中小學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)

第65頁(yè)共65頁(yè)中小學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)XX年4月2日至3日，我有幸參加了xxx縣中小學(xué)校(園)長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)，我認(rèn)真聽取了教育局梁局長(zhǎng)的《校長(zhǎng)工作常規(guī)及管理藝術(shù)》重要講話，學(xué)習(xí)了基教股阮啟壯股長(zhǎng)對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的解讀、教研室黃維才主任對(duì)《課堂教學(xué)改革及教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》的解讀、安穩(wěn)辦李朝昌主任對(duì)《學(xué)校平安常規(guī)管理》的解讀，紀(jì)檢室李榮壯股長(zhǎng)對(duì)《依法治校及教育反腐倡廉的工作》的解讀。欣賞了縣第五小學(xué)書香文化校園的做法，聆聽了靖西二中陸鳳美校長(zhǎng)的治校報(bào)告，目睹靖西一中的學(xué)生食堂、宿舍的平安設(shè)施設(shè)備。這些都使我受益匪淺，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，領(lǐng)悟了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展。二中陸鳳美校長(zhǎng)的治校報(bào)告，讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深沉的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了，這種自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感染力，在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深化的見解和游刃有余的理論駕馭才能，教師在教學(xué)理論和研究的過程中才可以由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與理論是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我一直單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該結(jié)實(shí)的樹立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到教師的工作理論中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。1、以人為本，提升管理實(shí)效在科學(xué)技術(shù)高速開展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的根本理念，那就是以人為本做效勞。梁局長(zhǎng)的重要講話使我意識(shí)到了堅(jiān)持教師第一，為教師的開展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的根本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。教師在學(xué)校事務(wù)中表達(dá)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)步教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，開展與學(xué)校事業(yè)開展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而進(jìn)步教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，表達(dá)出教師是學(xué)校的主人。互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙那么名，水不在深，有龍那么靈。學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。二中的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氣氛。在他們的管理中，表達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)教師的人文關(guān)心，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氣氛。每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校開展的不竭動(dòng)力教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校開展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人。梁局長(zhǎng)的重要講話中可以感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理理論中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論根據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論程度低，好多正確的管理方法已經(jīng)理論，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)展的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)進(jìn)步，這種學(xué)習(xí)進(jìn)步必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持?？偠灾?，通過兩天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學(xué)校的開展形式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。寒假中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)此次為期三天的校長(zhǎng)寒假培訓(xùn)雖然只參加了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓(xùn)我有如下體會(huì)：一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動(dòng)方案”翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺(tái)了《深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)方案》，前三年〔XX—XX〕的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)獲得了可喜的成績(jī)。年會(huì)上，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國(guó)同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年〔XX—2023〕的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽起來(lái)有些陌生和僵硬，但認(rèn)真體會(huì)其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定形式下進(jìn)展的。后一個(gè)三年〔2023—2023〕的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽起來(lái)有些老套，好似我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細(xì)研讀，承接前文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是十年行動(dòng)方案要逐步到達(dá)的目的。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚(yáng)文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)到達(dá)的最高境界嗎？我認(rèn)真拜讀方案，讓人眼前一亮，無(wú)不為方案的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進(jìn)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動(dòng)方案，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會(huì)盲從，不會(huì)迷失前行的方向，一定會(huì)一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。二、深思熟慮創(chuàng)新“開展性評(píng)價(jià)”方式認(rèn)真學(xué)習(xí)了開展性評(píng)價(jià)，我有以下體會(huì)。教育教學(xué)評(píng)價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門非常頭疼的問題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探究，深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“開展性評(píng)價(jià)”方案，經(jīng)過幾年的理論和對(duì)方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)很多學(xué)?？吹搅讼Ｍ?，也為“平衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案表達(dá)了開展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個(gè)平臺(tái)，得獎(jiǎng)的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)校看到了希望。當(dāng)然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比方說(shuō)這個(gè)方案里面規(guī)定了獲獎(jiǎng)的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎(jiǎng)的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢(shì)必消除多數(shù)學(xué)校的積極競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)方案應(yīng)該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì)跳了。再者，在評(píng)估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過程性評(píng)價(jià)，只占了15%，而調(diào)研和抽考那么只看考試成績(jī)，沒有過程性評(píng)價(jià)，這是很不好的，這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向就會(huì)出大問題，就會(huì)讓教師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會(huì)走應(yīng)試教育的老路，使教師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)輔導(dǎo)累，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子不會(huì)是全面開展的孩子。我認(rèn)為在評(píng)價(jià)中重視過程性評(píng)價(jià)更重要，看教師們的備課、上課和作業(yè)修改遠(yuǎn)比看學(xué)生最后的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實(shí)，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的?？偠灾ㄟ^這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長(zhǎng)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作理論中我會(huì)大力支持校長(zhǎng)工作，”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)才能，力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)近日，我有幸參加教育部中國(guó)挪動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，坐在辦公桌前承受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到非常榮幸，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì)、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大進(jìn)步，進(jìn)一步堅(jiān)決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。1、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。作為一名校長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的根本目的、根本方向，正確領(lǐng)悟新課程表達(dá)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)施行新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極汲取外地的先進(jìn)經(jīng)歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣闊教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的施行——有效地講課;五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等。3、積極探究新課程施行的方式和途徑。要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，進(jìn)步對(duì)新課程、新教材的駕馭才能，把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程施行相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。積極組織施行新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的省課題研究工程。建立符合新課程要求的開展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)程度檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的安康開展和教師業(yè)務(wù)程度的不斷進(jìn)步。4、積極理論，勇于創(chuàng)新在國(guó)家、省新課程實(shí)驗(yàn)方案的根底上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在理論中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自身的思想認(rèn)識(shí)和理論才能，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地施行新課程，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和開展。要引導(dǎo)廣闊教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力進(jìn)步自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好將來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號(hào)。在課程管理、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的根底上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家、各位校長(zhǎng)的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深化，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和理論兩個(gè)方面進(jìn)展匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng)、學(xué)校的開展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國(guó)家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，進(jìn)步自身素質(zhì)勢(shì)在必行。2、這次培訓(xùn)層次高，程度高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革開展的背景、形勢(shì)與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校開展的責(zé)任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以正確把握根底教育改革與開展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，進(jìn)步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，進(jìn)步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校開展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的開展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進(jìn)步教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。2、加強(qiáng)迫度建立，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理方法，對(duì)有些問題的處理還要表達(dá)人情味。3、加強(qiáng)教學(xué)科研，進(jìn)步教育教學(xué)程度。進(jìn)步教育教學(xué)程度、教學(xué)質(zhì)量，根本在于進(jìn)步教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)。要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師素質(zhì)。4、完善校長(zhǎng)角色，創(chuàng)立優(yōu)美校園。注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建立。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說(shuō)話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好效勞工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氣氛和開展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g、層次上開展。校長(zhǎng)要從事務(wù)圈中跳出來(lái)，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法，要出教育思想。5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。路。始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過抓特色教育、校園文化建立和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到開展。匯報(bào)完畢，謝謝大家。暑假中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)匯編暑假中小學(xué)校長(zhǎng)匯編2023年暑假，岳陽(yáng)縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班在湖師大舉辦，步仙鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)、鳳凰學(xué)校校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。下面分享他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：懂教育是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵步仙鎮(zhèn)中心小學(xué)李魁五天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但收益頗豐。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。我們校長(zhǎng)要懂小學(xué)教育、要懂小學(xué)管理、要懂經(jīng)營(yíng)學(xué)校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學(xué)校。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。長(zhǎng)沙市第一中學(xué)校長(zhǎng)助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關(guān)系定位為教師，要做學(xué)生生命中的貴人，帶路人，并且講述了人際關(guān)系融洽的黃金法那么：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對(duì)待別人。白金法那么：別人希望你怎樣對(duì)待他，你就怎樣對(duì)待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關(guān)系。彭主任就和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略指出了以下幾點(diǎn)。學(xué)校層面，一是學(xué)校文化熏陶，二是學(xué)校制度保障，三是團(tuán)隊(duì)促進(jìn)個(gè)人開展；個(gè)人層面，主要是要熱愛、關(guān)心、幫助學(xué)生，真正做他們的引路人；平時(shí)一定要多給學(xué)生鼓勵(lì)和尊重；對(duì)學(xué)生要有研究、理解，做到多觀察；讓學(xué)生真正當(dāng)家作主、做學(xué)習(xí)的主人；擅長(zhǎng)改變自己、開展自己，與孩子進(jìn)展有效溝通，寬容對(duì)待每一位學(xué)生。這就給我們這些校長(zhǎng)指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學(xué)生。教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學(xué)生更大的寬容和等待。依法治校與中小學(xué)法制教育。劉興樹教授講到了學(xué)校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，工作機(jī)構(gòu)，要管理標(biāo)準(zhǔn)。二要建章立制，完善各項(xiàng)制度，如教育教學(xué)制度，人事管理制度，制度，學(xué)生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，平安管理制度等。俗話說(shuō)：不以規(guī)矩，不成方圓?！耙?guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否那么學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)那么和標(biāo)準(zhǔn)，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項(xiàng)得以真正落實(shí)，就要在制度制定的頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并在施行的過程中不斷完善。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在有些方面制度還不太健全，有些執(zhí)行不力，今年下學(xué)期還要加強(qiáng)這方面的管理。如何做專業(yè)的校長(zhǎng)。明德麓谷明華小學(xué)左鵬校長(zhǎng)講到了他的教學(xué)生涯，從事務(wù)型的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，到學(xué)習(xí)型的小城校長(zhǎng)，專業(yè)型的城市副校長(zhǎng)，再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結(jié)合部校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印。他無(wú)論在什么地方當(dāng)校長(zhǎng)，都始終做好三件事：讀書、教書、辦學(xué)。他堅(jiān)持下來(lái)了，所以他獲得了成功，表達(dá)了自己的價(jià)值。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長(zhǎng)要根據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長(zhǎng)在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：1、干正確的事。即對(duì)學(xué)校的事情校長(zhǎng)不能事無(wú)巨細(xì)大包大攬單獨(dú)操勞，因?yàn)槟銢]有那么多的時(shí)間沒有那么多的精力也沒有這個(gè)才能。校長(zhǎng)主要應(yīng)該是籌劃和做出決策。2、發(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、催促落實(shí)。對(duì)于學(xué)校的重大事件，校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主，組織廣闊教師參與籌劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的根底上校長(zhǎng)要敢于做出決斷，并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的積極性，共同落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。注意理順關(guān)系。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，對(duì)上要多爭(zhēng)取，對(duì)外要多聯(lián)絡(luò)，對(duì)下要多信任、多鼓勵(lì)、多支持。校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建立與開展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校開展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，看書讀報(bào)，聽課參觀。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)歷。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷進(jìn)步教職工的整體素質(zhì)。學(xué)然后知缺乏，缺乏然后知學(xué)。通過這次培訓(xùn)，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。今后在工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，深化理論，全力以赴做好自己崗位該做的事，為教育夢(mèng)想努力，帶著全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗?！爸涡Ｈ壳?，致力進(jìn)步管理程度步仙鎮(zhèn)中心學(xué)校李欽此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是?！币虼?，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和珍貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建立的四大問題：一是思想建立問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公正正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想方法、出思路，遵循如今是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記別人的好處，多看別人的長(zhǎng)處，多想別人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)開工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的開展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛那么剛，當(dāng)柔那么柔，非原那么性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。二、全力打造高效的師資隊(duì)伍教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！薄跋扔忻麕煟庞忻！薄Ｗ鳛橐幻ｉL(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。一個(gè)人的精神開展史本質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰明。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氣氛、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。三、努力進(jìn)步管理程度要全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)步校長(zhǎng)的管理程度。一所學(xué)校質(zhì)量的上下，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理才能。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的理解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：1.目的定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建立的目的，師資的裝備和質(zhì)量目的。質(zhì)量目的制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。2.教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的“開展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析^p各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。3.精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的根底上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神?？偠灾ㄟ^這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！钡纳罨瘍?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作理論中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)才能，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。學(xué)以致用籌劃好學(xué)校的開展步仙鎮(zhèn)中心學(xué)校付宇學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育成就人生。每次學(xué)習(xí)都是充電，都是升華。我一定把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，為自己更好地工作增加力量。一、學(xué)習(xí)的體會(huì)通過這次學(xué)習(xí)，讓自己更深化而清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要。活到老，學(xué)到老。校長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，教師天天向上；教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上；學(xué)生好好學(xué)習(xí)，民族天天向上。好好學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，爭(zhēng)取遇見更好的自己。通過學(xué)習(xí)，讓一些不完美的人帶動(dòng)另一些不完美的人一起走向完美。如今，經(jīng)常談起的教育平衡和教育公平，不讓孩子輸在起跑線上，原來(lái)，我還只淺薄地以為，教育的不公平和不平衡，表如今校舍和師資上，通過此次學(xué)習(xí)，我更深化地認(rèn)識(shí)到教育的不公平和不平衡，首先表如今校長(zhǎng)的身上。我與那些優(yōu)秀的校長(zhǎng)，相差太遠(yuǎn)了。為了孩子的明天，作為校長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。這樣高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教體局多組織。不僅是理論學(xué)習(xí)，更要有親身經(jīng)歷、體驗(yàn)的跟班學(xué)習(xí)；不僅校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，更要組織教育行政、教師多學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅僅是業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，更要解決教師思想層面的問題。二、每堂課給自己感觸最深的內(nèi)容王善平教授的課，一個(gè)學(xué)校，沒有十年，辦不好。說(shuō)明教育需要堅(jiān)守，辦教育，不能心浮氣躁，不能急功近利。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理，要真正落實(shí)預(yù)算管理，只有這樣，才能在現(xiàn)行政策體制下，躲避財(cái)務(wù)管理中的一些風(fēng)險(xiǎn)。彭健教師的課，她自己有著深沉的教育的功底，通過她，讓我更深化地認(rèn)識(shí)到心理安康教育在學(xué)校教育工作的重要性。心理教師，要兼任德育辦副主任，參與學(xué)校的學(xué)生管理，更好地做學(xué)生的相關(guān)工作。吳定輝局長(zhǎng)的課，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于管理的獨(dú)到作用與重要性。二流的學(xué)?？抗芾恚涣鞯膶W(xué)?？课幕?。劉建瓊教師的課，通過實(shí)實(shí)在在的課程開發(fā)，可以有效地進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。劉新樹教師的課，學(xué)校要依法方法，即有學(xué)校的章程，并按章行事。學(xué)校要實(shí)行制度管理，首先是制度要有公信力，其次，要完善相關(guān)制度。左鵬教師的課，用他自己的成長(zhǎng)〔起點(diǎn)很低，從相當(dāng)于我們?cè)狸?yáng)縣的相思中學(xué)起步，靠自己的努力，成長(zhǎng)為省里重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)，成為湖南將來(lái)的教育專家〕，說(shuō)明學(xué)習(xí)很重要。三、今后工作的考慮學(xué)習(xí)的目的，轉(zhuǎn)變理念，解放思想，找到解決實(shí)際工作中存在問題的一些方法。為了讓我鎮(zhèn)教育更好了開展，結(jié)合此次學(xué)習(xí)，我打算從以下方面施行。抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。定期邀請(qǐng)專家給教師進(jìn)展培訓(xùn)，既解決思想層面的問題，又進(jìn)步教師的教育技能。進(jìn)一步做實(shí)教師間能帶新、老帶新的工作。以往的這項(xiàng)工作，僅僅學(xué)校在開學(xué)時(shí)布置，但沒有納入學(xué)校管理，沒有好壞的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。今年下期，我們將舉行正式的能帶新教師的拜師禮，很鄭重、很正式地舉行儀式，并明確此項(xiàng)工作的方案和學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作期末檢查及考核的要求。抓好課程管理。此次學(xué)習(xí)出現(xiàn)的高頻詞是課程管理。課程管理，是每個(gè)學(xué)校應(yīng)該而且是必須做的，堅(jiān)持做好課程管理，日積月累，自然形成學(xué)校的校園文化，自然形成學(xué)校的辦學(xué)特色。抓好校園文化。學(xué)校文化要傳承好，要規(guī)劃好，要有積淀。學(xué)校的規(guī)章制度，不能僅僅行政會(huì)上決定，要充分征集教師的意見。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，要讓所有師生清楚，并內(nèi)化于心，外化于形。抓好制度建立。依法辦學(xué)，做好規(guī)劃與章程，無(wú)規(guī)劃就無(wú)方向感，無(wú)導(dǎo)航的東西。利用暑假時(shí)間，組織全校教師，對(duì)學(xué)校所有的制度重新進(jìn)展修訂，在政策法律的框架下，充分尊重教師意愿，整章建制，為學(xué)校的內(nèi)涵開展和制度管理奠定根底。抓好養(yǎng)成教育。一個(gè)好的習(xí)慣，將影響人的一生。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣成就將來(lái)。我們將更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、全面開展及今后適應(yīng)社會(huì)奠基。落實(shí)帶頭示范。在今后做校長(zhǎng)的過程中，要有教育情結(jié)，這是做好校長(zhǎng)的前提，不能把校長(zhǎng)看作官。自己的人生觀、價(jià)值觀要正確，要從校長(zhǎng)的工作中找到樂趣。要愛學(xué)習(xí)，勤考慮，并堅(jiān)守自己的教育理想。把自己的樂趣轉(zhuǎn)移到如何做好校長(zhǎng)、如何做好學(xué)校工作上來(lái)。要通過自己更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用身影說(shuō)話，帶動(dòng)行政作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重燃教師的工作激情。校長(zhǎng)的手里不是舉著鞭子，而是拿著旗子。我將正確認(rèn)識(shí)自己，懷著感恩的心，帶著智慧與激情，把工作踏踏實(shí)實(shí)做好，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)和工作實(shí)績(jī)，回報(bào)組織的關(guān)愛。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過近一個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使我有一種沖動(dòng)，一吐為快的沖動(dòng)；一種頓悟，豁然開朗的頓悟，以前許多困擾我的問題如今都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大如今想來(lái)真是可笑得很．我所在的小學(xué)是一所農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，由于平時(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)都是擺在眼前的客觀難題．以前我和學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也都想了一些對(duì)策，雖然有些起色，但收效甚微．學(xué)生一旦厭學(xué)，就會(huì)滋生許多問題，打架罵人，和教師頂撞時(shí)有發(fā)生，上課不認(rèn)真聽講，搞小動(dòng)作，教師在上面講，學(xué)生在下面講，真是＂各做各的一份事去＂，真正學(xué)習(xí)聽講的也就是幾個(gè)所謂的＂尖子生＂，以致教師自己都感到疑惑，對(duì)自己的教學(xué)程度失去信心，對(duì)學(xué)生失去信心，以致于對(duì)教師這個(gè)行業(yè)失去信心，沒有了幸福感，滿足感．如何解決以上的問題呢？我感覺應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：１，增加農(nóng)村教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬眼界，增加知識(shí)，進(jìn)步素質(zhì)；一個(gè)人假設(shè)老在一個(gè)地方待著，漸漸的就會(huì)失去新穎感，就會(huì)墨守成規(guī)，只有保持教師的新穎感，不斷讓教師進(jìn)展＂充電＂，增加自己的容量，才會(huì)適應(yīng)教育不斷開展的需求，才會(huì)跟上改革的步伐．２,加強(qiáng)教師知識(shí)的廣博性和專業(yè)性雙向開展；只有教師的知識(shí)廣博了，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會(huì)手足無(wú)措，只有教師的知識(shí)更加專業(yè)化，才會(huì)涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人，骨干教師，以致于名師．３,解決農(nóng)村教師的待遇問題，讓農(nóng)村教師沒有后顧之憂；在農(nóng)村如今流行著當(dāng)教師不如外出打工的說(shuō)法，教師的待遇問題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個(gè)絆腳石，許多教師干了一輩子，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的，這些都猶如一盆冷水，需要漸漸加以轉(zhuǎn)變．４,增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感；如今的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的教師當(dāng)年的教學(xué)積極性已經(jīng)不復(fù)存在，職稱已經(jīng)到位，工資已是相對(duì)的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個(gè)刻不容緩的問題，我感覺增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感是一個(gè)根本的解決方法．５,增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛，進(jìn)步教師社會(huì)地位；如今的社會(huì)已經(jīng)普遍意識(shí)到知識(shí)的重要性，但在農(nóng)村由于教學(xué)質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對(duì)教師褒貶不一，甚至有許多人對(duì)教師這個(gè)行業(yè)嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學(xué)條件，進(jìn)步教學(xué)效率成了當(dāng)務(wù)之急，增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛，進(jìn)步教師社會(huì)地位也是客觀需要．６,真正改革并落實(shí)好教育教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，落實(shí)績(jī)效，進(jìn)步積極性．如今的教學(xué)改革只停留在課堂上，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度也是刻不容緩的，以考試成績(jī)論英雄，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度，真正落實(shí)好績(jī)效，進(jìn)步積極性都需要認(rèn)真討論．７,在保障原待遇不變的前提下加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動(dòng)交流，縮小城鄉(xiāng)差距；假設(shè)可能的話，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)，或者結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校教師和學(xué)生之間的交流，各取所需，互通有無(wú)，也不失為一個(gè)好方法．８,改善辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距；加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資的輸入．９,改革升學(xué)制度，提倡多渠道升學(xué)，不要再擠獨(dú)木橋；一考定終身，對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生教師不公平的，如何多渠道的升學(xué)，多建幾座橋是需要我們深化考慮的．１０,根底教育階段向農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)適當(dāng)傾斜，扶持并加快農(nóng)村教育的開展；根底教育階段農(nóng)村學(xué)校的開展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代開展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的開展就顯得尤為迫切．１１,增加新穎血液，加強(qiáng)教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡構(gòu)造．一個(gè)比較完美的師資裝備應(yīng)該是老中青教師比例平衡，這樣才會(huì)不失偏頗．總之，通過中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提升，通過必修課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家教育政策法規(guī)的理解；通過選修課的學(xué)習(xí)，使我明白了如何做一名稱職的校長(zhǎng)，如何加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)步教學(xué)效率．在今后的教育教學(xué)中，我的思路更加明晰，我一定會(huì)將我的理解和感悟運(yùn)用在今后的教育教學(xué)中，努力理論，做一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)．中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)王應(yīng)飛從XX年6月5日至XX/6/20日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深化的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、學(xué)校教育教學(xué)管理形式標(biāo)準(zhǔn)化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最正確充電器、加油站。我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與理論深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中如今課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的5i教育論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的深度教學(xué)理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革開展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《根底教育科學(xué)開展的根本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長(zhǎng)，就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)教師表率，為教師的專業(yè)化開展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建立的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建立及其持續(xù)開展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)建立者和接班人貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)立特色學(xué)校。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析^p》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研工程》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請(qǐng)立項(xiàng)、施行方案等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)展闡述，他們主張作為教育者，要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動(dòng)，研究教育教學(xué)的課題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與考慮》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問題。把真實(shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的。社會(huì)上普遍存在一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想的現(xiàn)象。深化的分析^p了我國(guó)在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)建立時(shí)片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的假設(shè)干考慮對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)把握社會(huì)價(jià)值教育方向意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)開展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)〔以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展〕，她對(duì)教學(xué)管理的考慮和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽了她轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建立的根本保障讓我覺得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，如今的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)展科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見地深化。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深化，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要進(jìn)步自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈敏的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的教師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。這一次本人有時(shí)機(jī)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好快樂，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)歷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念有了很深化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈敏、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的標(biāo)準(zhǔn)化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校奉獻(xiàn)出我的微薄之力。中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。一、理論根據(jù)。在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建立和管理；學(xué)校校園管理和學(xué)生管理；學(xué)校平安管理；教育政策法規(guī)解讀；《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》；專題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的根本素質(zhì)；教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略；師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，決定要完善自我，進(jìn)步自我。二、扮演好副校長(zhǎng)的角色位置。作為副校長(zhǎng)，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)點(diǎn)頭定案自己又無(wú)不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，如持有不同意見可向校長(zhǎng)建議，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工成心與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨(dú)立性必須與整體工作是附屬關(guān)系，考慮問題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必需要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的一定請(qǐng)示匯報(bào)，該自己做主的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，那么不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈敏地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的根本才能之一。三、做好教師開展的引領(lǐng)人?！靶１九嘤?xùn)”于學(xué)校開展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)開展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)程度的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必需要有總體開展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的開展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的開展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。三、狠抓學(xué)校平安工作不放松。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的生命線。但假設(shè)說(shuō)沒有平安工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為平安工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學(xué)生平安我們就很快樂，你說(shuō)不是嗎？平安工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責(zé)，做好助手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有時(shí)機(jī)開展自己。”中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建立與教研活動(dòng)的組織策略。2、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生開展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)歷交流。3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機(jī)管理、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對(duì)社會(huì)開展負(fù)責(zé)的教育。5、小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。6、總結(jié)交流。通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：1、校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的開展依托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的開展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、校長(zhǎng)要有效勞意識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。3、校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的上下，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。4、校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，結(jié)實(shí)樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與理論結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體程度的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目的。5、校長(zhǎng)要有品牌意識(shí)打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校____的校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn)，一位好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長(zhǎng)是創(chuàng)立品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心。校長(zhǎng)的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論程度與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目的、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)程度，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性。校長(zhǎng)要有品牌角色意識(shí)。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求，人們對(duì)學(xué)校品牌的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，學(xué)校假設(shè)不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的角色意識(shí)。第一，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的代言人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校思想的泉，是對(duì)外的形象。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)才能、才能、協(xié)調(diào)才能等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校，校長(zhǎng)的一次精辟演講，一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)議的主題報(bào)告，一個(gè)事件的處理方式，一次會(huì)議的交流發(fā)言，一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至校長(zhǎng)的一舉手、一投足，對(duì)學(xué)校的整體形象影響較大。第二，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)、機(jī)遇、威脅、打破口在哪里等這些問題進(jìn)展正確分析^p，對(duì)學(xué)校的開展進(jìn)展籌劃定位，對(duì)學(xué)校的顯性資和隱性資進(jìn)展整合，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和開展的特色空間。第三，校長(zhǎng)是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“如今進(jìn)展時(shí)”，學(xué)校的人人、事事、時(shí)時(shí)、處處都與品牌有關(guān)系。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動(dòng)學(xué)校的開展；校長(zhǎng)要有品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí)。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響，進(jìn)步學(xué)校的美譽(yù)度，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營(yíng)要以開放的態(tài)度來(lái)對(duì)待，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育本錢、資本運(yùn)作，投入產(chǎn)出，更注重資的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造，社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是要為受教育者提供無(wú)形、優(yōu)質(zhì)的效勞?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學(xué)校的開展形式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的學(xué)校。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：下午好！首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家、各位校長(zhǎng)的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深化，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和理論兩個(gè)方面進(jìn)展匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng)、學(xué)校的開展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國(guó)家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，進(jìn)步自身素質(zhì)勢(shì)在必行。2、這次培訓(xùn)層次高，程度高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革開展的背景、形勢(shì)與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校開展的責(zé)任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以正確把握根底教育改革與開展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，進(jìn)步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，進(jìn)步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校開展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的開展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進(jìn)步教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。2、加強(qiáng)迫度建立，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理方法，對(duì)有些問題的處理還要表達(dá)人情味。3、加強(qiáng)教學(xué)科研，進(jìn)步教育教學(xué)程度。進(jìn)步教育教學(xué)程度、教學(xué)質(zhì)量，根本在于進(jìn)步教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)。要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師素質(zhì)。4、完善校長(zhǎng)角色，創(chuàng)立優(yōu)美校園。注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建立。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說(shuō)話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“效勞”工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氣氛和開展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g、層次上開展。校長(zhǎng)要從事務(wù)圈中跳出來(lái)，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法，要出教育思想。5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。6、尋求以特色和創(chuàng)新求開展的辦學(xué)思路。始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過抓特色教育、校園文化建立和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到開展。匯報(bào)完畢，謝謝大家。中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得市教育局組織為期一周的校長(zhǎng)專業(yè)開展培訓(xùn)活動(dòng)，是一次充滿智慧的引領(lǐng)，也是一次思想的盛宴。高規(guī)格、高程度、高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)，必將為武穴教育的科學(xué)開展，持續(xù)開展注入不竭的動(dòng)力。能聆聽到來(lái)自全國(guó)知名校長(zhǎng)、教育學(xué)者的講座，承受全新教育理念的洗禮，我感覺到這是一件令人震撼，倍覺酣暢淋漓的快事。培訓(xùn)活動(dòng)，將我個(gè)人在教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面碎片化的認(rèn)識(shí)進(jìn)展了一次有效的梳理、重組與提升。豁然開朗之后，更多的是對(duì)將來(lái)工作的向往。思想之美在這個(gè)世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。王賢明，寧波鄞州中學(xué)校長(zhǎng)。這個(gè)創(chuàng)造了高考神話的校長(zhǎng)，對(duì)教育的熱誠(chéng)，令人感動(dòng)?！敖逃?dāng)慈悲為懷”，詩(shī)意教育的創(chuàng)立者王崧舟校長(zhǎng)道出了為師者的最高境界。王賢明校長(zhǎng)亦是如此，對(duì)教育，對(duì)他的學(xué)生，他懷有一顆仁愛之心，他是內(nèi)心世界是陽(yáng)光的，是爛漫的。應(yīng)該說(shuō)，在當(dāng)下的中國(guó)高中教育，能有如此的勇氣，去向世俗挑戰(zhàn)，去努力辦自己的學(xué)校，而不受外界的紛擾，實(shí)在不是一件容易的事。王賢明校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)，是在做有激情的教育，有笑容的教育，會(huì)感動(dòng)的教育，有德性的教育。我特別喜歡王賢明校長(zhǎng)制作的ｐｐｔ課件，有著名漫畫家?guī)酌椎娘L(fēng)格。論語(yǔ)式的精辟見解：“假設(shè)一個(gè)人不熱愛生活，那他要進(jìn)步干什么？”“笑是生命的精彩與活力”“用什么描繪教育的成功最好——孩子的笑臉。”……課件配以生動(dòng)鮮活圖片，讓人感到溫暖舒適，回味無(wú)窮。人生充滿勞績(jī)，但仍詩(shī)意地棲居大地上。王賢明校長(zhǎng)是教育的追夢(mèng)人，教育生活應(yīng)該充盈著詩(shī)意之美。崔其升，一個(gè)草根校長(zhǎng)，典型的農(nóng)村鄉(xiāng)中校長(zhǎng)。山東大漢的誠(chéng)樸，給我留下了深化的印象。三個(gè)小時(shí)的講座，亦或是心靈對(duì)話，在聚光燈的照射下，崔其升滿頭大汗，體力難支，但他一直以站立的姿態(tài)，以平和的語(yǔ)氣，緩緩道來(lái)。他對(duì)同行者的尊重，是令人欽佩的。他用大膽的理論與探究，改變著中國(guó)根底教育的現(xiàn)狀；他以壯士斷腕的氣魄，破解鄉(xiāng)村中學(xué)的開展困局。杜郎口現(xiàn)象、杜郎口旋風(fēng)，是對(duì)其改革成果的最高褒獎(jiǎng)。任何教學(xué)改革，最大的受益者應(yīng)該是學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)習(xí)的主人。崔其升校長(zhǎng)的課堂教育改革，不，應(yīng)該是課堂教學(xué)____，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將教師解放了，更將學(xué)生解放了，學(xué)生能真正在課堂上享受到探究知識(shí)、展示自我的快樂?！跋嘈艑W(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、開展學(xué)生”“放手就是愛”，崔其升校長(zhǎng)的理論是是樸素的，是土生土長(zhǎng)的。我靜靜地聽著，細(xì)細(xì)地想著。站立著的崔其升，是一道風(fēng)景。他的身上有一股接地氣的行者之美?！敖逃抢碚摰乃囆g(shù)?！薄鞍训谝粓?chǎng)雪留給學(xué)生?！薄n珍德，青島膠州市向陽(yáng)小學(xué)原校長(zhǎng)，華美轉(zhuǎn)身為全國(guó)著名教育籌劃人，繼續(xù)發(fā)揮著他的光和熱，被人們稱贊為“魔術(shù)師校長(zhǎng)?！贝_實(shí)，他有點(diǎn)石成金之妙術(shù)。在他的指導(dǎo)下，三里河小學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，確立了這樣的辦學(xué)理念：思河之，學(xué)會(huì)感恩；聚合之力，學(xué)會(huì)合作；舉和之美，創(chuàng)造和諧。少海小學(xué)的校訓(xùn)巧妙的利用校名“少存壯志，海納百川?！边€有深圳市田寮小學(xué)，武漢市光谷三小……在他的籌劃下，正走向全國(guó)名校行列。韓校長(zhǎng)認(rèn)為，文化是學(xué)校開展的根基和血肉，也是學(xué)生開展最有價(jià)值的寶物。他用生動(dòng)的案例給我們以啟迪：學(xué)校的開展應(yīng)該擺脫“經(jīng)歷式開展”的形式，走“規(guī)劃式開展”的道路。睿智的思想，詼諧的語(yǔ)言，來(lái)自于孔孟之鄉(xiāng)的韓珍德校長(zhǎng)給我留下了一個(gè)智者的形象。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)——思想的美，是能超越物質(zhì)世界的宏大精神力量。理想之境教師，永遠(yuǎn)是追夢(mèng)的行者，教育最可怕的是夢(mèng)想的失落。培訓(xùn)活動(dòng)完畢中，我想起這樣一個(gè)案例：在一次校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)班上，有人曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)校長(zhǎng)們畫出“我的學(xué)?！保?qǐng)教師們畫出“我的教室”。結(jié)果，大部分的校長(zhǎng)心目中“我的學(xué)?！笔墙虒W(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、校園的圍墻、辦公樓以及樹木，而惟獨(dú)沒有教師和學(xué)生；同樣大部分教師心目中“我的教室”里除了課桌椅、講臺(tái)外，便是黑板、墻壁等物，而沒有學(xué)生；而讓學(xué)生畫出“我的教室”，結(jié)果，學(xué)生們的“教室”沒有黑板，有的是大大的書架，整齊的圖書，三五成群的在圍在一起或閱讀，或畫畫的學(xué)生。在我有限的專業(yè)閱讀中，對(duì)____電視節(jié)目主持人黑柳徹子《窗邊的小豆豆》一文中巴學(xué)園充滿了向往之情，這就是我理想中的學(xué)校。最近，拜讀了風(fēng)行中國(guó)教育界的美國(guó)教師雷夫的著作《５６號(hào)教師的奇跡》，亦讓我發(fā)自內(nèi)心的羨慕。他們對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著，才能創(chuàng)造教育的童話。我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)教育而言，創(chuàng)造童話比創(chuàng)____話更為浪漫。借用朱永新教授的《我理想的學(xué)?！芬晃模枥L理想之中的教育生活。我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校：在某種意義上可以說(shuō)，沒有最正確，只有最特，最特就是最正確。我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)有品位的學(xué)校：一個(gè)學(xué)校的品位首先是一個(gè)學(xué)校的校園品位，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)建筑、每一處綠化都應(yīng)該精雕細(xì)刻，細(xì)節(jié)有時(shí)更能反映品位。一出學(xué)校的品位反映在學(xué)生的品格上。學(xué)校不但要傳輸知識(shí)，更重要的是塑造人品人格。當(dāng)我們的學(xué)生在分開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍：一個(gè)學(xué)校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。只要你每一天不要去重復(fù)，每一天都是在擁抱新的太陽(yáng)。一個(gè)人沒有沖動(dòng)沒有激情就永遠(yuǎn)不會(huì)有成功。我們不能要求每個(gè)教師都優(yōu)秀，但要求每個(gè)教師都能追求優(yōu)秀。我心中的理想學(xué)校應(yīng)該擁有一批擅長(zhǎng)探究、具有良好習(xí)慣的學(xué)生只有學(xué)生才能把學(xué)校裝點(diǎn)得活力勃勃。綠色的草坪上沒有學(xué)生讀書的身影，紅色的跑道上沒有學(xué)生的腳步，設(shè)施再先進(jìn)的學(xué)校也只能是一潭死水。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)世界失去好奇心，不會(huì)主動(dòng)發(fā)問、探究，那就是學(xué)校、教師和學(xué)生的悲哀。不讀名著，怎么能培養(yǎng)他們的細(xì)膩感情，怎么能培養(yǎng)他們的人際交流溝通才能？我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的課程體系。開發(fā)學(xué)校課程體系的核心，就是面向所有學(xué)生。課程的豐富性也是衡量一個(gè)學(xué)校的品位與程度的重要標(biāo)志。我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館、計(jì)算機(jī)房、圖書館和計(jì)算機(jī)是學(xué)校設(shè)施的靈魂。一個(gè)學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校?！總€(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，聽之思之，理想的境界觸手可及。胸懷教育的夢(mèng)想，我們會(huì)走得更遠(yuǎn)?；盍χM(jìn)步教師素質(zhì)最正確途徑是接觸專家，這次培訓(xùn)，為我們翻開了一扇窗戶。專家學(xué)者前瞻的思想，開闊的視野，理論的勇氣，個(gè)人的魅力都是另人折服的。僅僅停留在門口，里面的風(fēng)景如何，還要我們懷著對(duì)教育的美妙夢(mèng)想去不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種姿態(tài)，也是變革的勇氣之。作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的一員，更要有孜孜不倦的求知精神。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能改變生命的長(zhǎng)度，但可以改變生命的寬度，不能改變生命的起點(diǎn)，但可以改變終點(diǎn)。再多的理論，再美的設(shè)想，假設(shè)不變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，不在理論中反思修正，也只能中空中樓閣。行動(dòng)是對(duì)理論檢驗(yàn)與物化，只有行動(dòng)，才能改變。行動(dòng)，實(shí)際上就是執(zhí)行力的問題。鮮花只有在肥沃的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)；大廈只有建立在堅(jiān)裨地基上，才能屹立百年。一所有活動(dòng)的校園，也只有建立在團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力的執(zhí)行力上，才能恒久綿延。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校品牌的生命線，教學(xué)質(zhì)量直接決定和影響著學(xué)生的素質(zhì)，沒有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步，學(xué)校的辦學(xué)目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。梅川鎮(zhèn)小學(xué)之所以在梅川人民心中有較高的地位，就是因?yàn)槠滢k學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)是首屈一指的，有極佳的口碑。教師厭教，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象非常普遍；課堂效益低下，是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一名分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)的改革，是我不可推卸的責(zé)任。著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)教師確立課程、教學(xué)相統(tǒng)一的課堂教學(xué)觀，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為的變革，將是當(dāng)前我的工作中首要的的任務(wù)。學(xué)習(xí)、行動(dòng)、創(chuàng)新——這正是一個(gè)人，一個(gè)集體的活力之。這將是我們教育人永遠(yuǎn)努力的方向。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的力量。中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)展了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能方面有所進(jìn)步。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)歷交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)理論，進(jìn)步自己的理論程度培訓(xùn)初，張校就帶著我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中理論，從而來(lái)進(jìn)步自己的理論知識(shí)。另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)展了系統(tǒng)的培訓(xùn)。如今，我也創(chuàng)立了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。二、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：“只有擅長(zhǎng)分析^p自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)歷的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識(shí)。假設(shè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化地考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來(lái)沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步進(jìn)步自己的教學(xué)程度。三、做好班隊(duì)工作在“愛生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深化地理解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生落伍。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想假設(shè)我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)歷，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。孩子們是明天的希望，而我們教師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期中小學(xué)校長(zhǎng)才能提升培訓(xùn)培訓(xùn)心得暑期中小學(xué)校長(zhǎng)才能提升培訓(xùn)心得第一中學(xué)郝青陽(yáng)8月16日—18日我有幸參加了區(qū)文教局組織的暑期中小學(xué)校長(zhǎng)才能提升培訓(xùn)會(huì)，在這里一覽名師風(fēng)采，聆聽專家指導(dǎo)。曹建召局長(zhǎng)講述了教師的職業(yè)成長(zhǎng)與幸福；趙新芳教師解讀了新高考背景下校長(zhǎng)應(yīng)具備的幾大才能；王媛校長(zhǎng)詮釋了校長(zhǎng)生命如何獲得更好成長(zhǎng)；安靜梅校長(zhǎng)那么用自身的事例說(shuō)明怎樣做一位校長(zhǎng)。每一次聆聽前都充滿期待，期待之后收獲滿滿，沖動(dòng)之余靜心考慮，王媛校長(zhǎng)所給我們展示的大雁奮飛的畫面印象極其深化，縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個(gè)薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校，不就是靠的翱翔于藍(lán)天的矯健的“雁陣”嗎？學(xué)校就是有無(wú)數(shù)個(gè)“雁陣”組成的，而我應(yīng)該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍(lán)天呢？一、不拘一格選頭雁雁群，掠過晴空，排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛，它承受了最大的阻力，識(shí)別方向，擔(dān)當(dāng)指揮，帶著雁群向著目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長(zhǎng)莫屬。教研組長(zhǎng)是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者，是教研組安康開展的引領(lǐng)者，是貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作的先行者，是開展教學(xué)研究、進(jìn)展教學(xué)改革的理論者。因此教研組長(zhǎng)必需要有扎實(shí)的理論知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能和組織協(xié)調(diào)才能，要有大局意識(shí)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，能帶著全教研組教師勇于理論，大膽創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任。由此可見遴選“頭雁”—教研組長(zhǎng)至關(guān)重要。二、群雁同長(zhǎng)齊奮飛有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅(jiān)持開展“青藍(lán)共舞”活動(dòng)，以聯(lián)盟校為依托，繼續(xù)與二十五中聯(lián)絡(luò)，選派教師到二十五中學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取與二十五中教師形成師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；同時(shí)校內(nèi)也聘請(qǐng)一些經(jīng)歷豐富的教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)程度、教學(xué)技能得到進(jìn)步，盡快成為合格教師，成為教學(xué)骨干、能手；除此之外還應(yīng)積極爭(zhēng)取市級(jí)以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓(xùn)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步以差異成長(zhǎng)引領(lǐng)全員開展。這樣老帶新，新促老，青藍(lán)共舞，全員共同成長(zhǎng)，學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅(jiān)實(shí)根底。三、開展活動(dòng)建雁陣雁陣形成的“人”字，由陽(yáng)剛的一撇和陰柔的一捺組成。假設(shè)說(shuō)頭雁高飛在藍(lán)天是陽(yáng)剛的一撇，那么，開展的系列活動(dòng)就是那陰柔的一捺?；顒?dòng)是為教師搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)，就是教師“飛翔”的空間?！拔逭n”活動(dòng)全面鋪開，“五課”即：推門課、過關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結(jié)對(duì)”展示課，營(yíng)造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氣氛?；顒?dòng)以“說(shuō)課-上課-聽課-評(píng)課-反思-改課”的立體式研課形式展開，通過同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作、行動(dòng)研究等，不斷調(diào)適教師的角色定位、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)策略，著力打造課堂，有效推動(dòng)教師專業(yè)化開展?？傊?，我希望通過這一系列活動(dòng)的開展，能推進(jìn)學(xué)校的開展，在開展中反思，在反思中期待，我期待著，也能有那么一天能成功打造雁陣效應(yīng)，在不負(fù)眾望的頭雁帶著下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍(lán)天。2023中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：下午好!首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家、各位校長(zhǎng)的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深化，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和理論兩個(gè)方面進(jìn)展匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng)、學(xué)校的開展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國(guó)家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，進(jìn)步自身素質(zhì)勢(shì)在必行。2、這次培訓(xùn)層次高，程度高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革開展的背景、形勢(shì)與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校開展的責(zé)任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以正確把握根底教育改革與開展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，進(jìn)步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，進(jìn)步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校開展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的開展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進(jìn)步教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。2、加強(qiáng)迫度建立