壞人的進(jìn)犯，假設(shè)有人亂扔垃圾，就可以用到制止丟垃圾這幾個(gè)字了，它還是有作用的，它雖然不可以動(dòng)，不可以說(shuō)話(huà)，但是它能讓人們改掉扔垃圾的壞習(xí)慣。除了“愛(ài)”這個(gè)字，我更喜歡“平安”這兩個(gè)字，它代表親人想讓自己的兒女工作平安、不出意外，做什么事都順順利利地，兒女們也想讓父母別擔(dān)憂(yōu)，也在想不讓家人們出事，在家里都平平安安的?！皽嘏边@兩個(gè)字讓我感到滿(mǎn)意、舒適，它對(duì)人們的用處可大了，在男女朋友真心相愛(ài)時(shí)雙方都感覺(jué)很溫暖，在外打工的兒女回家與家人們見(jiàn)面時(shí)雙方滿(mǎn)臉都是淚，但同時(shí)也很溫暖，哥哥和他失蹤多年的弟弟在一起時(shí)，這種溫暖讓人感到開(kāi)心。“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字第一個(gè)字“學(xué)”讓人學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大后怎樣做人，“習(xí)”這個(gè)字讓人習(xí)作、寫(xiě)字、練習(xí)，“法”這個(gè)字應(yīng)用也很廣，如魔法帽、法律、方法，它配合的字有很多不同的含義?！靶Α边@個(gè)字也在人的表情看出，有的笑是不懷好意，有的笑是玩耍時(shí)做什么可笑的動(dòng)作，有的笑是傻笑、微笑、嘲笑……在我這么多年來(lái)“成績(jī)”是我看得最重要的了，因?yàn)樗砦乙簧?，代表我將?lái)的工作，也代表我考試成績(jī)的重要性，代表我讀哪個(gè)學(xué)校。漢字的意義真是太豐富了，希望大家好好學(xué)習(xí)吧！漢字的心得體會(huì)作文2我徜徉在黑白相間的世界里，獨(dú)享著翰墨飄香的魅力。這還得從我爺爺說(shuō)起。他有一筆好行書(shū)，飄假設(shè)浮云，驚假設(shè)蛟龍?？礌敔攲?xiě)字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開(kāi)宣紙，落筆有鋒，運(yùn)筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長(zhǎng)三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時(shí)起，一個(gè)夢(mèng)想就在心中起航了。七歲時(shí)，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒(méi)多重，柔弱的筆尖卻像一個(gè)無(wú)法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時(shí)常酸痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來(lái)。點(diǎn)畫(huà)圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動(dòng)結(jié)合。我愛(ài)上了書(shū)法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專(zhuān)注，寫(xiě)得秀麗而不柔靡，回鋒時(shí)剛毅而有力。我的秉性和心境，開(kāi)始融入躍動(dòng)的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)；撇，似夏花，散發(fā)著誘人的芬芳；捺，似秋實(shí)，收獲著璀璨的金黃。如今，書(shū)法成了我生活的一部分。閑暇時(shí)刻，最喜歡于桌前點(diǎn)一滴清水，在硯臺(tái)邊輕輕磨；最?lèi)?ài)鋪一頁(yè)宣紙，于紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯假設(shè)游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后。中華漢字，博大精深，遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，使我們終身受益，我們應(yīng)該傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，讓漢字在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！作文培訓(xùn)的心得體會(huì)心得體會(huì)篇一5月25號(hào)，我在范縣希望中學(xué)學(xué)習(xí)的快速作文，在短短的一個(gè)上午，我們觀(guān)摩兩節(jié)作文指導(dǎo)課和一節(jié)寫(xiě)作評(píng)價(jià)課，專(zhuān)家還級(jí)我們講了如何施行快速作文。下面，我談幾點(diǎn)體會(huì)。一，這次學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)高效課堂中快速作文的理解，我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展快速作文的優(yōu)勢(shì)。二、這次學(xué)習(xí)堅(jiān)決了我推廣快速作文的信心，我也認(rèn)識(shí)到推廣之的必然趨勢(shì)。三、我明晰了快速作文的流程?？焖僮魑慕虒W(xué)的方法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，可以用一句話(huà)來(lái)概括，即“五步四法兩課題”?？焖僮魑慕虒W(xué)的五個(gè)步驟是：第一步，根底訓(xùn)練。根底訓(xùn)練也叫寫(xiě)作根本素質(zhì)訓(xùn)練?？焖僮魑挠?xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫(xiě)作才能和掌握了一定的寫(xiě)作技巧的根底上求快求好的訓(xùn)練。假設(shè)寫(xiě)作根底太差，就無(wú)法進(jìn)展快速作文。因此，從常規(guī)入手，強(qiáng)化根底訓(xùn)練，是快速作文訓(xùn)練的第一步。根本做法是多讀多定，讀寫(xiě)結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是培養(yǎng)寫(xiě)作閃趣，二是積累寫(xiě)作材料，三是豐富寫(xiě)作語(yǔ)言，四是進(jìn)步書(shū)定才能。第二步，思維訓(xùn)練。快速作文的關(guān)鍵就在于強(qiáng)化思維訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物和定作的全過(guò)程中，思維高度活潑，思想高度集中，一見(jiàn)到作文題，就能立即進(jìn)入最付佳思維狀態(tài)，從而做到意到筆隨，一揮而就。思維訓(xùn)練主要包括三個(gè)方面：一是優(yōu)化思維環(huán)境。給學(xué)生提供廣闊的思維空間，創(chuàng)造一個(gè)比較寬松自由的思維空間，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二是培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。使學(xué)生在進(jìn)展分析^p、綜合、比較、抽象、概括和詳細(xì)化的過(guò)程中，思維具備廣闊性、深化性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、敏捷性和批判性等優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練。思維是無(wú)形的文章，文章即有形的思維。因此，必須把思維訓(xùn)練這根紅線(xiàn)貫穿于快速作文教學(xué)的始終。第三步，技巧訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的。根本做法是專(zhuān)題指導(dǎo)、講練結(jié)合。首先按照寫(xiě)作的自然程序，分怎樣快速審題立意，怎樣快速構(gòu)思，怎樣快速行文，怎樣快速修改等幾個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展指導(dǎo)，然后再?gòu)脑鯓涌焖賹?xiě)記敘文、怎樣快速寫(xiě)抒情散文、怎樣快速寫(xiě)說(shuō)明文，怎樣快速寫(xiě)議論文等方面進(jìn)展訓(xùn)練，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生快速應(yīng)付寫(xiě)作中隨時(shí)出現(xiàn)鐵卡殼現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、構(gòu)造混亂、辭不達(dá)意、字不會(huì)寫(xiě)等缺點(diǎn)的糾正和意外情況的處理。教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從常規(guī)寫(xiě)作方法中支挑選、總結(jié)和提煉出快速寫(xiě)作的方法，還可以結(jié)合自己的寫(xiě)作理論進(jìn)展探究和創(chuàng)造。我總結(jié)和創(chuàng)造了100種快速作文的詳細(xì)方法，其中有快速審題15法，快速構(gòu)思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速寫(xiě)景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說(shuō)理議論17法。還有求異作文的50多種方法。這些方法通俗易懂，簡(jiǎn)明易記，行之有效，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度和寫(xiě)作速度起了很大作用。第四步，速度訓(xùn)練。第一步訓(xùn)練是打根底，第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵，第三步訓(xùn)練是教方法，第四步訓(xùn)練那么是達(dá)目的。假設(shè)前面三步抓得扎實(shí)，這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。根本做法是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。40分鐘完成600字，時(shí)間大致這樣分配：審題立意〔確定中心思想〕和謀篇布局〔編寫(xiě)作提綱〕不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。40分鐘寫(xiě)不完600字，可以從實(shí)際出發(fā)，先要求寫(xiě)500字，第二次寫(xiě)550字，第三次寫(xiě)600字，這樣逐步加強(qiáng)，一直訓(xùn)練到40分鐘能定完600字為止。第五步，綜合訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，學(xué)生根本上掌握了快速寫(xiě)作的方法和技巧，為了穩(wěn)固分項(xiàng)訓(xùn)練的成果，全面進(jìn)步快速作文的才能，還必須進(jìn)展綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：〔1〕記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等各種表達(dá)技巧的綜合訓(xùn)練；〔2〕審題、立意、構(gòu)思、行文和修改等各個(gè)作文環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練；〔3〕記敘文、散文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等各類(lèi)文體的綜合訓(xùn)練；〔4〕命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓(xùn)練。2023年5月25號(hào)心得體會(huì)篇二作為一名經(jīng)歷缺乏，執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文的教師，9月20—23日，我很榮幸參加了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會(huì)，感覺(jué)真是受益匪淺。從74歲的支玉恒教師和賈志敏、林莘教師等不同風(fēng)格的精彩展示課中，我更進(jìn)一步理解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的開(kāi)展方向和目的，反思了自己教學(xué)工作中的缺乏。特別是林莘教師的闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。在兩位教師的展示課上都顯示了他們深沉的語(yǔ)文功底和豐富的語(yǔ)言積累，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，感慨于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn)，獨(dú)特的教育視角，安康樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。三、作文來(lái)于生活，生活是寫(xiě)作的泉。著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的泉，頭盛而文不竭?！边@番話(huà)道出了作文來(lái)于生活，生活是寫(xiě)作的泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，理解社會(huì)，理解生活，理解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿(mǎn)的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀(guān)游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注別人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀(guān)察，用心考慮，寫(xiě)作之就會(huì)取之不盡，用之不竭。四、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是開(kāi)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有好處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃重興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗讀及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀(guān)后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)步了學(xué)生寫(xiě)作程度。五、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探究，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要擅長(zhǎng)抒發(fā)自己的思想感情。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過(guò)的美妙光陰。總之，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探究精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能防止寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的抄襲的弊端。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開(kāi)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。植樹(shù)作文的心得體會(huì)植樹(shù)作文的心得體會(huì)1春天，這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃活力的景象的季節(jié)，萬(wàn)物都向人們露出春天的微笑，植樹(shù)的心得體會(huì)。今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，3月12日——植樹(shù)節(jié)，喜歡這個(gè)充滿(mǎn)希望的節(jié)日...喜歡想象著一粒種子生根發(fā)芽的力量和精神,喜歡感受那種催人向上的勇氣。我們要執(zhí)行一個(gè)特殊而又神圣的任務(wù)——植樹(shù)。懷著興奮而又期待的心情，我們班的9個(gè)同學(xué)跟學(xué)院這支植樹(shù)大隊(duì)開(kāi)始了出發(fā)的旅途。下車(chē)后，一路來(lái)，我們一邊探究，一邊探路，三十多分鐘的路途并沒(méi)有讓我們感到疲倦。反而，一路上，我們有說(shuō)有笑，連我們身邊空氣都顯得異常的溫馨、愉快。到了目的地，看到屬于我們xx班的小樹(shù)苗，我們的任務(wù)是要賦予她神圣的生命。咨詢(xún)一下負(fù)責(zé)安排我們的工作人員，種樹(shù)需要什么本卷須知。理解之后，我們不顧一路的疲憊，擦擦額頭的汗水，就不約而同的拿起工具，開(kāi)始了我們的任務(wù)。首先，我們要把我們要種的樹(shù)搬移到我們要種的目的地，到達(dá)了目的地，不管男生還是女生，我們都開(kāi)始動(dòng)手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，等我們挖得差不多，，我們拿小樹(shù)苗去衡量夠不夠大、夠不夠深。然后把樹(shù)苗放進(jìn)去，扶正，蓋上泥土。拍拍手，我們完工了。好似遺忘了什么。哦，原來(lái)是忘了澆水。雖然前兩天都是雨天，泥土還是潮濕，但我們把我們喝的礦泉水澆上去。在植樹(shù)節(jié)種下一棵小樹(shù)苗,種下希望和快樂(lè),希望它會(huì)迎著春風(fēng)茁壯成長(zhǎng),當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候,可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽(yáng)光,當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候,可以給我們送來(lái)秋天的氣息;當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候,可以帶給我們心靈的溫暖?！帮嬎?，取之社會(huì)，用之社會(huì)”帶著這份感恩與社會(huì)賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、種樹(shù)、澆水，為我們的生活的環(huán)境做了我們力所能及的事情，我們都感覺(jué)到有一種成功感的喜悅，心得體會(huì)《植樹(shù)的心得體會(huì)》。綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們的期望。眼前這棵幼苗，我們用我們愛(ài)心作成長(zhǎng)的水分，用我們的愛(ài)心作為成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成份，日復(fù)一日的盼它早日茁壯成長(zhǎng)，成為大樹(shù)，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環(huán)境增添一份小小的力量。植樹(shù)作文的心得體會(huì)2一、前一天趙教師通知的時(shí)候，碰巧我值班(這邊就我們?nèi)齻€(gè)人，每個(gè)人值一周)，這項(xiàng)活動(dòng)我是很想?yún)⒓拥?，但是又趕上我值班，魚(yú)與熊掌怎么兼得呢，最后還是領(lǐng)導(dǎo)讓去了，這是一項(xiàng)全室的集體活動(dòng)，要求每個(gè)員工都得去，正中我意，萬(wàn)分快樂(lè)。二、這是一項(xiàng)全民性的活動(dòng)，各局委都去了，路不算遠(yuǎn)，可走的卻很艱辛。我們只知道什么村，大概的方向，單位的車(chē)?yán)飻D的滿(mǎn)滿(mǎn)的，司教師的車(chē)、俊民的車(chē)也坐滿(mǎn)了，路上還有一些不知去什么地方的車(chē)跟著，可誰(shuí)也不清楚詳細(xì)在什么位置，就這樣跑呀跑呀，費(fèi)了好大勁才到目的地。假設(shè)事先各單位派一個(gè)人先來(lái)看看目的地，也不至于跑那么多冤枉路。到的時(shí)候詳細(xì)任務(wù)也不明確，只告訴樹(shù)坑的大小是80見(jiàn)方，至于栽在什么位置，株距行距如何卻都不清楚，假設(shè)事先在要挖的坑上用石灰畫(huà)一個(gè)十字不就省事多了嗎。為什么這幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都沒(méi)考慮到呢，以前看過(guò)一篇文章，說(shuō)是細(xì)節(jié)決定成敗，并舉了上海一號(hào)地鐵與二號(hào)地鐵，一個(gè)是德國(guó)人設(shè)計(jì)的，一個(gè)是中國(guó)人設(shè)計(jì)的，但中國(guó)人設(shè)計(jì)的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題都沒(méi)有考慮到，有許多敗筆之處，損失也很大。三、上面給我們單位分的任務(wù)是48個(gè)樹(shù)坑，而實(shí)際上卻僅僅有12個(gè)，那多余的幾個(gè)去哪里了，不得而知，是不是其他單位也有這樣的情況呢，難道又那些領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谕嬉恍?shù)字游戲還是為了自己不可告的利益?樹(shù)坑挖完之后，又通知先不讓栽樹(shù)，等領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收了合格后再栽，為什么不能馬上就驗(yàn)收一下呢，難道真的有必要再跑來(lái)一趟嗎?干嗎要那么多形式?四、這次植樹(shù)節(jié)正好趕上星期天，有些教師沒(méi)有聯(lián)絡(luò)上，有些教師聯(lián)絡(luò)上了卻因私事而不能前往，而那天天氣也比較冷，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次臨時(shí)性出勤不太滿(mǎn)意，說(shuō)什么有些人把個(gè)人利益放在首位，而不考慮集體利益，回來(lái)后又給前去挖樹(shù)坑的教師每人補(bǔ)助50元。我在想，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有個(gè)私事呢，況且這是星期天，又是個(gè)臨時(shí)性的活動(dòng)，至于放到那個(gè)高度嗎，沒(méi)有去的員工也決不會(huì)有什么私心而不愿去植樹(shù)，實(shí)在是有些事情。五、植樹(shù)是一項(xiàng)全民性的活動(dòng)，假設(shè)我們每個(gè)公民都可以在這個(gè)季節(jié)栽上一棵樹(shù)，過(guò)不了多久，我們生活的環(huán)境將會(huì)有很大的改善，將會(huì)變得活力盎然，假設(shè)每個(gè)人在分開(kāi)生活的環(huán)境時(shí)，用一棵樹(shù)來(lái)代替占去的那片耕地，生命將會(huì)畫(huà)上更完美的句號(hào)。六、早想親自去栽一些樹(shù)了，不是單位組織的，而是自己自發(fā)的、自愿的，同時(shí)也要領(lǐng)著自己的女兒栽一些樹(shù)(假設(shè)按陰歷算的話(huà)，今年的植樹(shù)節(jié)正好是女兒的生日)，每年去幾次，培育它，讓她感悟生命的意義，去感悟生命是如何在自己精心培育下延續(xù)的，去懂得關(guān)愛(ài)，更要懂得生命的珍貴。昨天植樹(shù)節(jié)，我們辦里去了5個(gè)人參加市里組織的植樹(shù)。雖然這不是第一次參加這樣的活動(dòng)了，但心里還是有種在市內(nèi)呆久了，到郊區(qū)吸吸新鮮空氣的沖動(dòng)。一路上，車(chē)外的人和事確實(shí)給了我們不少的議論話(huà)題目。一會(huì)兒就到了植樹(shù)地，一路排開(kāi)的大大小小的車(chē)子，大概有100來(lái)輛，車(chē)旁的司機(jī)也是一字排開(kāi)。來(lái)到山上，那橫幅，那人群，那工具，真是人山人海、工程浩大。據(jù)說(shuō)，參加勞動(dòng)的人，回到單位都是有20—50元不等的補(bǔ)助的，有的單位，中午還要在外面吃一頓，可見(jiàn)，這不是種樹(shù)，這是在造秀啊!我想，領(lǐng)導(dǎo)要的不是要種多少樹(shù)，也不是要去多少人，關(guān)鍵是要電視上那幾分鐘的新聞報(bào)道，關(guān)鍵是要總結(jié)報(bào)告里那個(gè)種樹(shù)的數(shù)據(jù)。植樹(shù)節(jié)，變了味的植樹(shù)節(jié)，這是種政治樹(shù)哦!把這一天所有單位的開(kāi)銷(xiāo)加在一起，再去請(qǐng)人種樹(shù)，不知道要多種多少樹(shù)啊!這樣的植樹(shù)節(jié)不知道還要到什么時(shí)候?學(xué)習(xí)秦開(kāi)美心得體會(huì)學(xué)習(xí)秦開(kāi)美秦開(kāi)美同志是潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)教師。該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，屢次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”,所帶班級(jí)屢次被評(píng)為“文明示范班級(jí)”.今年6月10日，一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)，一手拿著爆炸物，一手拿著打火機(jī)，直接闖入教室。面對(duì)歹徒的威脅，正在上課的秦開(kāi)美沒(méi)有驚慌，她一面耐心地安撫學(xué)生，一面機(jī)智地勸阻歹徒不要有過(guò)激行為。她不顧個(gè)人安危，向歹徒提出：“讓孩子們先走，我留下做人質(zhì)?！贝跬酵鈱⑶亻_(kāi)美作為人質(zhì)，確保了所有學(xué)生迅速有序地平安撤離。秦開(kāi)美同志的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。秦開(kāi)美同志是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的模范，也是全省廣闊人民教師學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)秦開(kāi)美同志，就是要學(xué)習(xí)她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧。秦開(kāi)美同志面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言，撫慰孩子們驚慌的心，表達(dá)出極大的教育智慧。她長(zhǎng)期擔(dān)任，愛(ài)生如子，因材施教，平等對(duì)待每一名學(xué)生，積極