大學生社會實踐工作計劃

第頁大學生社會實踐工作計劃高校生社會實踐工作安排1

為仔細開展素養(yǎng)教化，全面落實綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長學問，培育學生創(chuàng)新精神和時間實力，促進學生全面發(fā)展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的

學生社會實踐活動是學校教化與社會教化有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教化方針、全面實施素養(yǎng)教化，加強學生思想道德建設，培育現代化建設所需人才為指導思想，通過有安排、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣闊學生的創(chuàng)新實力和實踐實力，及相識、分析、解決問題的綜合實力，為學生主動適應社會發(fā)展須要奠定良好的基礎。

二、社會實踐活動的主要形式和內容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節(jié)假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程安排中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可實行學校組織和班級、學生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教化、平安演練、公益勞動、社區(qū)服務、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

（三）小學社會實踐活動以校內外有安排的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區(qū)服務、國防教化、公益勞動、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教化場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區(qū)內。

（四）激勵老師創(chuàng)新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教化性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際動身、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教化教學規(guī)律，引導學生主動參與社會實踐活動和生產勞動，把學到的學問應用到實踐中，實現學校教化和社會教化的有機結合。

（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參與社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其主動性和主動性，激發(fā)學生主動探究、探討問題的動機和愛好，培育學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐實力。同時，老師應教給學生參與社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探究、鑒別、思索、探討和發(fā)展。在實踐活動中老師應對學生進行思想政治教化、品德教化、紀律教化、心理教化和法制教化。

（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯(lián)系學校創(chuàng)“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和實力的培育，注意學生創(chuàng)新精神和特長的培育。

（四）堅持平安性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的平安，是全社會的責任。班主任和輔導老師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參與社會實踐活動時要制定切實可行的平安措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參加管理，防止平安事故的發(fā)生。老師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自救和自我愛護方法，增加學生平安防范意識和自我愛護實力。到社會實踐場所（含校外教化場所、愛國主義教化基地、德育基地、生產實踐教化基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設施平安的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、平安制度，培育學生平安生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的平安問題按教化部頒發(fā)的《學生損害事故處理方法》和《學校學生人身損害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

三、社會實踐活動的評定和考核

（一）學校要把學生參與社會實踐活動作為必修內容，列入學校教化教學安排中，切實予以保證；把學生參與社會實踐活動狀況與中小學生綜合素養(yǎng)評定的相關內容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明學生”的一項依據。

（二）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領導小組、學校大隊部。一般由接待單位、社區(qū)居委會等在《學生社會實踐活動手冊》中相應的位置加蓋印章，特別狀況可由所屬教化行政管理部門的社會實踐活動領導小組或學校大隊部蓋章。學校組織學生開展相對集中的社會實踐活動時，要主動協(xié)調接待單位，統(tǒng)一為參與實踐活動的學生認證。學生參與社會實踐活動狀況的考評工作，由學校大隊部或班主任負責。

（三）社會實踐活動評定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可依據學生參與社會實踐活動狀況進行考評。

四、加強對學生社會實踐活動的管理

（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統(tǒng)籌協(xié)調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

（二）教務處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期探討、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織老師、學生開展社會實踐成果的展示和溝通活動，幫助師生把各種成果和建設性看法舉薦給區(qū)教化局，讓學生感受學以致用的歡樂，激勵和愛護學生參與社會實踐活動的主動性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意愿的家長參與，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點，為學生的發(fā)展供應廣袤的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和協(xié)作。

（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續(xù)。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定安排。

（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，老師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教化場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，老師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教化責任，不得將學生干脆交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。

（七）教務處結合大隊部。依據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導老師申請社會實踐活動課題立項

高校生社會實踐工作安排2

一、實踐目的

不到兩個月的暑假其實是很短暫的，雖然在家吃、喝、玩、樂的日子的確特別吸引，但我卻毅然選擇了社會實踐的道路。

一來，是應付學校布置的暑假作業(yè);二來，我也想體驗一下這好玩的經驗，希望能借此機會學到一些其他的技能，以便以后能更快的適應這個社會。

因此，我當上了公司的職工，而我的一段深刻的經驗也在此刻起先了。

二、實踐內容

在公司，我的職務是銷售助理，工作是整理合同、統(tǒng)計銷售狀況、做記錄會議、接電話、開發(fā)票等，雖然與所學的專業(yè)關系不大，但是與數字的接觸讓我能在今后的學習試驗中更加的細致謹慎。

平常在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司，尤其是合同、發(fā)票中的數字肯定得檢查細致，數字肯定不行以錯。

一旦錯了，這不象在學校里老師打個叉然后改過來就可以了，在企業(yè)出錯是要付責任的，這關系著企業(yè)的效益。

所謂"逆水行舟，不進則退"，在競爭的浪潮中，企業(yè)要時時保持競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更須要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個社會上立足的，所以肯定要特殊當心謹慎。

學校，只有學習的氛圍，每一個學生都在為取得更高的成果而努力。

而這里，每個人都會為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的實力!人們都說高校是一個小社會，但我總覺得校內里少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校校內，學生還終歸保持著學生的身份。

而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系困難，我們得去面對自己沒有面對過的一切。

作為一名新世紀的高校生，我們應當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的事情，這就意味著高校生要留意到社會實踐，社會實踐必不行少。

實踐讓我知道世上沒有特地為你設定好的工作，恒久只有你去適應工作，而不是讓工作來遷就你。

在工作中遇到問題時，要多虛心向同事請教，最忌不懂裝懂。

多聽聽人家的看法，多看看人家處理問題的方式方法，多主動思索自己又應當做些什么、如何去做、并付諸行動，少談論他人的是非及一切與工作無關的事情。

對于工作的每一個環(huán)節(jié)都要力求做到最好，應當想著如何提高工作的質量而不是如何給自己減輕負擔。

只有這樣才能算作盡職盡責地工作，才能得到大家的認可。

社會的進步靠人才，經濟的發(fā)展靠人才，但什么樣的人算是人才呢?我們怎樣才能成才呢?首先是修身。

品德是評價一個人的關鍵，更是評價人才的重要標準，德才兼?zhèn)洳趴煞Q為真正的人才。

小到關懷備至、樂于助人，大到虛懷若谷、大義凜然，都體現著品質和德行的光線。

其次是求學。

滿腹經綸，學富五車是為才。

所謂真才實學，求學才能成才，這就要求我們在學習和積累中堅持不懈，堅毅自強。

最終是扎實。

實踐中有這樣一句話--越詳細越深刻，在我心中激起陣陣漣漪，扎扎實實打好基礎，把每件事做到詳細細致才能刻骨銘心。

三個星期的實習生活暴露出了我的缺點，但也給了我改正的機會，假如沒有這次經驗，我的成長就會可能接著推遲。

了解過很多高校畢業(yè)生的實習經驗，往往都會在一兩個月之后才會感覺到自己之前做得不好，才來想到改正和珍惜這次的實習機會。

但是我卻提早有了這樣的體悟，這對于我將來的學習和工作是大有裨益的。

也讓我了解了無論是實踐還是志向，甚至是創(chuàng)業(yè)。

我們都要做到兩點：一是要備足糧草，嚴陣以待。

高校生已經進入創(chuàng)業(yè)階段，我們要做好必要的思想打算和實力積累，以免我們在生疏甚至恐驚到來是手足無措。

二是要甘于奮斗，勇于創(chuàng)新。

第一個吃螃蟹的人無疑是英勇的人，我們在積累實力，創(chuàng)立優(yōu)勢的同時，還要著力培育出大膽創(chuàng)新的魄力。

三、實踐結果

這次我真實的體會到了社會實踐的重要性。

合作是很重要的，以前雖然在書上望見過許多的`團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂"眾人拾柴火焰高"，"團結就是力氣"。

在以后的學習和工作中，肯定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次打工的經驗也讓我的心理更加趨于成熟。

在推銷中每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。

讓涉世不多的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是成功。

打工終歸和在家是完全不同的概念，我們須要學會忍耐，須要學會承受，須要學會堅持。

真的是不干不知道，原來當推銷員真的很累。

而且在社會上，沒有人再同等地對待你，關于初來乍到的新手來說，老手會覺得你礙手礙腳，主管會覺得你什么都不懂很費事，而一個人在那打工更是飽受孤寂的味道。

因此，社會實踐真的是非常必要，只有經過社會實踐，才能獲得書本上得不到的閱歷，在這個社會中，閱歷是必不行少的。

四、實踐體會

當代高校生與以往的高校生相比較，求學經驗、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教化，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的實力也較差，經常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

高校生的責隨意識日益成為社會關注的熱點問題，責隨意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。

高校生參加社會實踐是促進高校生素養(yǎng)教化，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培育創(chuàng)新精神、實踐實力和動手操作實力的重要途徑。

對于當代高校生來說，應當刻苦學習專業(yè)學問，不斷提高綜合素養(yǎng)和運用學問的技能。

從高校生活的起先到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為高校生必需投身校內內外的各類實踐活動，有助于熬煉品質，提高實力。

可見其對高校生綜合素養(yǎng)的提高有不行抵觸的重要性。

不能否認有過打工經驗的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強。

但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，高校期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即學問結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)學問的學習，結果是得不償失的。

高校生應當主動參加實踐，使實踐與相識相結合。

高校生可以通過調查探討了解實際狀況，結合所學為政府部門供應決策參考是一件非常有意義的事情，既提高實力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;將專業(yè)學問與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。

另外，參與各種公益活動，培育自身的社會責任感，這也是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以微小之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。

暑期實踐，走進社會，人們說，對青少年高校生的關注是社會的責任，受寵若驚的我們在嘆之余不免深思自問：我們的責任又是什么呢?實踐告知我們：從實踐中找尋真理，用實踐引導前行。

敢想敢做敢拼，才是我們高校生的代名詞，在激情的涌動下，堅決信念，我們將無所不能。

可是自從走進了高校，就業(yè)問題就始終圍圍著我們。

在現今社會，聘請會上的大字報都總寫著"有閱歷者優(yōu)先"，但還在校內里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?于是，我們勇于實踐。

實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。

只學不實踐，那么所學的就等于零。

理論應當與實踐相結合。

另一方面，實踐是今后工作的基礎。

通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。

因為環(huán)境的不同，接觸的人與事的不同，從中所學到的東西自然就不一樣了。

要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

要在實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

高校生社會實踐工作安排3

一、參與本次社會實踐的目的

在在校高校生中，存在著一個普遍性的問題，那就是缺乏對社會需求與自身素養(yǎng)的了解與相識。由于在校學生缺乏與社會的干脆接觸，只能從報紙、雜志上去獲得其次手信息，這使得高校生頭腦中的“社會”與真實的社會有著很大的差距。所以，在學習過程中，就無法更具社會的須要去塑造自己，也很難發(fā)覺自身所存在的不足。導致的干脆后果就是高校生走出校門之后無法很快的適應社會，無法與社會融為一體，使得高校教化的價值大打折扣。

基于此，我認為參與此次社會實踐活動可以通過我們與社會的干脆接觸，去這首先是對我們志氣與自信念的一種考驗，通過實踐活動，我們可以學會如何去支配現有資源，相識到自己的優(yōu)勢與劣勢，感受到自身素養(yǎng)與社會須要的差距。相識社會，了解自我，使我們在以后的生活過程中又針對性學習，有針對性地去提高，使高校教化的價值發(fā)揮到最大化。

二、自我相識

常常幫父母干活，所以不怕苦，不怕累。自從初中一年級起先，我就起先了獨立生活，有較強的獨立、自理實力。在高校里，先后擔當文藝委員，院學生會組織部部長助理等職務，參與了不少社會活動，并取得了不錯的成果，自認為有較好的交際，溝通與組織、應變實力。

三、個人初步規(guī)劃

在這次活動中，我們全部的物質資源就是101元錢，30塊錢電話卡，所以，必需憑借這些資源，通過自身實力，去創(chuàng)建較好的生活條件。一些初步的想法如下：

(1)、找工作首先確定活動范圍，對這一區(qū)域內的基本狀況(如哪些地方可能會招工)進行大體了解，記錄有用信息，進行比較，為自己找工作做打算。做這些的同時兼顧找工作。起先三天找工作的標準為：適合長期從事的工作，有較好的工作條件以及工資待遇，能夠滿意自身消費甚至有所剩余。假如沒找到工作前三天的消費標準依次為:20元，15元，10元。假如找到工作，可更具實際狀況進行調整。

(2)假如前三天沒能夠找到合適的工作，從第四天起先降低標準，可以累一點，但要有足夠的收入以維持接下來時間的消費。這一階段維持4天。假如依舊沒有找到工作，消費標準為10元/天

(3)第八天起先，只剩下25元錢以及電話卡上的余額，此時可以考慮那些給人幫忙，只要能供應吃、住即可的工作。但是這段時間仍舊不能放棄，如有機會，可以去找那些自己比較喜愛的、覺得比較有意義的工作。

(4)假如再(1)階段發(fā)覺有其他的途徑可行，比如賣一些小商品等，可以拿出剩余金額的50%進行投資。

(5)假如遇到其他的問題，在保證自身平安的狀況下敏捷解決。

高校生社會實踐工作安排4

一、活動背景

當代的高校生，從小積累的課本學問，課堂中老師的理論講解，已經到了必需的程度。但一提到實踐，要么就是缺少閱歷不敢去做，要么沒有堅毅的毅力，膽怯 吃苦，到頭來總是做不好。高校生社會實踐活動就是一個生走向社會、走近生活的平臺，是一個呈現高校生綜合素養(yǎng)的舞臺，是青年學生受教化、長才能、做貢獻的重要渠道之一。院里結合我院的實際狀況，經院里領導探討確定，學院激勵學生接著開展形式多樣、資料豐富、具有社會好處的暑期社會實踐活動。

二、活動目的

讓高校生接觸社會，漸漸的了解社會里的各種事物。深化基層，與基層群眾、領導溝通溝通，培育高校生的辦事潛力，讓其親身體驗其中的艱辛，從而珍惜大校內園的學習時間。

深化基層，了解國情，利用所學的專業(yè)學問服務于社會，增加學生的服務意識和社會職責感。

在艱苦的實踐環(huán)境之中，磨練高校生的意志，使他們不斷克服自己的弱項，充分發(fā)揮自己的特長服務社會，培育良好的品行，充分呈現高校生良好的精神風貌，也能夠提高高校生的綜合素養(yǎng)，為校內培育優(yōu)秀學生打下了堅實的基礎。

三、活動好處

社會實踐活動給生活在大都市的高校生帶給了一個廣泛接觸基層、了解基層的機會。深化基層，同基層民眾以及領導們溝通談心，接觸他們的日常生活，旁觀他們的為人處事，去發(fā)覺他們內心深處的想法，讓我們的思想在一齊碰出新的火花。這樣的社會實踐活動能夠讓同學們學到許多課本上學不到的東西，對自身能夠提高自身各方面的素養(yǎng)潛力，充分的確定自身的價值;對于社會來說，能夠增加社會職責感，也能夠提升社會總體性的素養(yǎng)。在這種活動中，漸漸的學生會產生一種意識，把自己的利益等與社會、國家聯(lián)系起來，這就是高校生走出校內，走進社會的第一步。

四、活動時間：

五月

五、活動對象：

學院全體學生

六、活動流程

1.宣揚

2.宣揚分為貼海報、自習室走班宣揚、網絡宣揚和宣講會4種類型。

3.制作宣揚海報兩張，分別貼于系樓、理階;制作宣揚視頻;

七、海報資料要求：

a.活動具體介紹

b.實踐活動調研報告為一次校級競賽

地點：理階

時間：某周一18：30

首先給同學們簡潔的介紹一下暑期社會實踐，讓大家了解一下它的基本形式;

播放各種類型主題的ppt和學長學姐以前去實踐時的視頻，讓大家看到學長學姐們的風采和體會到他們的艱辛;

讓參與過社會實踐活動的學長學姐們分別講訴他們的實踐經驗以及這些實踐活動給他們帶來的心得體會，從而讓我們產生一種想自己去嘗試的感覺。

八、活動宣揚

自習室走班宣揚、網絡宣揚、qq群、微信、人人網等進行宣揚、宣講會

附注：在宣揚的同時，我們能夠組織一次小型的周末社會實踐活動。

例如：能夠和院青協(xié)聯(lián)合舉辦一次周末特別助教活動或者火車站志愿者服務活動

九、活動方式

能夠為2種：

志愿報名，參加即給學分制。先吸引學生報名參與，參與完這種活動后說不定會引起他們的愛好;

給每班限定最少名額參與。

透過這樣一個小型的公益活動，讓同學們簡潔了解一下社會實踐活動，從而來引發(fā)他們的愛好。

培訓參賽隊員使其規(guī)范的完成社會實踐報告

把報名參與同學們的調研主題進行分類

酬勞類：勤工儉學、家教、零工;

服務類：義工、支教

相關單位實習

讓參與過的學長學姐進行分類培訓，培訓的資料有：

a.了解什么是社會實踐報告;