小朋友的家 教學設計

《小朋友的家》教學設計

【教材分析】

《小朋友的家》是西師版一年級（下）第二單元第三課。教學時，教師主要引導學生聽、看、學、唱、跳。聽--感受歌曲美妙旋律，看--視頻里小朋友的表現，讓學生找自信。學--拍2/4節(jié)奏。唱—師教唱、生學唱、自主唱。跳—能根據歌曲旋律自編自演，一年級學生，老師的親活力會影響他們的接收能力，給學生營造一個活躍的課堂，既可活躍學生思維，又可以培養(yǎng)他們富有個性的表現力，進一步激發(fā)學習音樂的興趣。

21世紀教育網版權所有【教學目標】

1、知識與技能:能根據歌曲旋律拍節(jié)奏并自編自演。

2、過程與方法：通過師生互動，借助視頻資源，播放、暫停、回放、老師教、師生演練、給學生營造一個積極、快樂的課堂。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受旋律的奇妙，進一步激發(fā)學習音樂的興趣。

教學重點：結合學生實際，引導學生認識并學會拍2/4節(jié)奏。

教學難點：指導學生認識“0”，并掌握它的特殊性能。

【教學準備】

教師準備：項目資源中的視頻、視頻截圖等。

【案例主題】

《小朋友的家》是西師版一年級（下）第二單元第三課。教學時，教師主要引導學生聽、看、學、唱、跳。聽--感受歌曲美妙旋律，看--視頻里小朋友的表現，讓學生找自信。學--拍2/4節(jié)奏。唱—師教唱、生學唱、自主唱。跳—能根據歌曲旋律自編自演，一年級學生，老師的親活力會影響他們的接收能力，給學生營造一個活躍的課堂，既可活躍學生思維，又可以培養(yǎng)他們富有個性的表現力，進一步激發(fā)學習音樂的興趣。

21【案例回放】

一、導入新課

2

師：孩子們，歡迎你們來到老師的音樂課堂。你們去動畫城里玩過嗎？老師今天帶你們到動畫城去玩，聽、動畫城里傳來了好聽的歌聲呢!

二、探索新知

（一）播放視頻，感知歌曲旋律。

1、看視頻，聽旋律，初步感受旋律的節(jié)奏。

2、看第二次視頻：邊看邊聽，思考：這首歌跟我們以前學過的歌有什么不一樣?

3、師暫停播放，引生反饋：

師：點撥，以前學唱的歌全是唱的。

生：這是一首說唱結合的歌。

（二）看視頻，出示倒數二、三句旋律。

1、看視頻，強調

“0”用拳頭表示。

21·cn·jy·com2、看視頻里老師伴奏，邊看邊學。

3、師生一起學2/4節(jié)奏，學會為止，然后給倒數二、三句伴奏。

4、暫停播放視頻。

5、回顧視頻里老師強調的遇到“0”時該怎么做。

生：遇到“0”時立馬把小嘴閉上。

生：遇到—時聲音稍微延長一點。

師：贊揚、肯定。

6、師生互動：老師說學生拍，學生說老師拍。

過渡：孩子們，學會了2/4拍的伴奏，接下來我們就把整首歌連接起來學唱唱了。

（三）、學唱整首歌

1、播放視頻：讓學生說出歌名《小朋友的家》。

2、暫停播放。

師：示范感情朗讀歌詞。

生：齊讀歌詞。

3、播放視頻，邊聽邊輕輕跟著唱，注意休止符。

4、暫停播放視頻，回答問題。

生：凡是唱到有“0”的地方立馬把小嘴閉上。

5、聽老師唱整首歌。

6、教唱歌曲，老師唱一句學生唱一句，學會為止。

7、生齊唱整首歌兩次。

8、師生合作，老師唱學生拍節(jié)奏，學生唱老師拍節(jié)奏。

9、學生跟著旋律邊拍邊唱，然后站起來唱一次。

過渡：孩子們，你們真棒，這么快就學會了說、唱、拍，那你們現在還想學什么呢？生：老師，我們想學跳舞，你教我們跳舞吧。

（四）學跳舞

1、播放視頻，返回第一個視頻，觀看兩次，仔細觀察視頻里老師的每一個動作。

2、暫停播放：學生自學。

3、學生提議：說出自己不會的舞蹈動作。

4、老師分解每一個動作，然后逐個教會學生每一個動作。

5、學生